3.10找出口算速算王-控制结构综合应用 课件 五年级上册《信息科技》（安徽版2024）

第10课找出口算速算王——控制结构综合应用《信息科技》五年级上册第3单元评选班级速算王——算法的控制结构1.随机出题2.判断对错3.累加得分4.找最高分项目回顾1.随机出题2.判断对错3.累加得分4.找最高分项目回顾1.随机出题2.判断对错3.累加得分4.找最高分项目回顾1.随机出题2.判断对错3.累加得分4.找最高分项目回顾1.随机出题2.判断对错3.累加得分4.找最高分找出最高得分5081算法描述完成学习助手3.2算法描述的排序算法描述完成学习助手4.2编程流程图算法实现活动内容：打开第10课学习资源文件夹中的“算法实现.sb3”完成找最大数程序。活动要求：一边制作一边填写报告单。学习总结顺序结构1234分支结构循环结构学习总结感谢信——学校大队部完成学习助手5.1素养提升学习总结顺序结构一条线，任务依次往下办。分支结构做判断，不同情况不同办。循环结构反复转，重复操作很方便。三种结构配合好，完成任务少不了。义务教育《信息科技》五年级上册第3单元评选班级速算王——算法的控制结构1234567+=长度2050604得分表55618799算法描述1234567+=长度2050604得分表5561879950是第几个数算法描述1234567+=长度2050604得分表556187991.记下第一个数;2.将记下的数与下一个数进行大小比较；3.如果记下的数比下一个数小，则重新记住新的数；4.重复第2、3步，直到所有的数比较完毕；5.说出最后记下的数。将的值设为将与进行比较；将的值设为重复第2、3步(20-1=)19次；1.2.3.4.算法描述1234567+=长度2050604得分表556187991.记下第一个数;2.将记下的数与下一个数进行大小比较；3.如果记下的数比下一个数小，则重新记住新的数；4.重复第2、3步，直到所有的数比较完毕；5.说出最后记下的数。将的值设为将与进行比较；将的值设为重复第2、3步(20-1=)19次；1.2.3.4.将的值设为2;1.算法描述1234567+=长度2050604得分表556187991.记下第一个数;2.将记下的数与下一个数进行大小比较；3.如果记下的数比下一个数小，则重新记住新的数；4.重复第2、3步，直到所有的数比较完毕；5.说出最后记下的数。将的值设为将与进行比较；将的值设为重复第3、4步(20-1=)19次；2.3.4.5.将的值设为2;1.算法描述1234567+=长度2050604得分表556187991.记下第一个数;2.将记下的数与下一个数进行大小比较；3.如果记下的数比下一个数小，则重新记住新的数；4.重复第2、3步，直到所有的数比较完毕；5.说出最后记下的数。将的值设为将与进行比较；将的值设为重复第3-5步(20-1=)19次；2.3.4.5.将n增加1；6.将的值设为2;1.算法描述1234567+=长度2050604得分表556187991.记下第一个数;2.将记下的数与下一个数进行大小比较；3.如果记下的数比下一个数小，则重新记住新的数；4.重复第2、3步，直到所有的数比较完毕；5.说出最后记下的数。将的值设为将与进行比较；将的值设为重复第3-5步(20-1=)19次；2.3.4.5.将n增加1；6.将的值设为2;1.说出的值。7.算法描述1234567+=长度2050604得分表55618799将

的值设为2.将与进行比较；3.将的值设为4.5.将n增加1；重复第3-5步(20-1=)19次；6.将的值设为2;1.说出的值。7.算法描述学习目标能够理解找最大数的算法；能够利用自然语言或流程图描述找最大数的算法过程；能够使用编程工具（mind+）运用三种基本控制结构编写找最大数的程序。学习步骤理解“找最大数”的算法原理用自然语言描述“找最大数”算法算法的语言描述转换程序执行过程描述运用三种基本控制结构编程实现找最大数算法5081638640991627143106442832218252084749772927234917705139317873353435797493152572894552387680709641447912953613737266637623144741413556分析算法106442832218252084749772927234917705139317873353435797493152572894552387680709641447912953613737266max05081638640991627143分析算法max