上海师大附中附属龙华中学人教版八年级上册上学期试题题

上海师大附中附属龙华中学人教版八年级上册上学期试题题一、选择题1．下列关于水螅的描述，错误的是（）A．通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁海水中B．它的身体几乎透明，长约1cmC．可附着在水草等物体上D．口周围伸展着柔软细长的触手2．下列动物中，身体呈辐射对称的是（）A．蝗虫 B．涡虫 C．水螅 D．蚯蚓3．下列不属于蛔虫的特点的是（）A．身体细长，由许多环状体节构成B．体表有角质层C．消化管结构简单，肠仅由一层细胞组成D．生殖器官发达、生殖能力强4．华支睾吸虫和蛔虫都是对人类危害性很大的寄生虫，哪一项不是二者的共同特征A．身体左右对称 B．生殖器官发达C．有口 D．体表有角质层5．环节动物和节肢动物共有的特征是（）A．有足 B．体表有外骨骼 C．有环带 D．身体分节6．小刚观察了缢蛏的结构并进行了标注，如右图。下列相关叙述错误的是（）A．②和③是捕食结构——触手 B．④是贝壳，有保护作用C．贝壳由⑤外套膜的分泌物形成 D．⑥足是缢蛏的运动器官7．下列对动物类群主要特征的描述，错误的是()A．图1海葵属于腔肠动物，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口有肛门B．图2鲫鱼属于鱼类动物，生活在水中，体表常覆盖有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鰭的协调作用游泳C．图3河蚌属于软体动物，柔软的身体被覆有坚硬的贝壳D．图4三角涡虫属于扁形动物，身体呈两侧对称，身体扁平，有口无肛门8．在水产市场，王强同学发现一种陌生的活体海洋动物（如图），并将其买回家进行研究，若想确定它是否属于鱼类，下列哪项观察无助于做判断A．是否异养生活 B．是否有脊柱C．是否用鳃呼吸 D．是否一心房一心室9．水中生活的蛇进行呼吸的器官是A．内鳃和外鳃 B．肺 C．气管、鳃和皮肤 D．鳃和肺10．如图的叙述，正确的是（）A．甲图示肉食动物的牙齿B．C表示犬齿，能起着磨碎作用C．盲肠退化是具有如乙图牙齿的动物的特征D．羊和牛的牙齿具有图乙的特点11．如图是三种动物特征比较的示意图，交叉部分为共同特征。表示恒温动物的是（）字母A．A B．B C．C D．D12．下面有关鸟类适于空中飞行生活的形态结构和生理特点的叙述，错误的是（）A．体表覆羽，前肢变成翼B．食量大，为飞行生活提供大量能量C．用肺和气囊进行气体交换D．有发达胸肌，能有力扇动两翼13．我国某地流传的“骨笛”是用一种内部中空、轻而坚固的长骨制成的乐器。你认为下列动物的骨骼中最适合做“骨笛”的是（）A．草鱼 B．东北虎 C．鹤 D．蛇14．蛙和龟既能在水中游泳，也能在陆地上生活。下列叙述正确的是(

)A．都属于两栖动物 B．呼吸器官相同 C．均属于变温动物 D．均在水中产卵15．下面动物中能在陆地产卵且体温恒定的动物是（）A．鳄鱼 B．鸽子 C．青蛙 D．山羊16．下列动物中，具有三对足、两对翅的是（）A．蜘蛛 B．蝗虫 C．蜈蚣 D．蝙蝠17．关节炎是一种常见疾病，患者关节腔内有大量积液并伴有肿胀疼痛，其病变部位应是（）A．关节面 B．关节软骨 C．关节囊 D．关节腔18．下列有关人体运动器官和功能的叙述，正确的是A．骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性B．人在伸肘时，肱二头肌收缩、肱三头肌舒张C．关节的基本结构包括关节头、关节囊和关节腔D．由骨骼肌、骨和关节三者的协调配合，就能完成一个动作19．如图能正确表示骨、骨连接和骨骼肌关系的是（）A． B．C． D．20．在校运会4×100米接力赛中，发令枪一响，同学们如离弦之箭你追我赶！下列关于此时人体运动的说法不正确的是（）A．有多组肌群参与了运动B．肌肉收缩时在受到体内神经传来的刺激后产生的C．需要骨、关节和肌肉的协调配合D．只有运动系统的参与21．如图是屈肘动作示意图，下列叙述错误的是（）A．①的两端附着在不同的骨上B．②为肱二头肌，处于舒张状态C．③的结构特点使它既牢固又灵活D．骨骼肌收缩时需要的能量来自于肌细胞的呼吸作用22．下图是人体关节示意图，下列叙述正确的是（）A．①是关节软骨 B．②可以增强关节的灵活性C．减少摩擦的滑液存在于③ D．关节在运动中起杠杆作用23．教育部、国家体育总局和共青团中央提出“阳光体育”﹣﹣“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”。目的就是为了切实提高学生的健康水平，使学生能更好地学习、更好地生活。下列有关叙述中，最全面的是（）A．运动既能使肌肉的收缩、协调能力增加又能加强骨的营养B．运动能增强心脏功能，促进血液循环C．运动能使呼吸系统得到锻炼，促进肺活量的增长D．以上三项都是24．与哺乳动物运动有关的系统是：（）（1）呼吸系统（2）内分泌系统（3）运动系统（4）神经系统（5）泌尿系统（6）循环系统（7）生殖系统A．（1）（2）（3）（4）（6） B．（1）（2）（3）（4）（5）C．（1）（3）（4）（6） D．（1）（2）（4）（6）25．青蛙趾间有发达的蹼。青蛙在水中的主要运动方式是A．游泳 B．行走 C．爬行 D．跳跃26．“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。这里描写的两种动物的运动形式主要为A．飞行游泳 B．跳跃爬行 C．飞行爬行 D．跳跃游泳27．下列属于动物学习行为的是A．蜘蛛结网 B．老马识途 C．候鸟迁徙 D．蜜蜂筑巢28．在“探究蚂蚁的通讯”实验中，同学们在实验盘中放少许清水，放三块小石头形成三个“小岛”，将两根木条分别搭在B岛与C岛、B岛与A岛之间（如图）。将饥饿的蚂蚁放在B岛上，在C岛上放些甜食，观察蚂蚁的通讯行为。一段时间后，将两根木条换位，看蚂蚁是否走错“道路”。以下关于该实验的说法正确的是（）A．该实验探究的是蚂蚁是否通过声音进行通讯B．更换木条位置后，多数蚂蚁走向A岛C．两根木条的材质、长度、宽度无需一致D．木条换位时可直接用手操作29．关于社会行为的叙述，错误的是A．社会行为有利于动物个体及群体的生存B．所有群体生活的动物都有社会行为C．社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确的分工，有的还有等级现象D．具有社会行为的群体，组织内一定有传递信息的语言30．在走“T”形迷宫实验中，蚯蚓大约要经过200次“尝试和错误”后，才能学会直接爬向潮湿的暗室；鸟类大约经过几次就可以学会绕过障碍取食。上述实验说明（）A．动物越高等，学习能力越强，适应环境的能力也越强B．蚯蚓蠕动得慢，使其学习能力也弱；鸟飞得快，使其学习能力也强C．蚯蚓的体型小，学习能力也弱；鸟的体型大，学习能力也强D．动物越高等，学习能力越强，但适应环境的能力较弱。31．关于“小鼠走迷宫”的探究实验，下列说法正确的是A．这是探究小鼠的先天性行为B．小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓C．不同小鼠熟悉迷宫的能力都一样D．小鼠一旦学会走迷宫，就不会忘记32．从行为获得的途径来看，下列动物行为与蜘蛛织网属于同一类型的是（）A．孔雀开屏 B．鹦鹉学舌 C．老马识途 D．狗辨主客33．马蜂窝遭到袭击时，很多马蜂对侵犯者进行攻击，从个体和群体的角度来看，其行为应属于（）A．攻击行为和社群行为 B．防御行为和社群行为C．取食行为和社群行为 D．后天学习行为34．对大象行为的产生起主要调控作用的是（）A．激素 B．感觉器官 C．神经系统 D．运动器官35．下列关于动物在自然界中作用的叙述，错误的是（）A．蜜蜂汲取花蜜、采集花粉时可以帮助植物传粉 B．动物能促进生态系统的物质循环C．大肆捕杀某种动物不会影响生态平衡 D．松鼠将松子储存地下，帮助植物传播种子36．关于动物和植物的关系,下列说法错误的是（）A．动物和植物是食物链和食物网中不可缺少的成员B．大多数绿色开花植物依赖动物进行传粉C．动物能够帮助植物传播果实和种子，扩大植物的分布范围D．当动物数量过多时，能给植物提供更多的营养37．在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中，实验过程通常包括以下步骤，请选择正确的排列顺序（）A．④①②③⑤B．①④③②⑤C．①④②③⑤D．①②③④⑤38．微生物与人类的生产、生活密切相关，图①～④代表四类微生物，下列说法错误的是（）A．①是细菌，主要通过分裂的方式繁殖B．①与③细胞的主要区别是③具有细胞核、液泡和叶绿体等结构C．②没有细胞结构，由蛋白质外壳和遗传物质组成D．④所示生物营腐生生活，能产生青霉素39．如图为各种微生物示意图，相关叙述合理的是（）A．①②④都对人类有害，③⑤都对人类是有利B．大多数②只能利用现成的有机物生活，是生态系统中的消费者C．③和②的细胞结构是最相似的D．④和⑤都是真核生物，是生态系统中的分解者40．如图所示为病毒的结构示意图，下列回答正确的是A．三个图中②指的是蛋白质B．三个图中①指的是遗传物质C．请描述图中①的功能“指挥”制造新病毒D．三种病毒都不能独立生活41．图中1、2、3代表的生物类群分别是（）A．细菌、病毒、植物 B．植物、病毒、细菌C．病毒、植物、细菌 D．病毒、细菌、植物42．蘑菇高蛋白、低脂肪、低热量，有“植物肉”的美誉。下列有关蘑菇的叙述，正确的是（）A．是多细胞真菌，分裂繁殖后代 B．细胞内没有成形的细胞核C．能产生孢子，靠孢子繁殖后代 D．子实体能进行光合作用，制造有机物43．工业化的发酵产品不包括（）A．米酒 B．抗生素 C．酶制剂 D．甜味剂44．如图是小刚学习细菌后画的思维导图，下列选项对应图中标号错误的是()A．①一杆形 B．②一原核C．③一孢子 D．④一分解者45．下列生物中，为单细胞生物且细胞内没有成形细胞的是（）A．霉菌 B．酵母菌 C．细菌 D．病毒46．请看图，分析有关地球上细菌和真菌分布的说法，其中正确的是()A．细菌和真菌只存在于海平面以上10千米B．细菌和真菌只存在于海平面以下10千米C．水圈的大部分范围内都有细菌和真菌的存在D．地球的全部范围内都有细菌和真菌的存在47．小明找到四个与动物有关的词语，其中所涉及到的动物都属于恒温动物的词语是（）A．春[蚓]秋[蛇] B．[龟][兔]赛跑 C．[蛛]丝[马]迹 D．[鸡][犬]不宁48．学校生物兴趣小组的同学将观察到的动物进行分类结果如下图所示，你认为他们进行分类的主要依据是（）类群①水蛭、海葵、蝴蝶、猪肉绦虫类群②家鸽、家兔、蝙蝠、青蛙A．有无细胞 B．是否有脊柱C．运动方式 D．是否生活在水中49．公元1800年至1950年期间，世界上灭绝了378种鸟。生物种类多样性减少导致的直接后果是A．基因多样性的减少 B．病虫害暴发C．生态系统多样性的丧失 D．环境恶化50．提出科学的生物命名方法——“双名法”的科学家是（）A．虎克 B．林奈 C．巴斯特 D．弗莱明二、实验探究综合题51．如图所示为鸟的结构示意图，请据图说明鸟类适于飞行的特点：（1）图甲表示鸟的外形呈_______型，可以减少飞行时阻力，适于空中飞行生活。（2）图乙表示鸟的前肢变成_______，它是鸟的飞行器官。（3）图丙表示鸟的________发达，可以有力牵动两翼飞行。（4）图丁表示鸟的骨骼特点是轻、薄、坚固，长骨中空可以________，适于空中飞行。（5）图戊表示表示鸟体内与肺相通的_________，呼吸一次完成________次气体交换，从而大大提高呼吸效率。52．图是小李同学用两块长方形的木板（1、2）、两条橡皮筋（4、5）和一颗螺丝钉（3）制作的肌肉牵拉骨运动的模型。请根据图三，回答问题：（1）图是屈肘动作，模型中_____代表关节，_____代表骨，______代表肌肉。（填数字）（2）人体运动大多数是通过骨的杠杆运动表现出来的，其中关节起_____作用，肌肉起_____作用。（3）人在推门时，4是由_____状态变为________状态。（4）人在投篮时，骨骼肌接受了____传来的刺激而收缩，进而牵动骨绕关节活动，产生此动作。53．下面是与动物运动有关的结构示意图，请据图分析回答（1）图甲中，甲的运动器官是___；图乙中，家鸽的两翼运动的动力来自___。图乙中的翼与图甲中的③的主要区别是_____。（2）图丙是人的关节及屈肘动作模式图，与关节的灵活性有关的结构有[]__和③中的滑液。屈肘动作的产生是当[]__受到神经传来的刺激时，就会收缩，牵动骨绕着⑨活动。（3）图丁是某同学绘制的人体骨、关节、骨骼肌关系模式图，正确的是______。54．下图为某种生态系统的循环图，请据图回答：（1）植物是生态系统的生产者，动物是生态系统的_____，细菌、真菌是生态系统的____。（2）箭头①所示的过程是：植物通过______作用储存能量，而动物直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物转化为自身物质或释放能量，但其能量最终来源于_______。（3）箭头②所示的过程是：动物的遗体或粪便经过____________的分解后，产生的二氧化碳、无机盐又可被生产者（植物）所利用。由以上可见，动物能促进生态系统的_______。55．如图表示生态系统物质循环的过程，请据图分析回答问题：（1）图中的生产者是_______，它能把二氧化碳和水通过[]_________作用转变成有机物，其制造的有机物去向有：一是通过自身的[]_________作用变成二氧化碳和水，返还无机环境，二是通过进入动物体内，通过[]_______作用返还无机环境，三是生物的遗体和动物排出的粪便通过的______分解作用返还无机环境。（2）像二氧化碳这样，从无机环境到生物体内，又从生物体返还到无机环境的过程，叫做___，从以上分析可知，动物能_________生态系统的物质循环。（3）在生态系统中，生物的_____、各种生物的数量和________总是维持在______的状态，这种现象叫作_________，这是一种动态平衡。56．在我们的周围、甚至是每个人的体表和体内会存在着细菌和真菌，与我们的生活息息相关。Ⅰ．下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤：①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合配制培养基；②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理，冷却后使用；③在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，再盖上，封好。培养皿B不做任何处理。④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况。（1）在第①步配置培养基的操作中，牛肉汁起什么作用？__________A．使培养基闻起来很香，容易吸引细菌B．使培养基表面看起来很黏稠C．为细菌等的生物的生活提供水分和无机盐D．为细菌等生物的生活提供有机物（2）在第②步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是_____________。（3）步骤③的操作，相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？____________。（4）在实验过程中选取两套培养皿的目的是________________。（5）假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，2小时后你手上的细菌数目是多少个？__________Ⅱ．在培养皿A获得了细菌，细菌的结构示意图如下，请据图回答下列问题。（1）一个细菌是一个细胞，它有[3]_______集中的区域，但没有成形的细胞核。（2）当[5]细胞壁增厚时，细菌能够形成________，它是细菌的休眠体，以抵抗不良环境。（3）与植物细胞相比，细菌体内没有叶绿体，所以不能进行光合作用制造有机物，只能依靠现成的有机物生活，把有机物分解成简单的无机物。在生态系统的成分中，属于______。（4）从细菌的形态上看，此细菌属于杆菌，这种细菌会运动是根据图中[①]_______作出推断的。Ⅲ．真菌是一类常见的微生物，与我们的关系十分密切（1）真菌是通过产生大量的_______来繁殖后代的，细胞内已经有真正的__________。（2）有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为____________。（3）酿酒、做面包和蒸馒头都用到了哪一类真菌？______________57．下图分别是酵母菌、青霉、蘑菇的结构图，请据图回答下列问题：（1）酵母菌是________细胞真菌。酵母菌细胞有［1］________、［2］________、［3］细胞质、［4］细胞膜、［5］________等；青霉、蘑菇的菌体都是由许多细胞连接起来的菌丝构成的。和酵母菌一样，青霉、蘑菇的细胞内都有________，所以酵母菌、青霉、蘑菇都属于真核生物。（2）青霉结构中的［2］是_______菌丝，它的顶端长有成串的青绿色的［1］________，它是用来繁殖后代的：青霉结构中的［3］是________菌丝，它能够深入到营养物质的内部吸收有机物，供霉菌利用。（3）磨菇的地上部分叫子实体，由［1］________和［3］________组成。58．静谧的林边空地，一洼清清的池塘。大自然和谐的一角，生活着多少生灵！生产者、消费者、分解者，谁能离得开谁！多么美丽的图画！请据图回答：（图中①鹿②山雀③龟④青鱼⑤蜻蜓⑥蘑菇⑦青蛙⑧植物⑨啄木鸟）（1）除蘑菇外可将图中的生物分为动物和植物两大类，其分类的主要依据是_____________。图中属于脊椎动物的有_____________（填出2种）。（2）③的体表有_____________，具有保护和支持内部柔软器官、防止水分蒸发等作用。⑦的幼体和成体形态结构和生活习性差异很大，它的一生中要用到__________种呼吸器官。（3）⑥生活在阴湿的地方，通过_____________A繁殖后代。（4）②和⑨都属___________，但生活方式不同，身体结构特点也有不同之处，这体现了生物学中结构和功能相适应的观点。（5）图中生产者是_________，消费者是______（填2种），分解者是___________，它们在生态系统的物质循环和能量流动中都有重要的作用。（6）生物分类是依据某一标准将生物分门别类，是一种重要的思想方法。对于生物分类，下面图与表格对应正确的是____________1234A纲目种属B哺乳草食鹿龟C裸子植物双子叶银杏植物D微生物真菌多细胞真菌蘑菇59．分类探究题：请仔细观察下列生物，认真分析下列相关问题，并运用所学知识完成下列各题。（1）请在下列①、②、③、⑥生物下括号里填上所属名称_______、_______、________、________（2）若A为单子叶植物、B为双子叶植物，C为裸子植物．D为蕨类植物、E为苔藓类植物、F为藻类植物，则上属生物中(填字母)①是________②是______③是______⑥是______（3）请将蚯蚓、蜗牛、岩蜥及白尾海雕四种动物进行分类：属于脊椎动物的是_____属于环节动物的是______，属于软体动物的是______（4）狼在生物分类学上属于犬属、____科、食肉目、_____纲________亚门、______门、动物界。（5）生物分类是研究生物的一．种基本方法。生物分类主要是根据生物之间具有的______进行分类。在界、门、纲、目、科、属、种七大分类单位中，最基本的分类单位是_________，同种生物亲缘关系最密切的是_____，在科、目、门三大分类单位中，包含生物共同特征最多的是______【参考答案】一、选择题1．A解析：A【分析】水螅属于腔肠动物，腔肠动物是最低等的多细胞动物，主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。【详解】A．水螅属于腔肠动物，生活在清澈、缓流的小溪中（淡水），其身体的一端附着在水草上，A错误。B．水螅身体几乎透明，长约1厘米，B正确。CD．水螅的身体一端附着在水草上，另一端伸展着5～12条柔软细长的触手，另外还有一种较为特殊的结构称为刺细胞，帮助捕获猎物，CD正确。故选A。2．C解析：C【分析】腔肠动物的身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。代表动物有：海葵、海蛰、珊瑚虫、水螅等。【详解】腔肠动物都是生活在水中，腔肠动物种类很多，多数生活在海水中，如海蜇、海葵、珊瑚虫等；少数生活在淡水中，如水螅等。体壁有两胚层，体内有消化腔，有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出。所以，选项中，“蝗虫”、“涡虫”、“蚯蚓”的身体都不是辐射对称，而身体呈辐射对称的是水螅，故选C。3．A【分析】线形动物的特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。【详解】A．蛔虫是线形动物，身体细长，不分节，因此身体由许多环状体节构成不属于蛔虫的特征，A符合题意。BCD．蛔虫是解析：A【分析】线形动物的特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。【详解】A．蛔虫是线形动物，身体细长，不分节，因此身体由许多环状体节构成不属于蛔虫的特征，A符合题意。BCD．蛔虫是营寄生的线形动物，与寄生相适应，体表有角质层，消化管结构简单，仅由一层细胞组成；生殖器官发达、生殖能力强，BCD不符合题意。故选A。4．D【分析】—种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫住寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点，华支睾吸虫属于扁形动物，蛔虫属于线虫动物。【解析：D【分析】—种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫住寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点，华支睾吸虫属于扁形动物，蛔虫属于线虫动物。【详解】A．华支睾吸虫和蛔虫的身体都是左右对称，不合题意。B．华支睾吸虫和蛔虫都属于寄生虫，生殖器官都很发达，不合题意。C．华支睾吸虫和蛔虫都有口，不合题意。D．蛔虫体表有角质层，而华支睾吸虫体表没有角质层，符合题意。故选D。5．D【分析】环节动物的身体由许多环节组成。靠刚毛或疣足运动；节肢动物的身体有许多体节构成，分部，有外骨骼，足和触角分节。【详解】环节动物的身体由许多环节组成；节肢动物的身体有许多体节构成，分部，有外骨骼，足和触角分节。因此，环节动物和节肢动物共有的特征是身体分节。故选D。6．A【分析】软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。观图可知：④是贝壳、⑤是外套膜、⑥是足、③入水管、②是出水管，①是鳃，解答即可。【详解】A．③是入水管、②是出水管，错误。B．④是贝壳，具有保护柔软身体的作用，正确。C．⑤是外套膜，其分泌物能形成贝壳，正确。D．⑥是足，是缢蛏的运动器官，正确。故选A。7．A【分析】根据体内脊柱的有无，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物，体内有脊柱的动物叫做脊椎动物，体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物；鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的体内都有脊柱，属于脊椎动物；而原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物体内都没有脊柱，属于无脊椎动物。【详解】A．图1海葵属于腔肠动物，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门,A错误。B．图2鲫鱼属于鱼类动物，生活在水中，体表常覆盖有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳,B正确。C．图3河蚌属于软体动物，身体柔软，有外套膜，身体被覆有坚硬的贝壳,C正确。D．图4三角涡虫属于扁形动物，身体呈两侧对称，身体扁平，有口无肛门,D正确。故选A。【点睛】解答此题的关键是明确动物的分类特征。8．A【分析】鱼类的主要特征是：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。【详解】A．大部分生物，除植物体外，都是营异养生活，若以此作为观察依据范围过大，无助于做判断，A符合题意。B．鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物，它们的共同特点是身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物，可以作为观察依据，B不符合题意。C．鱼类生活在水中，用鳃呼吸，可以作为观察依据，C不符合题意。D．脊椎动物的进化历程是：鱼类一两栖类一爬行类一鸟类、哺乳类，他们心脏的结构分别为：鱼类：心脏由一心房一心室构成，循环系统为单循环；两栖类：心脏由两心房一心室构成，循环系统为不完全的双循环；爬行动物：心脏由两心房一心室构成，心室里有不完全的隔膜，循环系统为不完全的双循环；鱼类、两栖类、爬行类都属于变温动物。哺乳动物和鸟类都属于恒温动物，其心脏分为四腔，有二心室和二心房，两条循环路线，即体循环和肺循环。是否一心房一心室可以作为观察依据，D不符合题意。故选A。【点睛】解题关键是明确鱼类的主要特征。9．B【分析】考点：爬行动物的主要特征。【详解】爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面具有坚韧的卵壳。因此，蛇等爬行动物依靠肺进行呼吸，B正确。【点睛】明确爬行动物的呼吸器官即能正确答题。10．C【分析】免的牙齿分为门齿和臼齿；狼的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿。牙齿的不同表明两种动物的食性不同。犬齿尖锐锋利，可以用于攻击、捕食和撕裂食物，这说明狼属于肉食动物；没有犬齿的兔属于草食动物，因为门齿形状似凿，适于切断食物，臼齿咀嚼面宽，适于磨碎食物。兔的牙齿分为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物【详解】A．由分析并观察题图可知，甲图示额米有犬齿，表示草食动物的牙齿，A错误。B．乙图中C表示犬齿，犬齿尖锐锋利，可以用于攻击、捕食和撕裂食物，B错误。C．家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维。所以，盲肠发达的是具有甲图牙齿的动物，盲肠退化是具有如乙图牙齿的动物的特征，C正确。D．羊和牛没有犬齿，属于草食动物，它们的牙齿具有图甲的特点，D错误。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是掌握哺乳动物牙齿的分化。11．D【分析】（1）鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。（2）鸟类的主要特征是：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四腔，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生。（3）哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等。【详解】A.A表示金鱼、家鸽、白鲸体内都有脊柱，属于脊椎动物，不符合题意。B.B表示金鱼、家鸽都是卵生，不符合题意。C.C表示金鱼、白鲸都在水中生活，不符合题意。D.D表示白鲸和家鸽都是恒温动物，符合题意。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握鱼类、鸟类和哺乳类的主要特征。12．C【分析】鸟类的主要特征有体表被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行；心脏四腔，用肺呼吸，用气囊辅助完成双重呼吸，体温恒定，体内受精，卵生，有发达的神经系统，直肠很短，能减轻体重，有的骨很薄，有的骨愈合在一起，长骨中空等。据此作答。【详解】鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，翼是鸟类的飞行器官，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行，故A正确；鸟类的食量大，为鸟类提供大量的营养物质，进行呼吸作用释放能量，为它的飞行生活提供大量的能量，故B正确；气体交换部位是肺，气囊辅助肺可进行双重呼吸，气囊不能进行气体交换，故C错误；鸟类的胸肌发达，收缩有力量，利于牵动两翼完成飞行动作，故D正确。故选C。【点睛】关键是掌握鸟适于飞行的特征。再结合题意答题。13．C【分析】鸟类与其飞行生活相适应的结构特点为：前肢变成翼；体表被覆羽毛，有的骨中空，有的骨愈合；胸肌发达；直肠很短，能减轻体重；有气囊，可协助肺完成双重呼吸等。【详解】解：多数鸟类营飞行生活，其结构总是与其生活相适应的，如鸟的骨骼的特点就利于飞行，鸟类的骨有的很薄，有的骨愈合在一起，长骨中空，腔内充满空气，可减轻体重，利于飞行。可见鹤属于鸟类，其骨骼特点适合做骨笛。故选C。【点睛】了解鸟类的骨骼与飞行生活相适应的特征，其它适于飞行的特点也要掌握，也是重点内容。14．C【分析】两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，变态发育，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，水陆两栖；爬行动物的主要特征：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。【详解】蛙属于两栖类动物，龟属于爬行动物，故A错误；蛙的成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，龟用肺呼吸，故B错误；蛙和龟属于变温动物，体温随环境温度的变化而变化，故C正确；雄雌蛙将精子和卵细胞产生水中结合形成受精卵，而龟将卵产在陆地上，借助太阳光的照射进行孵化，故D错误。故选C。【点睛】解答此题的关键是熟练掌握两栖动物和爬行动物的主要特征。15．B【分析】（1）两栖动物的主要特征是幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸。（2）爬行动物的主要特征是体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。（3）鸟类动物的主要特征是体表覆羽；前肢变翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。（4）哺乳动物的主要特征是体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。（5）恒温动物是指体温不会随环境温度变化而改变的动物，包括鸟类和哺乳动物；变温动物是指体温随环境温度变化而改变的动物，包括鱼、两栖动物和爬行动物。【详解】A．鳄鱼属于爬行动物，能在陆地上产卵；又属于变温动物，则体温不恒定，A不符合题意。B．鸽子属于鸟类动物，能在陆地上产卵；又属于恒温动物，则体温恒定，B符合题意。C．青蛙属于两栖动物，能在水中产卵；又属于变温动物，则体温不恒定，C不符合题意。D．山羊属于哺乳动物，生殖方式是胎生；又属于恒温动物，则体温恒定，D不符合题意。故选B。16．B【分析】节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，节肢动物包括昆虫纲、多足纲、蛛形纲、甲壳纲。三对足、两对翅是昆虫纲的特征。【详解】A．蜘蛛身体分为头胸部和腹部两部分，一般有4对足，没有翅，属于蛛形纲，A不符合题意。B．蝗虫是节肢动物身体分为头胸腹，两对翅、三对足；头上一对触角，有外骨骼，B符合题意。C．蜈蚣的身体分为头部和躯干部，全身有很多足，为多足纲，C不符合题意。D．蝙蝠具有胎生哺乳的特点，属于哺乳动物，D不符合题意。故选B。17．C【分析】关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来。囊壁的内表面能分泌滑液。在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固。关节腔由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液。滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如。【详解】由分析知道：关节腔：由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液。滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如。如果关节囊发生病变，分泌滑液过多，致使关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛。故选C。【点睛】滑液是由关节囊内壁分泌的，若功能异常，分泌滑液过多，会引起关节炎。18．A【详解】试题分析：骨骼肌具有受刺激而收缩的特性。人在伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张；关节由关节面、关节囊和关节腔三部分组成；人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。【考点定位】骨骼肌在运动中的协作关系、关节的结构19．C【分析】骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌两端是白色的肌腱，中间较粗的部分是肌腹，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，骨和关节本身没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来运动。解析：C【分析】骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌两端是白色的肌腱，中间较粗的部分是肌腹，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，骨和关节本身没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来运动。【详解】A．关节面应该是关节头凸出，关节窝凹陷，A错误。B．骨骼肌没有跨越关节，B错误。C．骨骼肌跨越了一个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，C正确。D．其中一组骨骼肌没有跨越关节，D错误。故选C。【点睛】正确识记并理解骨、骨连接和骨骼肌的关系是解题的关键。20．D【分析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。【详解】A.一个动作的完成总是由两组或两组以上肌肉相互配合活动，共同完成的，A正确解析：D【分析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。【详解】A.一个动作的完成总是由两组或两组以上肌肉相互配合活动，共同完成的，A正确。B.骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌接受神经传来的刺激收缩，牵动着它所附着的骨绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，B正确。C.运动需要骨、关节和肌肉的协调配合，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，肌肉产生运动的动力，C正确。D.运动并不是仅靠运动系统来完成。它需要神经系统的控制和调节，还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的相互配合，共同完成的，D错误。故选D。【点睛】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用，注意掌握。21．B【分析】人或动物任何一个动作的产生，都不是一块骨骼肌收缩、舒张完成的，而是多组肌群在神经系统的调节下，骨、关节和肌肉的协调配合完成的；图中①肱二头肌，②肱三头肌，③关节。【详解】A、图中①解析：B【分析】人或动物任何一个动作的产生，都不是一块骨骼肌收缩、舒张完成的，而是多组肌群在神经系统的调节下，骨、关节和肌肉的协调配合完成的；图中①肱二头肌，②肱三头肌，③关节。【详解】A、图中①肱二头肌两端的肌腱跨过肘关节连在不同的骨上，A正确。B、伸肘时，①肱二头肌舒张，②肱三头肌收缩，图中是屈肘动作，①肱二头肌收缩，②肱三头肌舒张，B错误。C、关节腔里有少量滑液，滑液有润滑关节软骨的作用，从而使关节活动灵活；关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，能把构成关节的骨联系在一起，使关节牢固，C正确。D、骨骼肌收缩时需要能量，能量来自于肌细胞通过呼吸作用将有机物的氧化分解，D正确。【点睛】解此题的关键是理解人体是一个统一的整体和骨、关节和肌肉的协调配合。22．C【分析】观图可知：①关节头、②关节囊、③关节腔、④关节窝、⑤关节软骨。【详解】A．①是关节头，⑤是关节软骨，A错误。B．②关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来解析：C【分析】观图可知：①关节头、②关节囊、③关节腔、④关节窝、⑤关节软骨。【详解】A．①是关节头，⑤是关节软骨，A错误。B．②关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来，B错误。C．③关节腔内有滑液，是由关节囊的内表面分泌的，能减少骨与骨之间摩擦，C正确。D．关节在运动中起支点作用，骨在运动中起杠杆作用，骨骼肌在运动中起动力作用，D错误。【点睛】回答此题的关键是明确关节的结构和功能23．D【分析】科学、系统的体育锻炼，即可以提高关节的稳定性，又可以增加关节的灵活性和运动幅度。体育锻炼可以增加关节面软骨和骨密质的厚度，并可使关节周围的肌肉发达、力量增强、关节囊和韧带增厚，因而可使解析：D【分析】科学、系统的体育锻炼，即可以提高关节的稳定性，又可以增加关节的灵活性和运动幅度。体育锻炼可以增加关节面软骨和骨密质的厚度，并可使关节周围的肌肉发达、力量增强、关节囊和韧带增厚，因而可使关节的稳固性加强。在增加关节稳固性的同时，由于关节囊、韧带和关节周围肌肉的弹性和伸展性提高，关节的运动幅度和灵活性也大大增加。体育锻炼，能促进血液循环，加强骨骼肌的营养，使肌细胞获得更多的营养，使肌细胞变粗，体积增大。【详解】体育锻炼能促进血液循环，加强对骨骼肌的血液供应，从而使肌细胞获得更多的营养，同时增强协调能力。经常参加体育锻炼的人，心肌发达，搏动有力，每搏输出的血量比一般人的要大，在安静状态下的心率比一般人的慢。经过长期的体育锻炼和体力劳动，就能加强呼吸肌的收缩力量，扩大胸廓的活动范围，增多参与气体交换的肺泡数量，其结果是肺活量增大，呼吸功能加强。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是理解体育锻炼能使肌细胞获得更多的营养，使肌细胞变粗，体积增大。而不是肌细胞数量增加。24．C【分析】运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连接而成，包括骨和关节，在运动中神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。【详解】运动不仅靠运动系统来完成，还需解析：C【分析】运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连接而成，包括骨和关节，在运动中神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。【详解】运动不仅靠运动系统来完成，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。因此与哺乳动物运动有关的系统是（1）呼吸系统、（3）运动系统、（4）神经系统、（6）循环系统。故选：C。【点睛】运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。25．A【分析】动物的运动方式包括：奔跑、爬行、蠕动、游泳、跳跃、飞翔等。【详解】动物的运动方式是与动物的结构相适应的。如青蛙的趾间有蹼，蹼相当于撑船的浆，所以，青蛙的趾间有蹼，适于游泳。故选A解析：A【分析】动物的运动方式包括：奔跑、爬行、蠕动、游泳、跳跃、飞翔等。【详解】动物的运动方式是与动物的结构相适应的。如青蛙的趾间有蹼，蹼相当于撑船的浆，所以，青蛙的趾间有蹼，适于游泳。故选A。【点睛】动物的运动方式多种多样，总起来说都与其结构特点相适应。26．A【分析】动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也多种多样，有爬行、游泳、行走等。【详解】动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也多种多样。在“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”中，鹰解析：A【分析】动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也多种多样，有爬行、游泳、行走等。【详解】动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也多种多样。在“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”中，鹰的运动方式是飞翔，鱼的运动方式为游泳。故选A。【点睛】关于动物的运动方式，应具体问题具体分析，可结合着具体的例子理解。27．B【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的解析：B【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。【详解】蜘蛛结网、候鸟迁徙、蜜蜂筑巢是由动物体内的遗传物质决定的行为，属于先天性行为；老马识途是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为。B正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。28．B【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在探究蚂蚁的通讯时，蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味，据此答题。【详解】A．实验探究的是蚂解析：B【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在探究蚂蚁的通讯时，蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味，据此答题。【详解】A．实验探究的是蚂蚁是否靠气味进行通讯，故A错误。B．更换木条位置后，多数蚂蚁仍然依靠木条上留下的气味指引走向A岛，故B正确。C．实验用的木条材质、长度、宽度要一致，以免影响实验结果，故C错误。D．实验过程中用手对调两根小木条，手的气味会影响实验结果，所以木条换位时应用手持干净的镊子操作，不可直接用手操作，故D错误。故选B。【点睛】本题考查探究“蚂蚁的通讯”的实验。解题的关键是明确蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味。29．B【分析】社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先解析：B【分析】社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。动物的社会行为对动物的生存和繁衍有非常重要的意义。【详解】A、社会行为有利于动物个体及群体的生存，正确；B、有的群体生活的动物没有社会行为，如养鸡场的集群，错误；C、社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物集群行为，有的群体中还会形成等级，正确；D、具有社会行为的群体，组织内一定有传递信息的语言，如蜜蜂群体，通过舞蹈动作进行信息交流，正确。【点睛】社会行为的特征。30．A【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的解析：A【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。【详解】鸟类大约通过不多几次就可以学习到绕过障碍获取食物；在“T型”迷宫实验中，蚯蚓大约要经过200次尝试和错误后，才能学会直接爬向潮湿的暗室。上述实验说明动物越高等，学习能力越强，适应环境的能力也越强，A项观点正确。故选A。31．B【分析】动物行为根据获得的途径分为先天性行为和学习行为，学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就解析：B【分析】动物行为根据获得的途径分为先天性行为和学习行为，学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越大。【详解】A．通过“小鼠走迷宫”的探究实验可知，这是探究小鼠的学习性行为，错误。B．小鼠属于哺乳动物，蚯蚓属于环节动物，小鼠比蚯蚓高等，所以蚯蚓要经过大约200次的尝试才能学会走“迷宫”，而老鼠则只要经过了不足10次的尝试就学会了走“迷宫”，可以知道小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓，正确。C．不同小鼠熟悉迷宫的能力是不一样，错误。D．学习行为是动物出生后在动物成长过程中逐渐建立起来的，这种行为会消失，错误。故选B。【点睛】解答此题的关键是知道先天性行为和学习行为。32．A【分析】动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经解析：A【分析】动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。【详解】结合分析可知：“鹦鹉学舌”、“老马识途”、“狗辨主客”都是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验逐渐建立起来的，属于学习行为；而“蜘蛛织网”和“孔雀开屏”都属于动物一出生就有的一种行为方式，是先天性行为。故选A。33．B【分析】（1）社群行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总解析：B【分析】（1）社群行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。（2）防御行为是指动物为了保护自己，防御敌害的各种行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。【详解】“马蜂遭受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击”，是为了防御敌害保护自己，因此属于防御行为。马蜂的防御行为需要彼此密切配合才能完成，因此还属于社群行为。所以从个体和群体的角度来看，其行为属于防御行为和社群行为，故选B。34．C【分析】高等动物体是一个统一的整体，各项生命活动要在神经系统和激素的共同协调、配合下才能完成，使动物体成为统一的整体。【详解】高等动物的调节包括神经调节和激素调节。其中以神经调节为主，神经解析：C【分析】高等动物体是一个统一的整体，各项生命活动要在神经系统和激素的共同协调、配合下才能完成，使动物体成为统一的整体。【详解】高等动物的调节包括神经调节和激素调节。其中以神经调节为主，神经调节的基本方式是反射弧，它具有作用时间短，快速准确的特点；激素调节属于体液调节，必须靠体液来运输，它的作用途径自然是体液的传送。从整体上来看，大象行为的产生主要是神经系统在起调节作用。故选C。【点睛】本题的关键点是知道神经调节和激素调节的关系。35．C【分析】动物在自然界中的作用有：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。【详解】A．自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系解析：C【分析】动物在自然界中的作用有：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。【详解】A．自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，A正确。B．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环，因此，动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物能促进生态系统的物质循环，B正确。C．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。人为的大量捕杀某种有害动物或者随意引进某种有益动物，都会对生态系统造成严重的伤害。因为动物在维持生态平衡中起着重要的作用，C错误。D．松鼠将松子储存在树洞里、地面下，贮食的过程中有利于帮助植物传播种子，D正确。故选C。36．D【分析】动物对植物的影响具有双重性，既有有利的一面，也有不利的方面。当以植物为食的动物数量过多时，能给植物造成危害，如蝗虫啃食玉米叶片。【详解】A．食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系解析：D【分析】动物对植物的影响具有双重性，既有有利的一面，也有不利的方面。当以植物为食的动物数量过多时，能给植物造成危害，如蝗虫啃食玉米叶片。【详解】A．食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构。植物是生产者，是食物链的起点；动物是消费者是食物链的主要且成成分，因此，“植物和动物都是食物链和食物网中不可缺少的成员”，A正确。B．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利低繁殖后代，如蜜蜂采蜜，B正确。C．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，C正确。D．动物直接或间接以植物为食，当动物数量过多时，能给植物造成危害，如蝗虫啃食玉米片，D错误。故选D。【点睛】本题考查的知识点是动物在生物圈中的作用，理解掌握动物在生物圈中的作用是解题的关键。37．B【分析】培养细菌、真菌的一般方法：配制培养基；高温灭菌冷却；接种；培养；观察。【详解】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。因此①首先要配制含有营养物质的培解析：B【分析】培养细菌、真菌的一般方法：配制培养基；高温灭菌冷却；接种；培养；观察。【详解】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。因此①首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行④高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，在进行③接种，接种后②放在温暖的地方进行恒温培养。⑤定期观察并详细记录实验现象。所以，正确的排列顺序是：①④③②⑤，选B。【点睛】解答此类题目的关键是熟记细菌、真菌的培养方法。38．B【分析】图中①是细菌，②是病毒，③是酵母菌，④是霉菌。【详解】细菌只进行简单的分裂生殖，在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次，A正确。细菌和真菌最主要的区别是细菌没有成形的细胞核解析：B【分析】图中①是细菌，②是病毒，③是酵母菌，④是霉菌。【详解】细菌只进行简单的分裂生殖，在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次，A正确。细菌和真菌最主要的区别是细菌没有成形的细胞核，①是细菌，③是酵母菌，这两者最主要的区别是③具有成形的细胞核，B错误。②是病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，C正确。④是霉菌，主要营腐生生活，能产生青霉素，D正确。【点睛】解答此题的关键是知道细菌，真菌和病毒的结构。39．D【分析】病毒没有细胞结构只有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；真菌有真正的细胞核，有细胞壁、细胞膜、细胞质；细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域。图中①病毒、②细解析：D【分析】病毒没有细胞结构只有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；真菌有真正的细胞核，有细胞壁、细胞膜、细胞质；细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域。图中①病毒、②细菌、③酵母菌、④青霉、⑤蘑菇。【详解】A.①病毒个别对人类有利，大部分②细菌对人类有利，③酵母菌、④青霉、⑤蘑菇对人类有利，说明病毒既对人类有利的一面，也有害的一面，故A错误。B.②细菌没有真正的细胞核，属于原核生物，细菌细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，营养方式异养，腐生的细菌是生态系统中的分解者，故B错误。C.③酵母菌属于真菌，细胞结构由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核组成，②细菌的结构由细胞壁，细胞膜，细胞质和未成形的细胞核组成，所以两者的细胞结构不相似，故C错误。D.④青霉、⑤蘑菇属于真菌，具有成形的细胞核，属于真核生物，但不能自己利用无机物制造有机物，是生态系统中的分解者，故D正确。故选D。【点睛】解题的关键是理解细菌和真菌的形态结构特点，细菌、真菌和病毒与人类的关系。40．D【分析】病毒没有细胞构造，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。图中一属于植物病毒，二属于动物病毒，三属于细菌病毒。解析：D【分析】病毒没有细胞构造，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。图中一属于植物病毒，二属于动物病毒，三属于细菌病毒。【详解】A．病毒没有细胞构造，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，三个图中①指的是蛋白质外壳，A错误。B．病毒没有细胞构造，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，三个图中②指的是蛋白质外壳，B错误。C．遗传物质：能单独传递遗传信息的物质。作为遗传物质应具备的特点是：分子结构具有相对稳定性；能自我复制，保持上下代连续性；能指导蛋白质合成；能产生可遗传变异。图中②遗传物质的功能是“指挥”制造新病毒，C错误。D．病毒没有细胞构造，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，D正确。故选D。41．D【分析】分析题图：1是病毒，2是细菌，3是植物。【详解】病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。这样的生物称为原核生物解析：D【分析】分析题图：1是病毒，2是细菌，3是植物。【详解】病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。这样的生物称为原核生物。真菌、动植物具有真正的细胞核，属于真核生物。植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体。动物细胞基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。所以，题图中1、2、3代表的生物类群分别是：病毒、细菌、植物，故选D。【点睛】解题的关键是识记并理解动植物细胞、细菌、真菌和病毒的主要结构。42．C【分析】蘑菇菌属于多细胞真菌，由大量的菌丝构成的，其细胞的基本结构为细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜等，体内不含叶绿体，不能进行光合作用，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动解析：C【分析】蘑菇菌属于多细胞真菌，由大量的菌丝构成的，其细胞的基本结构为细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜等，体内不含叶绿体，不能进行光合作用，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量，都能产生大量的孢子，靠孢子来繁殖新个体。【详解】A．蘑菇属于多细胞的真菌，进行孢子生殖，A错误。B．蘑菇细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，B错误。C．蘑菇能产生孢子，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，菌丝形成子实体。这样的繁殖方式叫做孢子生殖，C正确。D．蘑菇属于多细胞真菌，由于真菌体内都没有叶绿体，不能进行光合作用，所以只能利用现成的有机物生活，营养方式都是异养，D错误。故选C。43．A【分析】工业发酵就是通过微生物的生命活动，把发酵原料转化为人类所需要的微生物产品的工业过程。【详解】A．米酒要用到酵母菌的发酵，属于传统发酵产品，A错误。B．抗生素是由真菌在生活过程中所解析：A【分析】工业发酵就是通过微生物的生命活动，把发酵原料转化为人类所需要的微生物产品的工业过程。【详解】A．米酒要用到酵母菌的发酵，属于传统发酵产品，A错误。B．抗生素是由真菌在生活过程中所产生的具有抗病原体或其它活性的一类次级代谢产物，能干扰其他生活细胞发育功能的化学物质，属于工业发酵产品，B正确。C．酶制剂是指从生物中提取的具有酶特性的一类物质，主要作用是催化食品加工过程中各种化学反应，改进食品加工方法，属于工业发酵产品，C正确。D．甜味剂是指赋予食品或饲料以甜味的食物添加剂。通过用棒状杆菌进行发酵，进行工业化生产，属于工业化的发酵产品，D正确。故选A。44．C【分析】细菌可以分为球菌、杆菌和螺旋菌三类。细菌属于原核生物，其休眠体是芽孢，大多数细菌属于分解者。【详解】A．根据细菌外部形态的不同，大致可以分为三类：球形的叫作球菌；杆形的叫作杆菌；有解析：C【分析】细菌可以分为球菌、杆菌和螺旋菌三类。细菌属于原核生物，其休眠体是芽孢，大多数细菌属于分解者。【详解】A．根据细菌外部形态的不同，大致可以分为三类：球形的叫作球菌；杆形的叫作杆菌；有些弯曲的或呈螺旋形的叫作螺旋菌，因此①是杆形，A不符合题意。B．细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，这样的生物称为原核生物，则②是原核，B不符合题意。C．有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢，则③是芽孢不是孢子，C符合题意。D．大多数细菌是营腐生生活，能把动植物遗体、遗物（枯枝落叶、动物粪便等）分解成二氧化碳、水和无机盐，属于分解者，则④是分解者，D不符合题意。故选C。【点睛】解题的关键是掌握细菌的形态、结构和功能。45．C【分析】细菌的形态有球菌、杆菌、螺旋菌三种类型，都是单细胞的；细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核。【详解】A、霉菌属于多细胞的真菌，有真正的细胞核，解析：C【分析】细菌的形态有球菌、杆菌、螺旋菌三种类型，都是单细胞的；细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核。【详解】A、霉菌属于多细胞的真菌，有真正的细胞核，A不符合题意。B、酵母菌属于真菌，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡，没有叶绿体，B不符合题意。C、细菌的形态有球菌、杆菌、螺旋菌三种类型，都是单细胞的；细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，C符合题意。D、病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，D不符合题意。【点睛】解答此类题目点关键是熟记细菌的形态结构特点。46．C【详解】细菌外面有荚膜保护，遇到不良环境时看可以形成芽孢来度过不良环境。有些细菌（多为杆菌）在一定条件下，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体芽孢。芽孢最主要的特点就解析：C【详解】细菌外面有荚膜保护，遇到不良环境时看可以形成芽孢来度过不良环境。有些细菌（多为杆菌）在一定条件下，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体芽孢。芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质，都有很强的抵抗性，个体微小，生殖能力强，因此细菌真菌分布广泛。所以：细菌和真菌只存在于海平面以上10千米，是错误的；细菌和真菌只存在于海平面以下10千米，是错误的；水圈的大部分范围内都有细菌和真菌的存在，是正确的；地球的全部范围内都有细菌和真菌的存在，是错误的。故选C。47．D【分析】（1）体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物。（2）体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物，如无脊椎动物、鱼类、两栖类、爬解析：D【分析】（1）体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物。（2）体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物，如无脊椎动物、鱼类、两栖类、爬行类。【详解】“蚓”是环节动物属于变温动物、“蛇”是爬行类属于变温动物；“龟”是爬行类属于变温动物、“兔”是哺乳动物属于恒温动物；“蛛”（蜘蛛）是节肢动物属于变温动物、“马”是哺乳类属于恒温动物；“鸡”是鸟类、“犬”是哺乳类，都属于恒温动物。所以，所涉及到的动物都属于恒温动物的成语是“[鸡][犬]不宁”。故选D。【点睛】关键知道动物界中只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物。48．B【分析】对动物进行分类，除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。【详解】根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动解析：B【分析】对动物进行分类，除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。【详解】根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。水蛭、海葵、蝴蝶、猪肉绦虫体内都无脊柱，属于无脊椎动物；家鸽、家兔、蝙蝠、青蛙的体内都有脊柱，都属于脊椎动物。故选：B。【点睛】脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是体内有无脊柱。49．A【分析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。①生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有30解析：A【分析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。①生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；②基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性；③生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。【详解】生物多样性三个层次之间的关系：①生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心；②基因的多样性是生物多样性的内在形式，一个物种就是一个独特的基因库，可以说一个物种就是基因多样性的载体；③生态系统的多样性是生物多样性的外在形式，保护生物多样性，最有效的形式是保护生态系统的多样性，所以，生物种类多样性减少导致的直接后果是基因多样性的减少，A符合题意。故选A。50．B【分析】按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体解析：B【分析】按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字，命名者姓名部分为正体。【详解】A．1680年，英国人列文虎克利用自己制作的可以放大300倍显微镜观察到了细菌，A错误。B．著名的瑞典植物学家林奈创造了双名法，B正确。C．路易斯.巴斯特，法国微生物学家、化学家，开创了微生物生理学，C错误。D．弗莱明，英国细菌学家，是他首先发现青霉素，D错误。故选B。【点睛】掌握生物学家的贡献是解题的关键。二、实验探究综合题51．流线型翼胸肌减轻体重气囊两【分析】鸟类的身体流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化解析：流线型翼胸肌减轻体重气囊两【分析】鸟类的身体流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，直肠很短，排出粪便都很迅速，循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强，有独特的气囊，可以帮助呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计的。【详解】（1）图甲表示鸟的外形是流线型，可以减少飞行时的阻力，适于空中飞行。（2）图乙表示鸟的前肢变成翼；体表被覆羽毛，具有保温作用，翼是鸟的飞行器官。（3）图丙表示鸟的胸肌发达，胸大肌发达，收缩能力强，可以使翅膀下压的速度快而有力，从而增大空气对翅膀的反作用力，使鸟类飞行时有力、持久。（4）图丁表示鸟的骨骼特点是骨骼轻、薄，长骨中空，能减轻体重，适于在空中飞行。（5）图戊表示鸟的身体有发达的气囊，这些气囊与肺相通，气囊的作用是储存空气。吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，再在肺内进行气体交换。这样，家鸽每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸，双重呼吸提高了气体交换的效率。【点睛】鸟的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，可结合着鸟类的主要特征理解掌握。52．1和24和5支点动力收缩舒张神经【分析】动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的解析：1和24和5支点动力收缩舒张神经【分析】动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。运动需要运动系统，神经系统的控制和调节。骨骼肌在运动中产生动力，牵拉所附着的骨绕关节活动，因此骨骼肌必须附着在邻近的两块或两块以上的骨面上，跨过一个或多个关节，这样收缩时才能引起运动；本题图中1和2代表骨，3代表关节，4代表肱二头肌，5代表肱三头肌。【详解】（1）图是屈肘动作，模型中1和2代表骨，3代表关节，4代表肱二头肌，5代表肱三头肌。（2）人体运动大多数是通过骨的杠杆运动表现出来的，其中关节起支点作用，肌肉可以收缩和舒张，起动力作用。（3）人在推门时，相当于做伸肘的动作，4肱二头肌是由收缩状态变为舒张状态。（4）人在投篮时，骨骼肌接受了神经传来的刺激而收缩，进而牵动骨绕关节活动，产生此动作。【点睛】本题主要考察运动系统的组成、运动产生的过程和伸肘动作时肌肉状态的变化，本题综合性比较强，有一定难度。53．足和翅胸肌鸟的翼有骨骼支持、有肌肉附着且有羽毛覆盖④关节软骨⑥肱二头肌A【解析】【分析】图甲中，①触角、②蝗虫的足、③翅；图丙中，1关节头、2关解析：足和翅胸肌鸟的翼有骨骼支持、有肌肉附着且有羽毛覆盖④关节软骨⑥肱二头肌A【解析】【分析】图甲中，①触角、②蝗虫的足、③翅；图丙中，1关节头、2关节囊