大班社会《时光的故事》教案

大班社会《时光的故事》教案大班社会《时光的故事》教案「篇一」活动目标：1、积极参与活动，体验与同伴合作游戏的快乐。2、能听口令进行前后左右的运动，提高身体协调性。3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动准备：长条绸布、篮球、遥控汽车各一个。活动过程：1、热身活动：前后左右。在欢快的音乐声中，幼儿听教师口令进行向前、向后、向左、向右地走动。2、游戏：齐心协力。（1）幼儿共同手持长条绸布，合作进行前进行走、下蹲起立、旋转奔跑等动作。（2）幼儿分别站在长条绸布两旁，双手用力将长条绸布绷紧。教师将皮球、遥控汽车在绸布上来回滚动、行走，让幼儿感受合作玩游戏的快乐。3、游戏：同舟共济。（1）创设游戏情境：现在我们在海面上划着船，海面上的浪很大，我们要齐心协力到达岸边。（2）幼儿4人一组用力"划船"，教师及时表扬有坚持性、勇敢到达岸边的幼儿。（3）遭遇暴风：幼儿听教师口令前后左右摆动身体，共同战胜困难。4、放松活动：爱的传递。幼儿围站成一个大圈，相互传递爱的亲吻，活动结束。课后反思：在活动中，主要是引导幼儿学习跨跳、钻爬的动作技能，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间。组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的思维能力、观察力，而且发展了动作的协调性和敏捷性，体验到了成功的快乐。目标明确又兴趣盎然，在老师一个又一个更高的要求下不断小结和提高匍匐前进的技能，很快掌握了本节课的重点，这个难点在不知不觉的情况下突破了。孩子们要通过各种障碍物才能到达投掷点，这个挑战不太容易可又能够做得到，所以孩子们全身心的投入到了游戏中，体验了成功的快乐。大班社会《时光的故事》教案「篇二」一、活动目标：1、发展运动知觉，感知方位、深度、速度、节奏；2、初步建立躯干用力意识，能根据目标调节用力；3、使幼儿喜欢和同伴游戏，培养抗挫与坚持的心理素质二、活动准备：1、长10m，宽1m的红布2幅；2、小红旗、小黄旗各5个。三、活动过程：（一）涌动的“海浪”。1、幼儿站立于红布两侧，手握红布，根据教师语言动作指示，完成以下动作。2、海上起风了：（1）微风――快速高频率抖动手腕：肘关节，令红布形成微风吹过水面的感觉；（2）大风――大幅度上举，下摆红布，并根据口令节奏顺序准备定位手臂位置努力的用肩关节动肘关节，手腕上下运动；（3）狂风――上下大幅度、高频率摆动红布，运动腰部力量（二）游戏：向前左右。1、幼儿站立于红布后侧握布，据方位指示，完成不同方向不同速度的移动。2、幼儿站天下无双红布后侧握布，完成不同方向的队形变化。（三）坐“船”去。幼儿盘腿坐在红布中间，用手拉起模幅两侧，形成一条船，并随着海浪的起伏，用自己的身体表现海浪的变化。1、合唱《众人划浆开大船》。2、海浪的变化。3、众人开大船（蹲寺手朝上握红布）。（四）游戏齐心协力。勇争小红旗规则：1、幼儿四人一组站立于“甲板”上，顶着风浪克服，教师背后牵拉阻力前行。2、教师用红布兜住四个幼儿用力拉住他们，努力向前走完任务。（五）结束部分：在音乐伴奏下，幼儿手牵手小朋友们走红毯，发奖品，回教室。大班社会《时光的故事》教案「篇三」活动目标：1、能围绕话题进行交流，会用较完整、连贯的语言清楚地表达自己的想法。2、喜欢幼儿园，能感情的回忆、讲述自己在园的生活。3知道人的成长是一个过程，珍惜幼儿园三年的时光。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、探索、发现生活中的多样性及特征活动准备：1．请家长协助幼儿收集能反映幼儿在园三年中各个时期的物品，布置展览。2．家长与幼儿共同回忆三年生活中的点滴，记录在纸上或录在磁带中。3．《幼儿成长记录册》。活动过程：1．通过对比，感受成长的快乐。（1）出示一位幼儿小班与大班的照片各一张。提问：小朋友，你们看他是谁呀？他有什么变化？（2）提问：你还记得小班时自己是什么样？这三年来你有了哪些变化呢？教学反思：《老师再见了》是一首好听和感动的歌曲。在学习歌曲前，我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活，让他们说说自己印象深刻的事情，很多小朋友都激动的说着自己的历史。谈话的铺垫，我再进一步进行了提问：“我们在这幼儿园是最后两周了，你们有什么感想吗？”幼儿都说舍不得幼儿园，舍不得老师，说着着说着枭潇居然哭了起来，说不想离开老师。因此学习《老师，再见了》这首歌曲，充分表达了小朋友的心情。但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比较难掌握，时而高亢，时而柔美，因此幼儿在学习这首儿歌时比较吃力。在有些音调上上不去，然后突然变换音调，让有的幼儿又转换不过来，因此导致了幼儿唱歌走调的现象。在《指南》艺术部分指出：“能用基本准确的节奏和音调唱歌”。对于出现的这种问题，我没有好的办法解决，因此只有让幼儿一句句的慢慢的学习，一节活动下来，大部分幼儿还是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习，争取让幼儿唱的准确不跑调。不足：教师不应该一味的只要求幼儿学会歌曲，而应该不让幼儿体会歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能为了学习而学习。大班社会《时光的故事》教案「篇四」活动由来及设计思路：每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。对于幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强责任意识、树立自信心；还可以让他们更好地认识自己和周围的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化、在长大。当遇到困难时，他们学着自己去面对和克服困难；当发现问题时，他们学着去寻求解决问题的方法；当同伴之间发生了争执，他们学着理解和关心他人。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢?自己究竟有什么本领呢?别人又有哪些长处呢?对于即将升人小学的现状又要做哪些准备呢?为此我设计了这样一个系列的活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，引导幼儿深入地认识自我、评价自我并能够树立新的成长目标。活动目标：1、在活动中发现自己的成长与变化，进一步地认识自我、了解自我。2、区别自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地看待自我，增强自信心。活动准备：1、物质准备：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。2、经验准备：活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；请家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。重点、难点：幼儿在活动中能发现自己的成长变化，通过展示自己的本领自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标，并能完整地表达出来。活动过程：活动一_不一样的我1、猜猜这是谁?教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁?与幼儿一起谈论，从中发现教师的变化，激发幼儿参与活动的兴趣。2、照片配对游戏。(1)排列照片，提出问题。教师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋异常，因为事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着教师，贴到自己照片的小朋友不露声色地看看别人，显得很得意的样子。教师：请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?(2)幼儿操作游戏。请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。孩子们的意见五花八门，急得照片的主人跺着脚喊：“不是！不是！错了！这(那)个才是我！”。教师：为什么错了?小朋友的变化在哪里?(3)幼儿讲述自己的变化。根据连线请幼儿讲述自己小时候和现在有哪些不同?如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简单的事情。幼儿1：这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我在公园里照的。教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发现果果跟以前有哪儿不一样吗?幼儿2：她的头发长长了，她的眼睛大了。幼儿3：她的手和脚都比以前大了。幼儿4：她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做事了呢。(4)幼儿自我评价。请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。3、制作成长画册。引导幼儿根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。活动二“我的用品”小展览1、师生共同布置展览台。经过师生前期用品的收集和展台的设计、摆放与装饰，琳琅满目的小展台已呈现在大家眼前，幼儿为之兴奋不已。2、幼儿自由参观展览。请幼儿自己去看一看、试一试、比一比展台上的物品。他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。3、共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面比较。如身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。必要时可以请幼儿表演一下，如，小婴儿时怎样哭，怎样爬；现在会跳舞、会画画等。教师：长大的果果会做哪些事情，有什么本领给大家介绍一下，好吗?幼儿1：我会自己穿衣服、洗脸、刷牙，我还会写自己的名字，老师还表扬我值日生当得好，昨天我还和张雨萌去电视台跳舞了呢。说到这儿，果果的脸上充满了自信和自豪，孩子们情不自禁地为她鼓起掌来。教师：长大的果果和以前真不一样了，有这么多的本领真棒。我请每个小朋友都想一想现在的你和以前的你有什么不一样的地方，学会哪些本领，比以前有哪些进步，快升入小学了，做一名小学生你有什么愿望?然后给大家讲好吗?幼儿：好。孩子们陷人了热烈的讨论中。4、学习儿歌《一年过去了》。个人反思：1、活动中的优点：(1)注重活动的内在逻辑性。《时光的故事》通过层层递进的系列活动使幼儿从自己的外观到内心的转变进行了一次梳理。每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清晰、全面与深入。(2)给予幼儿充分交流的机会。在活动中幼儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。(3)注重激发幼儿的主动性。活动中我能够比较适时地给予幼