2023年度上海市教师资格之中学教育学教育心理学练习题七及答案

2023年度上海市教师资格之中学教育学教育心理学练习题(七)及答案一单选题(共60题)1.个人面对某种问题情景时,在规定的时间内产生不同观念类别的数量,表示的是创造性的()

A.独创性

B.变通性

C.流畅性

D.新颖性

【答案】B2.下列不引起血管收缩的物质是()。

A.前列腺素内过氧化物

B.前列环素

C.儿茶酚胺

D.去甲肾上腺素

E.血栓烷A2

【答案】B3.整个教育工作的核心是()。

A.教育目的

B.行政管理

C.教学业务

D.后勤保障

【答案】C4.在室内质控规则中,对随机误差检出敏感的规则是()。

A.11s

B.13s

C.22s

D.41s

E.10X

【答案】B5.我国古代的六艺教育的中心()

A.礼和乐

B.射和御

C.书与教

D.射与乐

【答案】A6.以某种教学理论为指导,以一定的教学实践为基础形成的,教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的,比较固定的和具有典型性的教学实践形式是()。

A.教学

B.教学原则

C.教学模式

D.教学方式

【答案】C7.1903年,美国心理学家()出版了《教育心理学》,这是西方第一本以"教育心理学"命名的专著。

A.卡列杰夫

B.廖世承

C.乌申斯基

D.桑代克

【答案】D8.从世界教育发展历程来看,提出普及初等教育要求是在()

A.第一次工业革命前

B.第一次工业革命后

C.第二次工业革命前

D.第二次工业革命后

【答案】B9.评价教学结果最客观和可靠的标准是()。

A.教学目标

B.教学目的

C.教学计划

D.教学策略

【答案】A10.人口的职业结构制约着教育的()。

A.专业结构

B.布局结构

C.经济基础

D.需求结构

【答案】A11."解释评判课程计划的成绩"这一工作内容属于CIPP评价模式四个步骤中的()。

A.背景评价

B.输入评价

C.过程评价

D.成果评价

【答案】D12.学校的校风属于( )

A.物质性隐性课程

B.观念性隐性课程

C.制度性隐性课程

D.心理性隐性课程

【答案】B13.态度的核心成分是()

A.行为成分

B.认知成分

C.情感成分

D.理智成分

【答案】C14.教育从生产劳动中第一次分离出来的标志是()。

A.班级授课制的出现

B.脑力劳动与体力劳动的分离

C.学校的产生

D.教育制度的建立

【答案】C15.形成性评价通常发生在()。

A.教学过程之间

B.学生毕业时

C.教学过程之后

D.教学过程中

【答案】D16.新生儿室爆发脓毒血症,浓汁标本经涂片革兰染色镜检发现葡萄球菌。为确定该菌是否有致病力,应检查()。

A.DNA酶

B.尿素酶

C.触酶

D.血浆凝固酶

E.卵磷脂酶

【答案】D17.药物过敏性血细胞减少症的病因是()。

A.补体、抗体参与的超敏反应

B.药物对血细胞的直接杀伤作用

C.补体、抗体参与的自身免疫病

D.药物对造血器官的毒性作用

E.抗体参与清除异物的防御作用

【答案】A18.遗传素质是人身心发展的()。

A.主导因素

B.决定因素

C.物质前提

D.内部动力

【答案】C19.运用现代实验手段,比较系统地研究教室内沟通分布的是()

A.克伯屈

B.亚当斯

C.斯金纳

D.班杜拉

【答案】B20、世界上最早的教育专著是()。

A.《学记》

B.《论语》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

【答案】A21.甲状旁腺激素的功能是调节血液中的()。

A.钙

B.锌

C.钾

D.钠

E.镁

【答案】A22.对一切教育工作有指导意义的是()。

A.教育内容

B.教育对象

C.教育过程

D.教育目的

【答案】D23.在我国"教育"概念被正式用来言说教育之事大约是在()。

A.公元前2世纪

B.18世纪

C.19世纪中叶

D.19世纪末20世纪初

【答案】D24.运用现代实验手段,比较系统地研究教室内沟通分布的是()

A.克伯屈

B.亚当斯

C.斯金纳

D.班杜拉

【答案】B25.现代教育观认为,教师在教育过程中起()作用。

A.助手

B.从属

C.主导

D.顾问

【答案】C26.镜下脓尿是指尿中白细胞数大于()。

A.2个/HP

B.1个/HP

C.5个/HP

D.10个/HP

E.3个/HP

【答案】C27.按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为()。

A.活动课时制

B.分组教学

C.设计教学法

D.道尔顿制

【答案】B28.分配学生座位,教师最需要关注的应该是()。

A.对人际关系的影响

B.家长的意见

C.听课的效果

D.减少课堂混乱

【答案】A29.教师形象的核心是()

A.文化形象

B.道德形象

C.人格形象

D.春蚕形象

【答案】A30、下列选择项中,不属于教学计划结构的是()

A.说明部分

B.学科设置

C.学科顺序

D.课程目标

【答案】A31.因各职业的性质不同,不同职业所扮演的角色、承担的职责都表现出不同的特点。教师职业角色的最大特点是()。

A.相对单一

B.多样化

C.社会性

D.动态性

【答案】B32.免疫比浊法可用于()。

A.测定Tc细胞的效应功能

B.IgG测定

C.可溶性细胞因子测定

D.T细胞亚群测定

E.淋巴细胞转化试验

【答案】B33.技能是一种()。

A.智力

B.能力

C.才能

D.活动方式

【答案】D34.多发性骨髓瘤患者可出现()。

A.血清中正常Ig水平明显升高

B.血中冷球蛋白

C.浆细胞减少

D.血及尿中出现M蛋白

E.组织性蛋白尿

【答案】D35.在诸多的智力结构理论中,1983年哈佛大学加德纳所提出的是

A.二因素论

B.群因素论

C.多重智力论

D.三维结构理论

【答案】C36."性相近也,习相远也"出自于中国古代的()。

A.《论语》

B.《礼记》

C.《学记》

D.《孟子》

【答案】A37.已有研究指出:书面语言学习的关键是()

A.4--5岁

B.6岁

C.7岁

D.8岁

【答案】A38.下列不属于课外活动的是(

A.社会活动

B.科技活动

C.文学艺术活动

D.选修课

【答案】D39.在教学内容的呈现上,专家教师引入要讲的教学内容,通常采用的方法是

A.开门见山式

B.实验式

C.导入式

D.迂回曲折式

【答案】C40、学生对自己人际关系的意识,属于下列哪方面的自我意识?()

A.生理自我

B.心理自我

C.社会自我

D.理想自我

【答案】C41.在西方,被公认为科学教育心理学奠基人的是()

A.梅伊曼

B.桑代克

C.推孟

D.贾德

【答案】B42.目前,我国各级各类学校教学的基本组成形式是()。

A.个别教学制

B.班级授课制

C.道尔顿制

D.走班制

【答案】B43."三个和尚没水喝"表现的是社会心理效应的()。

A.社会助长

B.社会惰化

C.群体极化

D.从众

【答案】B44.影响学生学习特点的外部因素是()。

A.学生掌握的方法

B.学生的学习经验

C.学生的学习积极性

D.学习内容

【答案】D45.学生小明在本学期教学期末考试中考了全班第二名,获得老师表扬,心理很高兴,它任务自己这次考试成功是因为自己学习能力强,归因是()。

A.内部、稳定、不可控

B.外部、稳定、不可控

C.内部、不稳定、可控

D.外部、不稳定、不可控

【答案】A46.任何知识都可以教给任何年龄的学生,这违背了个体身心发展的()。

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.互补性

【答案】C47.关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力,即对认知的认知,在心理学上称为()

A.认知策略

B.认知能力

C.基本认知

D.元认知

【答案】D48.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的()

A.应有的责任感

B.应有的义务感

C.积极地社会功能

D.应有的道德面貌

【答案】C49.教育还没有从社会生活中分化出来,没有专门的教育机构和专职的教育人员,而是在社会生产和社会生活的过程中进行的社会是()。

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

【答案】A50、问题解决的最后一个阶段是()

A.分析问题

B.提出假设

C.发现问题

D.检验假设

【答案】D51.我国目前的学制属于()

A.双轨制

B.单轨制

C.分支型学制

D.三轨制

【答案】C52.外铄论的代表人物是()

A.格赛尔

B.孟子

C.弗洛伊德

D.华生

【答案】D53.下列选项中,不属于我国中小学学生品德评价常用方法的是

A.整体印象评价法

B.操行评定评价法

C.问卷法

D.操行计量评定法

【答案】C54.教材的主体部分是()。

A.教科书

B.讲义

C.教科书和讲义

D.讲授提纲

【答案】C55.皮亚杰认为,7至11岁的儿童认知发展处于()

A.思维准备阶段

B.形象思维阶段

C.感觉运动阶段

D.抽象思维阶段

【答案】B56.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动,否则就违反了学生的()。

A.人身自由权

B.人格尊严权

C.身心健康权

D.个人隐私权

【答案】C57.主张废除班级授课、废除教科书、废除学科划分,由学生自己决定学习目的、内容的教学改革,称为()。

A.发现教学法

B.指导教学法

C.设计教学法

D.个别化教学法

【答案】C58.教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是()。

A.课程标准

B.课程方案

C.课程目标

D.教科书

【答案】B59.凝血功能障碍所致出血的实验室筛选试验,其主要阳性结果可能是()。

A.CT、PT、TT及APTT延长

B.血小板减少,CT延长,血块退缩时间延长

C.血小板减少,束臂试验阳性,PT延长

D.血小板减少,束臂试验阳性,BT延长

E.BT、PT、TT及APTT延长

【答案】A60、下列哪项属于真正的创造?()

A.鲁班发明锯子

B.高斯少年时做数字1~100的连加

C.找到远古时期的化石

D.陶渊明发现桃花源

【答案】A二多选题(共20题)1.下列属于非正式测验的是()。

A.观察

B.谈话

C.测验

D.问卷

E.案卷分析

【答案】AB2.学生课堂学习动机由哪些选项构成( )

A.认知的内驱力

B.自我提高的内驱力

C.附属的内驱力

D.交往的内驱力

E.获得认同的内驱力

【答案】ABC3.普通中学在美育方面应达到的要求有()。

A.培养国际水准的艺术大师

B.提高学生感受美得能力

C.培养学生鉴赏美的能力

D.形成学生创造美得能力

【答案】BCD4.教育机智表现的方式有()。

A.善于因势利导

B.随机应变

C.教育反思

D.对症下药

E.自我控制

【答案】ABD5.发展性心理教育主要是( )

A.提高性的

B.矫正性的

C.面对正常发展的学生

D.面对心理出现问题的学生

E.学习成绩不好的学生

【答案】AC6.家庭教育的主要任务有()。

A.保护子女身心健康,增强他们的体质

B.为了子女的学习创造良好条件

C.积极参加公益活动和安排好寒暑假及节假日活动

D.加强对子女的思想品德和健康人格教育

E.制定家庭计划,配合学校教育工作

【答案】ABD7.个体的主观能动性按活动水平可以分成()。

A.行为程序水平

B.社会水平

C.心理水平

D.生理水平

【答案】BCD8.掌握学科基本结构的教学原则()。

A.强化

B.客观

C.程度

D.结构

E.主体

【答案】ACD9.关于血液葡萄糖测定,叙述错误的是

A.动脉葡萄糖浓度低于毛细血管葡萄糖浓度

B.分析前血液放置一段时间会使结果偏低

C.如无特殊原因应空腹抽血测定血糖

D.血浆是测定葡萄糖的最好样品

E.维生素C可干扰GOD-POD法测定葡萄糖

【答案】A10.从作用的对象来看,教育功能可分为( )

A.正向功能

B.负向功能

C.个体功能

D.社会功能

E.显性功能

【答案】CD11.教学设计的基本要素包括()

A.教学目标

B.教学内容

C.教学策略

D.教学媒体E、教学评价

【答案】ABCD12.品德形成的过程包括()。

A.认知

B.服从

C.认同

D.确信

E.练习

【答案】BCD13.下列关于免疫学测定的质量控制的说法,正确的是

A.参加室间质评的项目就不必再做室内质控了

B.室间质评的样本要有专人采用特殊试剂来做

C.定性检测做阴阳性对照就可以了,不用做室内质控

D.室间质评成绩合格就不用再做室内质控了

E.免疫学测定质量控制的目的是保证检测结果的重复性、准确性和各实验室结果具有可比性

【答案】14.《中华人民共和国教育法》中规定学生应尽的义务有()。

A.遵守学生行为规范

B.努力学习

C.遵守所在学校的管理制度

D.尊敬师长

【答案】ABCD15.教师对学生的期望是否实现预期效应,取决于()

A.教师自身因素

B.学生的人格特征

C.学生原有认知水平

D.学生的归因风格

E.学生的自我意识

【答案】ABCD16.用于检测低分子量肝素治疗的指标是()。

A.PT

B.FIB

C.TT

D.FDP

E.抗FⅩa活性

【答案】17.普通中学在美育方面应达到的要求有()。

A.培养国际水准的艺术大师

B.提高学生感受美得能力

C.培养学生鉴赏美的能力

D.形成学生创造美得能力

【答案】BCD18.综合有关研究,可以将问题解决的过程分为()四个阶段。

A.发现问题

B.理解问题

C.提出假设

D.构建问题

E.检验假设

【答案】ABC19.学生迁移的基因理论有()。

A.形式训练说

B.奥苏伯尔的认知观

C.经验类化说

D.相同要素说

【答案】ABCD20、关于糖代谢说法不正确的是()。

A.胰高血糖素主要通过提高靶细胞内cAMp含量调节血糖

B.无氧酵解体内糖代谢最主要的途径

C.调节血糖激素主要包括生长激素,甲状腺激素

D.糖原的合成、分解、异生均在肝细胞内完成

E.受神经、激素和器官调节

【答案】C三大题(共10题)1.某教师回到办公室说:"二班的学生真笨,这堂课我连续讲了三遍,他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了,他们不会我有什么办法!"问题:如何理解教师的主导作用,这位教师全面发挥主导作用了吗?

【答案】

【答案要点】

案例中的教师并没有全面发挥主导作用。在教与学的矛盾关系中,教师的教是矛盾的主要方面,支配着学生的学,教师在教学中应该起主导作用。教师的主导作用表现在:教师"闻道在先、术业专攻",受过专业教育的培养和训练,具有较高的思想政治觉悟、丰富的知识和生活经验,并掌握了教育、教学规律。因而教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量,起着引导、规范、评价和纠正学生的个性以及人生观、世界观的形成。教师有责任、也有能力主导教学过程,对成长中的青少年的身心健康发展也担负一定的责任。在教学过程中,教师主导作用的发挥程度,还有赖于教师本身素养水平的不断提高。教人者只有学高身正,才能为人师表。2、“照本宣科”的张老师张老师教高中历史课。他上课有一个习惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜,一副是近视镜,一副是老花镜。他读课本的时候,就戴老花镜。他一旦带上了老花镜,就像黄牛喝水一般只管喝水,不轻易抬头。有时学生不听他上课,吵闹太厉害,他就换上他的近视镜,抬头看着学生,大吼一句：“闭嘴,吵什么吵!”“不是教教材,而是用教材教”的魏老师魏老师是学校新分来的大学生,也是学校唯一的大学本科毕业生。开学后,全校老师都来听魏老师上课。魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文,不知从哪里选了一篇课文把原来的课文替换下来。校长支持魏老师的做法,说代表了“不是教教材,而是用教材教”的新方向。魏老师也解释,现在不是考教材,而是考课程标准。所以,没有必要拘泥于课本,教师应该开发自己的教材。学校老师们不服气,按照他们的经验,考试虽然不完全考教材上的知识点,但教材上的知识点总是重要的,怎么会忽然变得与教材没有关系了呢？几个月后,有学生家长来找校长投诉,抱怨魏老师不讲课本,教学太随意了。校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”,但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑。期末考试到了,阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差。“新课程”有一个流行的课程口号?.“不是教教材,而是用教材教”。这个口号是有意义的,但也容易误解。结合案件分析,你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的？

【答案】课程改革不是单一的教材改革或教学方法改革,而是涉及课程理念乃至整个教育观念更新的系统变革。张老师的"照本宣科"和魏老师的"随意调整"都是不符合教学改革理念的,都是不能采用的。教师在教学过程中应从以下几方面来完善课程改革和设置:(1)要增强课程内容的生活化、综合化,不能"照本宣科",也不能"随意调整"。(2)新课程不能是单一的理论化、体系化的书本知识,而是向学生呈现人类群体的生活经验并纳人到学生的知识结构中加以组织。(3)新课程的内容应是着重培养学生日常生活中所必备的基础知识、基本能力和正确的生活态度。(4)在选择课程机构进行重建时,应该强调综合性、加强选择性并确保均衡性。(5)各科目课程设置要紧密联系学生的生活环境和已有经验,创设有助于学生自主探究、合作交流的情境。3、课上马老师给大家讲“波伊尔定律”,他说具有恒定质量和温度的气体,其压力与体积成反比。后来,他又出示一个公式“PXV=K”,并解释说P代表压力,V代表体积,K代表一个衡量（衡量中包括恒定的质量和温度）。他边举例边板书：如果P=2个大气压,且衡量为8,那么体积就是4立方厘米。2个大气压X4立方厘米=8。如果我们把压力变量改为4个大气压,体积就成了2立方厘米,4个大气压X2立方厘米=8,别的同学都懂了,可是班上的小妮、小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强,他说,你可以想象,你有个气球,你双手使劲压气球,气球体积变小了,这时压力变大了,小妮很快就明白了。“对,体积变小,压力会更大,甚至还会爆了呢。”对于小刚,老师也了解他一向身体灵活,运动能力强,他对小刚说.你鼓起腮,嘴里憋一口气,别让气体漏出,然后用手压住一侧面颊,嘴里的气体体积变小了,你会感到压力变大,把另一侧面颊挤得硬邦邦,当你把手松开,口腔空间变大,压力'小了,面颊也软了。小刚自己尝试了几次,也搞明白了“波伊尔定律”。请分析马老师的教学符合哪一项教学原则？

【答案】(1)以上教学案例充分体现了因材施教的教学原则。(2)因材施教的教学原则是指教师在教学过程中,从学生个别差异出发,有的放矢地进行传授知识和发展智力的基本要求。因材施教的原则是根据教师主导和学生主体、我国现阶段教育目的、青少年身心发展的个体差异牲和我国成功教育经验总结而提出来的。贯彻此原则的基本要求是:一方面了解学生的实际和个别差异,为因材施教奠定基础;另一方面,运用多种方式教学,适应学生个别差异,培养学生的特长。(3)在以上案例中,马老师知道小妮空间想象力很强,并且知道小刚一向身体灵活,运动能力强,这充分说明他了解学生的实际和个别差异,为后面因材施教奠定了基础。同时,对于小妮和小刚不同的教学方式,也体现了教师运用多种方式教学,适应学生个别差异,培养学生特长的教学特点。4、我国某高二学生考过这样一道历史试题:成吉思汗的继承人窝阔台,死于公元哪一年?最远打到哪里?美国世界史教科书上也有这样的历史事实,考法却是这样:成吉思汗的继承人窝阔台,当初如果没有死,欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。有人说实施素质教育首先是要取消考试,请你运用素质教育的有关原理并结合以上材料对这一观点进行分析。

【答案】(1)素质教育在其实施过程中出现了一些误区,如认为素质教有就是取消考试,素质教育是没有负担的教育,素质教育就是艺术教育和娱乐活动等。这些误区产生的原因在于对素质教育的内涵与精神实质存在理解上的偏差。(2)素质教育是针对我国教育现实中"应试教育"的弊端提出来的。(3)"应试教育"的特点是一切教育与学习活动都以升学考试为目的,考试成为了指挥棒,导致了现实教育中重知识轻能力忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题,这是素质教育所反对的。但是素质教育并不否认考试的作用,当然,考试只是一种检查教育教学质量和选拔人才的方式,关键在于怎么考。如材料中所示,同样的考核内容,采取不同的考核方式,效果是完全不-样的。材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维,创新精神,促进学生的个性发展。5、年底,学校对教师的年终考核制度进行改革,在考核时加上了“学生评估教师”这一栏。绩一出来,我竟是全校最低分,当时我非常愤怒地对学生一頓痛骂。学生都低着头,满脸的恐惧。第三天,我在改作业时,忽然看到一张小纸条,纸条上写着:“老师,请你别再生我们的气了,我们不是说你课上得不好,而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人,有时为一点小事大发雷霆,甚至不上课。说真的,听你的课,我们总有-种压抑感,生怕一不小心就被你骂。老师,真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧!”下面是10个学生的署名。问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观,如何转变自己的教育教学行为。

【答案】教学无小事,教师无小节。也许就是你的某一句话或是某一个不经意的小事,在学生心中留下了不好的印象,从而影响了你最终的成绩。在教学中,教师对学生的教育应晓之以理,动之以情,耐心说服教育,真诚与之沟通。老师的职责是教书育人,学生在学校里,每天都要和多门学科的任课教师接触,他们对教师的了解程度及所获得的信息量比学校领导和其他教师多,故教师应关注和重视学生的评价。每一位教师在向他们"传道、授业、解惑"的过程中无疑是在展示自己,所以,教师应放下架子,善待每一位学生的评价。6、我国某高二学生考过这样一道历史试题:成吉思汗的继承人窝阔台,死于公元哪一年?最远打到哪里?美国世界史教科书上也有这样的历史事实,考法却是这样:成吉思汗的继承人窝阔台,当初如果没有死,欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。有人说实施素质教育首先是要取消考试,请你运用素质教育的有关原理并结合以上材料对这一观点进行分析。

【答案】(1)素质教育在其实施过程中出现了一些误区,如认为素质教有就是取消考试,素质教育是没有负担的教育,素质教育就是艺术教育和娱乐活动等。这些误区产生的原因在于对素质教育的内涵与精神实质存在理解上的偏差。(2)素质教育是针对我国教育现实中"应试教育"的弊端提出来的。(3)"应试教育"的特点是一切教育与学习活动都以升学考试为目的,考试成为了指挥棒,导致了现实教育中重知识轻能力忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题,这是素质教育所反对的。但是素质教育并不否认考试的作用,当然,考试只是一种检查教育教学质量和选拔人才的方式,关键在于怎么考。如材料中所示,同样的考核内容,采取不同的考核方式,效果是完全不-样的。材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维,创新精神,促进学生的个性发展。7、林红是高中一年级一位很不自信的学生。其实,她是以较高的分数考进此学校的,只是进入高中后,还没有适应好高中的学习,掌握高中的学习方法。问题：如果你是她的老师,你将怎样帮助她提高学习的自信心

【答案】(1)增强其自我效能感:形成适当的预期,以体验到更多的成功。(2)设置合理的目标:目标应是具体、可行的并及时反馈、评价目标的实现状况。(3)进行归因训练:减轻或消除其习得无助感,教授其掌握些有效方法:形成良好的归因模式。8、在某中学的一个学生宿舍中,照明灯突然熄了,同学们束手无策,叫来电工师傅,一看灯泡坏了,换了一个灯泡就好了,