《导学案》2026版高中地理(人教版,必修2)教师用书(预学+导学+固学+思学)：第1章 人口的变化

课程纲要课程名称人教版必修2课程类型基础学科课程课程开发教学备考研究中心授课对象高一年级课程资源教材、网络、学科资源教学时数24课时以学生发展为本,让学生参与是新课程实施的核心。本书作为沟通教与学的桥梁,特别有利于教学活动从以“教”为中心向以“学”为中心转变。但本书的编制无论是对教师的精力还是能力,都是严峻的考验。广大师生普遍渴望获得一本不用投入过多精力的精品同步教辅图书,从而使学生的学习效率更加明显、教师精力更好地投入到教学研究中去。为了让教师能用更多的时间研究校情、师情、生情,让学生能用更明朗的方式、方法学习知识、训练技能、探究创新,我们再一次走进课改名校,深入名师课堂,从源头到终端进行实地考察调研,经过深度研究,提炼出了课改高效教学新模式——四时四级教学策略。在此基础上,经过科学论证、精心策划,科学、实用、高效的基础学科课程形成了。本模块侧重人文地理学科领域,它的特点是以人类活动为中心,分析人类活动与地理环境的关系,力求体现基本的人文地理过程,包括人口变化过程、城市发展过程、农业和工业地域形成过程、人类活动的地域联系、人地关系思想演变过程等。初步探讨人文现象的地理分布、扩散和变化以及人类活动地域结构的形成和发展规律。该模块对于培养学生搜集鲜活素材、联系实际、分析解决实际问题的能力具有重要意义,对于学生的日常社会实践也具有很好的理论指导作用。1.了解人类活动对地理环境的影响,理解人文地理环境的形成和特点;认识人口、资源与环境的关系,理解可持续发展的意义及主要途径。2.掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。3.初步学会通过多种途径和手段收集地理信息,学会自主学习。4.运用适当的方法和手段,表达、交流自己对地理学习的见解和成果。5.加强对资源、环境的保护意识,形成可持续发展的观念,养成良好的行为习惯;明确在可持续发展过程中,个人应具备的态度和责任。第一章人口的变化人口、资源、环境是人类社会共同面临的三大问题,而资源与环境问题的根源是人口问题,在人类与环境的关系中,人口问题是关键。本章首先结合人口数量变化图和人口迁移图,从数量和空间两个角度探讨人口的变化,并在此基础上进一步探讨人口与环境的关系,即人口的合理容量。本章共分三节,第一节讲述人口的数量变化,主要介绍了人口数量变化的特点、原因及地区差异,人口增长模式的主要特点及地区分布。第二节讲述人口的空间变化,主要介绍了人口迁移的概念和分类,影响人口迁移的主要因素,以及人口迁移对地理环境产生的影响。第三节讲述人口的合理容量,主要介绍环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念,影响环境人口容量的因素。第二章城市与城市化城市的合理发展和分布,对于促进经济的发展有十分重要的意义。从总体上看,本章主要分为两部分:一是城市空间结构及功能分区;二是城市化及其影响。第一节讲述城市内部空间结构,城市功能分区则深入到城市的内部,介绍了内部的功能分区及原因、城市地域结构模式,以及功能区之间的合理规划,属于城市地域结构的微观层次。第二节讲述不同等级城市的服务功能,城市可以看作是一个地区的中心地,城市之间在规模、等级和数量等方面的联系,属于城市地域结构的宏观层次。第三节从城市化过程入手,讲述城市化。城市化是乡村变成城市的一个复杂过程。城市化过程是城市的动态发展过程,又是人口由农村向城市的迁移过程。这一过程不仅促进了城市的发展,而且带动了乡村的发展,从而推动了整个社会的发展。本节先总体讲述世界城市化的进程,然后分析发达国家和发展中国家城市化的不同进程及其主要原因。第三章农业地域的形成与发展在人类的各种活动中,与自然环境联系最密切、相互影响最深的就是农业生产活动。因此,要实现可持续发展的目标,首先要了解人类的农业生产活动与地理环境的关系。本章重点阐述影响农业生产的区位因素,在此基础上,又分别讲述了有关种植业和畜牧业的农业地域类型。本章共分为三节,第一节讲述农业的区位选择,阐述了农业区位的概念、农业区位因素及其变化、农业地域的概念及形成。第二节讲述以种植业为主的农业地域类型,阐述了季风水田农业和商品谷物农业两种农业地域类型,重点分析了这两种农业地域类型的分布、区位条件和生产特点。第三节讲述以畜牧业为主的农业地域类型,阐述了大牧场放牧业和乳畜业两种农业地域类型的主要特征和分布地区,并对其区位优势和生产特点进行了分析。第四章工业地域的形成与发展工业生产的特征、发展变化、工业区位分析等内容是工业地域类型的特点。本章介绍了世界主要工业区的基本情况和区位分析的基本方法,共分三节。第一节讲述工业的区位因素与区位选择,主要介绍了影响工业区位选择的因素,指出了几种工业的导向类型,然后阐述了工业区位因素的变化及其对工业生产的影响,重点强调了环境、政策和社会因素在工业区位选择中的重要作用。第二节讲述工业地域的形成,首先,分析了工业联系、工业集聚和工业地域;其次,分析了工业分散与工业的地域联系,阐述了工业分散现象的成因及其意义。第三节讲述传统工业区与新工业区,重点论述了传统工业区和新工业区的主要特点、区位优势、发展过程中存在的问题及措施。第五章交通运输布局及其影响随着社会生产力的发展,人类地域联系日益密切,交通运输布局也在不断变化。本章教材围绕交通运输布局变化对聚落空间形态的影响及对商业网点分布的影响这一主线,重点讨论了交通运输方式、布局的变化及其影响。第一节讲述交通运输方式和布局,主要介绍了五种现代主要运输方式的优缺点、交通运输发展的趋势,以及影响交通运输线建设的因素。第二节讲述交通运输方式和布局变化的影响,结合大量案例论述了交通运输条件的变化对聚落空间形态及发展的影响和对商业网点分布的影响,深刻揭示了交通运输对经济发展的重要性。第六章人类与地理环境的协调发展人地关系一直是地理学科的重点研究对象。本章从人类活动与自然环境相互作用的角度对人类赖以生存和发展的环境及环境问题进行了概括和总结,并科学地提出了人地关系协调发展的途径——可持续发展。本章共两节,第一节讲述人地关系思想的演变,介绍各个历史发展阶段人地关系的特征及人类对人地关系的认识,表明环境问题是在发展过程中产生的,阐述走可持续发展道路的必然性,并介绍了可持续发展的概念、内涵和原则。第二节讲述中国的可持续发展实践,主要从中国的实际出发,讲述中国走可持续发展道路的必然性和实施可持续发展的途径。课时安排:本模块共分24个课时,新授课18个课时,每章安排1个课时进行检测评价。第一章设置3个课时学习新课,第二章设置4个课时,第三章设置3个课时,第四章设置4个课时,第五章设置2个课时,第六章设置2个课时。教学方式:必修2内容纷繁复杂,在教学时,要做到图文结合,尽量将地理知识逐一落实到图上;指导学生平时多看地图(还可以填图、绘图),做到“图不离手”(每次看几分钟也行),把地图印在脑子里,并能在图上再现知识。在教学时,可通过以下方法实施。1.每一章教学前,根据导学案中的《课程纲要》编制教学计划,确定教学目标和教学活动,按照教学活动的设计实施教学。2.课前,仔细分析《课程导学建议》,将学案分发到每一位学生的手中,布置学生了解下一课时的内容、学习目标并布置预习任务。在指导学生进行预习时,应先让学生明确本课时学习的重难点;然后要求学生通读教材相关内容,以使其对教材内容有大致的把握,完成《知识体系梳理》的填空内容,并提炼出本课时的主干,构建本课时的整体框架。在此基础上,完成《基础学习交流》的问题,将在预习过程中新生成的问题填写在《问题生成》内,并要求学生了解《思维探究与创新》栏目的内容。3.上课时,首先,通过不同的方式让学生展示其对知识的掌握情况,教师及其他同学随时进行纠偏和纠错;然后,采用分组的形式与学生一起学习《互动探究》的内容,并通过《技能应用与拓展》对学生学习的情况进行检测,达到提升学生分析问题、解决问题的能力及训练其思维的目的;在此过程中,注意对学生多引导、多提问、多表扬,并多让学生参与,适时进行点评。4.课后,完成《固学案》栏目中的练习,并督促学生进行反思、分析,帮助学生分析错误的原因,反思学习中的不足,解决学习中出现的各种问题。5.每章结束后,总结本章知识,理清知识间的联系,并通过对典例的探究,提升学生析题、解题、答题的能力。一、评价指标1.上课出勤情况,课堂纪律,课堂积极参与情况。2.课后作业上交情况,作业质量及平时练习情况。3.探究作业和小组合作的参与情况。4.各章测验与期中、期末考试情况。5.阶段性或地区性测试。二、评价方式与结果处理日常评价:主要包括课堂表现(如完成比例评价、正确率评价、主动性评价与创新性评价等)和每章结束后或期中、期末考试期间的阶段小结评价,以及参加社会实践的实践活动评价和学习档案评价等。模块学习完成后,进行模块复习测试,模块测试成绩应结合日常评价综合分析,各种评价方式的适应范围不同,因此要求采取多种评价方式,最主要包括自我反馈、小组评价、教师评价等。具体方式包括书面测验、口头表达、作业、小论文写作、绘制地理图表并分析等。在进行地理学习评价时,要在知识与技能评价的基础上,关注对学生价值判断能力、批判性思考能力、社会责任感、人生规划能力形成状况的评价。在教学活动和学习评价中要重过程、重应用、重体验、重全员参与。地理学习评价应发挥其激励与发展功能,使学生从评价中获得成功的体验,激发学习兴趣,积极参与学习活动,提高地理学习水平。教师要关注学生在学习活动中的表现与反应,并给予必要、及时、适当的鼓励性评价和指导性评价。第一节人口的数量变化1.掌握影响人口自然增长的决定性因素,了解世界人口增长的时间差异和空间差异。2.掌握三种不同人口增长模式的类型、主要特点及地区分布。知道不同的国家或地区出现的人口问题及采取的相应对策。3.学会阅读各种人口统计图,运用图表和人口状况数据判断人口增长模式的类型及其特点。1.结合教材图1.3和图1.4,探讨不同时间段人口数量的历史变化过程及原因,掌握分析这类曲线图的一般方法。(特别注意:在阅读教材图1.2“10万年以来的人口增长”时,要注意横纵坐标分别表示的变量,而且要注意横坐标和纵坐标上相同的距离表示的时间差和人口数的差值是呈指数级变化的。)2.通过阅读各大洲和地区人口数量统计图,探讨人口增长的空间差异,知道不同地区人口增长的不平衡性。3.阅读人口增长模式及其转变示意图,分析人口出生率、死亡率和自然增长率之间的关系,并学会描述三种不同人口增长模式的基本特征。4.结合教材“案例1‘芬兰人口增长模式的转变’”,分析影响人口增长模式转变的因素及根本原因;结合教材相关文字,分析不同国家和地区的人口增长模式。1.人口金字塔图、人口三维坐标图、人口数量变化曲线图的判读。2.三种人口增长模式类型及特点的判读。本节从时间、空间两个角度阐述人口的发展要与社会经济的发展相协调、与环境承载量相适应。本节第一部分为人口的自然增长,第二部分为人口增长模式及其转变。其中,人口的自然增长是人口增长模式及其转变的基础,人口增长模式及其转变是人口自然增长特点的进一步具体化。对于第一部分人口的自然增长,教师应使学生明确人口的自然增长及自然增长率与人口基数的关系,以及自然增长率与出生率、死亡率的关系,并通过人口数量变化曲线图及统计图来理解人口自然增长的时空特点。该部分内容还要求学生探讨影响人口自然增长产生时空差异的因素、出现的人口问题及采取的相应对策。对于第二部分人口增长模式及其转变,我们可以通过对不同国家和地区的人口增长模式的比较,获得对各种人口增长模式特点的认识,并可分析不同的人口增长模式在世界上的分布情况。在分析每一类人口增长模式特点的过程中,注意联系不同区域的自然环境、社会经济发展特征等影响人口增长的因素,进而综合分析区域发展与不同人口增长模式分布之间的相互关系。一、人口的自然增长1.人口自然增长率是由①率和②率共同决定的。

2.人口增长总趋势:不断增长。3.时间差异(1)农业革命前:极其缓慢。(2)农业革命期间:速度加快。(3)工业革命后:迅速增长。(4)近100年来:急剧增长。4.空间差异(1)变化特征发展中国家增长③。

发达国家增长④。

(2)人口问题发达国家:⑤等。

发展中国家:出生率高,就业困难。二、人口增长模式及其转变1.人口增长模式由⑥率、⑦率和⑧率三项指标构成。

2.增长模式的基本特征(1)原始型:⑨出生率、⑩死亡率、低自然增长率。

(2)传统型:出生率、低死亡率、自然增长率。

(3)现代型:低出生率、低死亡率、低自然增长率。3.空间差异(1)发达国家:型。

(2)发展中国家:传统型。(3)世界:由传统型向现代型过渡。(4)我国:基本上实现了由型到型的转变。

【答案】①出生②死亡③较快④缓慢⑤人口老龄化⑥出生⑦死亡⑧自然增长⑨高⑩高高高现代传统现代1.二战后,世界人口特别是发展中国家人口迅速增长的原因是什么?【提示】二战后,由于科技进步,人们生活水平进一步提高,医疗卫生条件大大改善,以及国际大环境稳定,等等,死亡率大幅度下降,致使世界人口特别是发展中国家人口迅速增加。2.为什么人口增长模式的转变首先从死亡率的下降开始?【提示】人口增长模式取决于出生率和死亡率之差。从人口的整个历史过程来看,总体上应该是出生率高于死亡率。生产力水平的提高,使人们逐步摆脱了完全依赖自然环境的状况,人们的营养水平和保障生命的各种条件,特别是医疗卫生条件得到改善,这些都是促使死亡率下降的必要条件。可见,生产力的发展对死亡率的作用是直接的,这也正是人口增长模式的转变首先从死亡率下降开始的基本原因。探究一人口数量的时空差异[互动探究]1.根据教材图1.2和图1.3,填写下表。历史时期农业革命之前农业革命时期工业革命时期20世纪以来数量情况增长情况【答案】见[归纳总结]1。2.读教材图1.4及表1.1,完成下表。自然增长水平人口增长特点原因今后变化趋势典型国家人口政策发达国家保持较低水平社会保障制度健全、生育观念的转变等鼓励生育,引进外来移民发展中国家水平较高增长很快人口增长开始趋于缓慢【答案】自然增长水平人口增长特点原因今后变化趋势典型国家人口政策发达国家保持较低水平缓慢社会保障制度健全、生育观念的转变等比较稳定,一些国家的人口数量还会逐渐减少俄罗斯、德国和日本鼓励生育,引进外来移民发展中国家水平较高增长很快政治上的独立、民族经济的发展、医疗卫生事业的进步、人口死亡率下降人口增长开始趋于缓慢中国、印度控制人口增长3.为什么说世界人口的增长及其发展趋势与人口大国的人口自然增长密切相关?【答案】由于人口大国的人口基数比较大,导致虽然其中多数国家的人口自然增长率已经逐步降低,但人口数量仍在较快增长,并左右着当今以及未来世界人口增长的趋势。4.为实现人口与环境、社会、经济协调发展的共同目标,各国或各地区能否采取相同的人口政策及措施?为什么?【答案】不能。由于世界各国、各地区的历史条件、社会经济条件、人口政策、民族习惯不同,宜采取不同的人口政策。对发达国家如日本、德国、瑞典来说,人们寿命延长、出生率下降,从长远来看必然带来劳动力不足、人口老龄化问题,所以这些国家应适当鼓励生育,提高人口的出生率。对广大的发展中国家而言,人口增长过快已经成为限制经济发展速度的“瓶颈”,应实施计划生育政策,控制人口增长速度。任何国家都应该根据本国国情来制定合理的人口政策。【点拨】由于社会生产力与经济发展水平的时空差异,世界人口变化也呈现出时间和区域间的差异。[归纳总结]1.世界人口增长的时间差异历史时期人口数量和增长状况人口变化的原因农业革命前数量少,增长极其缓慢主要从事狩猎和采集业,生产力水平极低,抵御自然灾害的能力很低,人口死亡率高农业革命期间数量较多,前期增长快,后期增长缓慢耕作和灌溉技术的发展,食物供应变得稳定而可靠,死亡率下降工业革命期间数量持续增加,增长速度明显加快生产力大大提高,人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大,抵御各种灾害和疾病的能力不断提升20世纪以来总量庞大,以空前的速度增长伴随生产工具和生产方式的进步,人类对自然环境开发利用的范围不断扩大,对各种灾害和疾病的防御能力也不断提升2.世界人口增长的地区差异及人口问题探究二人口增长模式及其转变[互动探究]读教材相关内容和图1.6,回答下列问题。(1)据教材图1.6,分析三种不同的人口增长模式各有何特点,并完成下表。人口增长模式出生率(高或低)死亡率(高或低)自然增长率(高或低)原因原始型传统型现代型【答案】人口增长模式出生率(高或低)死亡率(高或低)自然增长率(高或低)原因原始型高高低生产力水平低下,生存条件极差,人们抵御自然灾害和疾病的能力很差传统型高低高生产力水平提高,生存条件明显改善,抵御灾害的能力提升;传统经济对劳动力数量依赖大现代型低低低劳动生产率迅速提高,劳动力数量需求减少;生产力水平高,医疗卫生条件好,社会福利、养老保障制度改善(2)促使人口增长模式转变的因素有哪些?其根本原因又是什么?【答案】生产力水平、国家政策、社会福利、文化观念、宗教信仰、自然环境等。根本原因是生产力的发展水平。(3)结合教材分析,不同国家和地区人口增长模式有什么不同?地区代表地区人口增长模式发达国家欧洲和北美发展中国家亚非拉世界中国【答案】见[归纳总结]。【点拨】人口增长模式的转变首先是从死亡率下降开始,其原因在于随着社会生产力水平的发展,人类物质文化生活水平、医疗水平、抵御自然灾害的能力有了大幅提高,因而死亡率明显下降。[归纳总结]不同人口增长模式的特征和空间差异模式类型原始型传统型现代型特征“高高低”“高低高”“低低低”转变过程原始型➝传统型➝现代型空间差异世界:由传统型向现代型过渡发达国家(欧洲和北美):现代型发展中国家(亚非拉):传统型中国:基本实现现代型续表模式类型原始型传统型现代型利弊利:出生率高,能满足农业社会对劳动力的需求。弊:死亡率高,有时出现劳动力不足,从而影响经济发展利:劳动力充裕,促进社会经济发展。弊:人口增长过快、人口年轻化,从而加大对就业、经济等方面的压力,导致社会积累减少、经济发展缓慢、环境压力大、就业困难、教育水平低等问题,进而引发各种资源、环境、社会问题利:利于社会积累和社会经济水平的提高。弊:人口增长缓慢,人口老龄化,从而带来劳动力不足、兵源短缺、社会养老负担过重等问题读世界人口增长模式历史变化示意图和某国人口金字塔图,回答1~2题。1.a年份的人口自然增长率约为()。A.3% B.1.5% C.2% D.4.7%【解析】由图可知a年份的出生率为3%左右,死亡率约为1.5%,自然增长率约为3%-1.5%=1.5%。【答案】B2.人口金字塔图所示国家的人口增长处于()。A.阶段Ⅰ B.阶段Ⅱ C.阶段Ⅲ D.阶段Ⅳ【解析】从人口年龄结构金字塔图看,老年人口的比重大,应为发达国家,人口增长阶段为低速增长阶段。【答案】D3.阅读材料,回答下列问题。材料一《中国老龄事业发展十一五规划》中提到,从现在开始到2030年,是我国应对人口老龄化的战略准备期。准备期这个概念,是相对于2030年到2050年人口老龄化最严峻时期而言的。到那个时候,人口老龄化程度将超过30%,解决老龄化问题的难度将更大。材料二2025年,我国出生婴儿性别比为117.78。截至2025年底,我国60岁及以上老年人口达到1.85亿,占总人口的13.7%。(1)以上材料反映出我国人口发展存在哪些问题?(2)我国提前进入老龄化社会,而且老龄化速度较任何国家都快。分析人口老龄化可能带来的社会问题,并根据我国实际情况提出应对老龄化问题的合理建议。(3)分析我国性别比失调的影响。你认为可采取哪些措施平衡性别比?【解析】第(1)题,从材料中可以看出,我国人口老龄化速度快,人口性别比例失调。第(2)题,人口老龄化可能带来的问题有劳动力不足、国防兵员不足、社会养老负担加重等,应对措施有延迟退休年龄、完善社会养老保障体系等。第(3)题,目前我国性别比过高,人口性别比例失调,会造成未来男性婚配困难,影响社会秩序和社会经济结构。应健全社会保障体系,消除社会性别歧视现象,加强文化教育、提高人口素质、改变生育观念,禁止非医学需要的性别鉴定。【答案】(1)人口老龄化速度快,人口性别比例失调。(2)问题:劳动力不足,国防兵员不足,社会养老负担加重。建议:延迟退休年龄;完善社会养老保障体系;关心、照顾老人,弘扬尊老爱老的优良传统。(3)影响:造成未来男性婚配困难,影响社会秩序和社会经济结构。措施:健全社会保障体系;消除社会性别歧视现象;加强文化教育,提高人口素质,改变生育观念;禁止非医学需要的性别鉴定。【答案】①传统型②缓慢③较快一、选择题1.“原始型”人口增长模式的特点为()。A.低出生率、高死亡率、低自然增长率B.高出生率、高死亡率、低自然增长率C.极高死亡率、极高出生率、极低自然增长率D.高出生率、高死亡率、高自然增长率【解析】“原始型”人口增长模式的特点为高出生率、高死亡率、低自然增长率。【答案】B2.人口增长模式决定于()。A.人口出生率、人口死亡率、人口总数B.人口出生率、人口死亡率、社会生产力C.人口出生率、人口死亡率、人口自然增长率D.人口出生率、人口总数、社会生产力【解析】人口增长模式决定于人口的出生率、死亡率和自然增长率。【答案】C读人口增长模式图,回答3~4题。3.下列关于人口增长模式图的说法,正确的是()。A.a、d年份人口自然增长率相同,人口增加数量相等B.b年份人口总量将会达到最大值C.Ⅰ阶段至Ⅱ阶段人口增长模式的转变主要是人口死亡率的变化引起的D.c年份的人口自然增长率大约为0.2%【解析】a年份与d年份的人口自然增长率相同,但两年份的人口基数不同,人口增加数量不一定相等;b年份人口自然增长率达最大值,说明此时人口增长速度最快,但人口总量并没有达到最大值;c年份人口自然增长率大约为2%;由图可知,Ⅰ阶段至Ⅱ阶段人口增长模式的转变主要是由人口死亡率的下降引起的。【答案】C4.我国在Ⅲ阶段最可能出现的现象是()。A.家庭结构由多子女的大家庭转向少子女的小家庭B.孩子们有多个亲兄弟姐妹的家庭越来越多C.举办金婚庆祝活动的夫妇很多D.一个母亲的第六个孩子死于伤寒【解析】在Ⅲ阶段人口出生率迅速降低,家庭结构出现明显的变化,少子女的小家庭越来越多。【答案】A2025年7月11日,即第24个世界人口日,共有72亿人一起生活在地球上。而联合国的估算数据显示,到2050年,全球人口将达到96亿。读图,回答5~6题。5.截至2025年()。A.世界人口增长主要集中在发展中国家B.亚洲人口自然增长率在50%以上C.世界人口多的国家都是发展中国家D.世界人口自然增长率不断上升【解析】截至2025年,世界人口总量不断增长,但由于社会经济水平的提高和部分发展中国家计划生育政策的实施,人口自然增长率不断下降;亚洲新生人口增长率在50%以上,但并不代表人口自然增长率在50%以上;世界上人口多的国家也包括美国等发达国家;世界人口增长主要集中在发展中国家。【答案】A6.到2050年()。A.世界人口数量已经远远超过环境人口容量B.人口对地球上的资源环境造成巨大的压力C.人口增长速度比现在要快得多D.中国仍然是世界第一人口大国【解析】到2050年,世界人口总量将达96亿,会给地球上的资源环境造成巨大的压力,但并没有远远超过地球上的环境人口容量;随着可持续发展思想的深入,世界人口增长速度会减缓;随着计划生育政策的实施,中国人口增长速度减慢,故不能确定到2050年中国是否还是世界第一人口大国。【答案】B二、综合题7.读1950~1997年部分大洲人口增长图和1997年部分大洲人口变化表,回答下列问题。大洲出生率(%)死亡率(%)自然增长率(%)E4.01.42.6F1.01.2-0.2G2.50.71.8H1.50.90.6(1)将图表中的字母填入相应的大洲名称后面。非洲、,北美洲、,欧洲、,拉丁美洲、。

(2)由图可知,近几十年来,E洲国家人口增长很快,这是因为。

(3)二战后,F洲国家人口增长缓慢,原因是。

(4)E洲的人口问题主要是,应采取的对策是。

(5)F洲的人口问题主要是,应采取的对策是。

【解析】由人口增长图中的人口增长速度可知,B大洲增长速度最快,为非洲,非洲的人口出生率较高,死亡率低,自然增长率较高;A大洲总人口多,但增长速度慢,为欧洲,欧洲的自然增长率为负值;C比D增长速度快,C为拉丁美洲,D为北美洲。【答案】(1)BEDHAFCG(2)发展中国家独立后,经济迅速发展,医疗卫生条件得到改善(3)社会经济、文化教育发达(4)人口增长过快实行计划生育(5)人口增长缓慢,人口老龄化鼓励生育或接纳外来移民一、选择题2025年11月10日,我国第六次人口普查结束,读我国甲、乙两地人口抽样调查表(每10000人中各年龄段人数及死亡统计),回答8~9题。年龄0~14岁15~59岁60岁及以上总计甲人口数20006500150010000死亡率(%)0.60.62.5乙人口数3500600050010000死亡率(%)0.80.72.20.818.甲地的人口死亡率是()。A.0.775% B.3.7% C.0.885% D.0.95%【解析】根据不同年龄段的人口数和死亡率,分别计算出不同年龄段的死亡人口,然后计算出总死亡人口,最后计算出死亡率。【答案】C9.下列说法与表格内容相符的是()。A.甲地属于欠发达地区,乙地属于较发达地区B.各年龄段死亡率甲地小于乙地C.死亡总人口数甲地小于乙地D.甲地人口死亡率高一些,主要原因是甲地老年人口比例高【解析】甲地人口死亡率较高,主要是60岁及以上人口所占比例高造成的。【答案】D下图为三个区域的人口统计图。读图,回答10~11题。10.如果a、b、c分别代表三个国家,下列对应正确的是()。A.a—德国 B.b—肯尼亚C.c—印度 D.b—日本【解析】由图中出生率、死亡率和自然增长率的数值可判断,a属于原始型模式,目前存在于少数发展中国家;b属于传统型模式,多数发展中国家属于这种模式;c属于现代型模式,分布于大多数发达国家与少数发展中国家。【答案】B11.造成c区域人口自然增长率低的原因是()。①经济发展水平较高②国家强制性的政策③医疗卫生水平落后④人们的生育意愿较低A.①② B.②③ C.①④ D.②④【解析】c区域的低自然增长率是因为国家经济发展水平高,人们生育观念转变,导致人口老龄化,人口增长慢。【答案】C二、综合题12.读我国部分地区某年的人口资料示意图,回答下列问题。(1)图示省、市、自治区中,死亡率最高的是,最低的是。

(2)上海的出生率比北京高,而自然增长率却比北京低,其原因是。

(3)以上统计资料显示,我国人口增长模式属于型。

(4)对比人口出生率与自然增长率的地区差异性,说明经济发展水平与人口出生率的关系是;与人口自然增长率的关系是。

【解析】由图可知5地区的出生率与自然增长率。解答该题的突破口是明确人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率。影响人口出生率、自然增长率的主要因素是社会经济因素。【答案】(1)上海宁夏(2)上海老年人口偏多,人口老龄化严重,导致人口死亡率较高(3)现代(4)负相关(经济越发达,出生率越低)负相关(经济越发达,自然增长率越低)13.阅读材料,回答下列问题。人口红利指人口的结构性变化所导致的积极经济后果。我国目前正处于人口红利期,这为我国经济的发展创造了有利的条件。抚养比指少儿人口(0~14岁)及老年人口(65岁及以上)之和与劳动年龄人口(15~64岁)之比,就业比指劳动年龄人口与总人口之比。(1)新中国建立初期与2025年后我国的抚养比均呈快速上升趋势,分析这种变化的原因。(2)分析人口红利期的人口年龄构成特点及其对我国社会经济的影响。【解析】第(1)题,从经济因素、医疗卫生因素、人口老龄化因素等角度进行针对性分析。第(2)题,由材料可知,人口红利期就是创造的财富多、消费少,即“干活的人多吃饭的人少”。其好处是劳动力充足且廉价,社会负担轻;其不利影响是就业压力大。【答案】(1)新中国建立初期,随着国民经济的恢复和发展、医疗卫生事业的进步,死亡率迅速下降,而出生率较高,少儿抚养比迅速上升,导致总抚养比快速上升。2025年后我国的抚养比快速上升是我国人口老龄化速度加快导致的。(2)人口红利期的人口年龄构成特点是劳动人口的比重大,少儿人口和老年人口比重较小。有利影响:为经济发展提供丰富的劳动力,且价格低廉;社会负担相对较轻,社会保障支出少,财富积累速度快。不利影响:可能带来就业压力。第二节人口的空间变化1.了解人口迁移的概念和分类。2.理解国内人口迁移和国际人口迁移的特征和意义。3.掌握影响人口迁移的主要因素。学会利用资料或图表,分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。1.首先结合模拟人口迁移图,理解人口迁移的概念,学会判断人口迁移的方法。2.结合教材图1.8,分析不同历史阶段世界人口迁移的特点及原因,知道人口迁入区和迁出区的变化。3.结合教材图1.9,理解我国不同历史时期人口迁移的方向和特点,并分析其原因。4.结合教材“案例2‘美国的人口迁移’”,分析影响人口迁移的因素。5.结合问题研究和身边的实际情况,了解我国农民工现象,分析农民工对社会经济发展所起的作用、面临的问题及应该采取的相应对策。1.国际、国内人口迁移的原因、特点和方向。2.影响人口迁移的因素。3.正确看待农民工现象。本节课首先要帮助学生理解人口迁移的概念与分类,尤其要注意区分人口迁移与人口流动,最好结合学生身边的事例加以分析说明。读教材图1.8时,要先明确人口的迁入、迁出地区,把握人口迁移方向,然后探讨、总结国际人口迁移规律,再总结不同时期迁入区和迁出区的变化。对于国际人口迁移的影响,既要分析其不利影响,也要指出其有利影响。对于我国人口迁移情况要结合历史知识以及我国政策和户籍制度的变化,分两个时间段比较不同阶段人口的流向和特点。对于人口迁移原因的归类分析,在分析每类原因时,应先举例,由学生归纳得出结论。在各类因素中,经济因素对人口迁移有着重要的影响。应对其作重点分析,最好从学生身边的事例讲起,最终让学生理解战争、宗教、社会变革、国家政策、生态环境变化,以及个人动机和需求等也会影响人口迁移。在特定时空条件下,任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。对于“问题研究‘如何看待农民工现象’”,设计本探究活动的主要目的是分析农民工的现状、形成的原因、对城市经济建设的作用,以及存在的问题和解决这些问题的对策、途径等。通过对农民工现象的分析,培养学生探求知识的兴趣和探究社会现象的意识,从而提高其发现问题、分析问题和解决问题的能力。一、人口的迁移1.概念:指人的①在国际或本国范围内发生改变。

2.国际人口迁移(1)概念:指人口跨国界并改变住所达到一定时间(通常为1年)的迁移活动。(2)特点19世纪以前:以②、大批的移民为主。

二战以后:人口从③国家流向④国家;⑤移民减少,短期流动人口增多。

3.国内人口迁移(1)概念:指在一国范围内,人口从一个地区向另一个地区移居的现象。(2)特点新中国成立至20世纪80年代中期:由于国家实行⑥和严格的户籍管理制度,国内人口迁移主要是有⑦、有⑧地进行。

20世纪80年代中期以来:受国家⑨的影响,人口迁移的数量增大,流向也发生了明显的变化。

二、影响人口迁移的因素1.自然因素:⑩、土壤、水和等是最主要的因素。

2.经济因素:、交通和通信等是主要的因素。

3.政治、文化等社会因素:对人口迁移有着特殊的影响,其中政策、、战争和等是重要的影响因素。

4.在影响人口迁移的诸多因素中,往往起着决定作用。但在某种特定的时空条件下,任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。

【答案】①居住地②集团性③发展中④发达⑤定居⑥计划经济体制⑦计划⑧组织⑨改革开放政策⑩气候矿产资源经济发展社会变革宗教经济因素1.人口移动就是人口迁移吗?你怎样界定人口迁移?【提示】人口移动不一定就是人口迁移。具备以下三个条件的人口移动才是人口迁移:①变更居住地;②永久性或长期性,一般在一年以上;③跨越一定的行政区界线。2.20世纪70年代西亚和北非成为人口迁入地的原因是什么?【提示】西亚和北非人口稀少,大规模的石油开采促进了经济发展,同时需要大量的石油工人,因此吸引了外籍石油工人迁入。探究一人口的迁移[互动探究]1.阅读材料,回答下列问题。(1)下列人口流动行为中,哪些属于人口迁移?①外出度假、旅游,上街购物;②张成高中毕业考取大学去异地读书;③王艳从甲县A中学转到乙县B中学读书;④聚居在突尼斯难民营的利比亚难民。(2)下列人口迁移事件中,哪些是国际迁移?哪些是国内迁移?①北宋末年,由于战争引起的中原人民大规模南迁;②19世纪,俄国向西伯利亚流放犯人;③明清时期,我国广东、福建等省的人民移居东南亚;④在我国工作的外籍工人。【答案】(1)①外出度假、旅游,上街购物没有变更定居地,不属于人口迁移;②③④均跨越行政界线,并改变了居住地,属于人口迁移。(2)①②均没有跨越国界,属于国内人口迁移;③④均跨越了国界,属于国际人口迁移。2.阅读教材相关内容和图1.8、图1.9,回答下列问题。(1)据教材图1.8,比较不同时期的国际人口迁移。时期特点流向原因19世纪以前第二次世界大战以后【答案】见[归纳总结]。(2)在教材图1.8中找出中国、印度、巴西、美国、加拿大、澳大利亚、南非等国和欧洲,指出哪些国家和地区为二战后人口迁入地区,哪些国家和地区为人口迁出地区。【答案】中国、印度、巴西等发展中国家为人口迁出地区,美国、加拿大、澳大利亚、南非等国和欧洲为二战后人口迁入地区。(3)读教材图1.9,比较新中国成立后至20世纪80年代中期与20世纪80年代中期以来我国国内人口迁移。阶段特点迁移方向原因新中国成立至20世纪80年代中期20世纪80年代中期以来【答案】见[归纳总结]。【点拨】1.人口迁移的两个重要标准:跨越行政区、居住地发生改变。2.人口迁移从空间上看有国际与国内之别,在方向上主要还是由欠发达地区迁往发达地区,在不同阶段表现出来的特点具有时代特征。[归纳总结]人口迁移的类型及特征类型含义时段特点流向原因国际人口迁移指人口跨越国界并改变住所达到一定时间(通常为1年)的迁移活动19世纪以前以集团性、大批的移民为主欧洲、非洲迁往美洲、大洋洲欧洲殖民扩张,非洲黑人被贩卖二战以后从发展中国家流向发达国家,定居移民减少,短期流动人口增多亚、非、拉迁往西欧、北美、西亚、北非各国经济发展不平衡续表类型含义时段特点流向原因国内人口迁移(以中国为例)指在一国范围内,人口从一个地区向另一个地区移居的现象古代被迫大批迁移北方迁往南方战争、垦荒、戍边、自然灾害新中国成立到20世纪80年代中期有计划、有组织地进行东部地区迁往内地、边疆地区,东部迁往中、西部国家实行计划经济体制和严格的户籍管理制度20世纪80年代中期至今人口流量增大,流向发生明显变化,频率加快农村、内地、边疆、欠发达地区流向城市、沿海、平原、发达地区,中、西部迁往东部改革开放、户籍管理制度改革,农民进城的管理放松,各地经济发展不平衡探究二影响人口迁移的因素[互动探究]1.读教材“案例2‘美国的人口迁移’”,分析美国自1850年以来人口迁移的规律及原因,并填写下表。时期迁移的原因迁移方向19世纪中期19世纪和20世纪之交20世纪20年代到60年代20世纪60年代末到70年代初20世纪70年代以后【答案】时期迁移的原因迁移方向19世纪中期南北战争人口大规模西移19世纪和20世纪之交工业化和城市化的发展由乡村流入城市20世纪20年代到60年代农业危机、自然灾害南部人口迁往北部和西部20世纪60年代末到70年代初东北部老工业基地环境恶化,西部、南部有新资源、新工业的阳光地带由东北部迁往南部和西部20世纪70年代以后城市环境改善和老工业区经济的重建人口向老工业区和城市回流2.改革开放以来,为何“闯关东”的山东人后代又出现了迁回祖籍的“雁南飞”现象?【答案】从经济因素看,改革开放以来,山东以其东部沿海的区位优势,成为经济发展较快的省份,农村经济大幅度增长,农民收入大幅度增加,吸引“闯关东”的山东人后代的回迁。从亲情传统看,移民自身受到返迁故地的潜在意识和亲情、乡情的吸引。【点拨】社会经济因素是人口迁移的主要因素。[归纳总结]影响人口迁移的因素主要有自然生态环境因素、经济因素、政治因素和社会文化因素,如下图所示。读我国某城市迁入人口(以初中学历外来人口为主)和迁出人口柱状图,回答1~2题。1.该城市()。A.青少年儿童迁入主要是受经济影响B.迁入的人口以青年女性人口为主C.需要进一步增加中小学教师的数量D.老年人口占总人口比重较低【解析】青少年儿童一般随父母迁移,受家庭影响较大;从图中并不能看出迁入的人口是以女性为主还是以男性为主,也不能看出该城市老年人口比重的高低;由于青少年儿童迁入量较大,故需要进一步增加中小学教师的数量。【答案】C2.人口迁移使该城市()。A.加速土地利用类型的转变B.环境人口容量扩大C.促进高新技术产业的发展D.人口老龄化进程加快【解析】从图中可知,该城市人口迁入量大于迁出量,而且迁入人口以中青年(15~44岁人口)为主,人口增多加速土地利用类型的转变,促使该城市郊区城市化;净迁入人口中青壮年人口数量较大,有利于减缓该地区人口老龄化进程;迁入人口学历较低,不利于高新技术产业的发展;环境人口容量大小与人口迁移关系不大。【答案】A3.读20世纪80年代中期以来我国务工经商流动人口示意图(甲)和1850年以来美国本土人口迁移的主要流向示意图(乙),回答下列问题。甲乙(1)甲、乙两图中反映的人口迁移类型是(按是否跨越国界划分)。

(2)四川人口大量外迁对本省产生的积极影响是。

(3)图甲时期我国人口迁移的特点主要表现为的大量增加,人口迁移的主要目的是和。

(4)引起美国人口在本土范围内频繁迁移的主要原因有战争、、的发展、的开发、新工业区的建立、的改善等。

(5)20世纪70年代后,美国老工业区和城市出现人口回流的现象,老工业区对其的拉力是。

【答案】(1)国内人口迁移(2)缓解人地矛盾,加强了与外界的联系,增加了收入,促进了经济的发展(3)流动人口务工经商(4)自然灾害工业化和城市化新资源环境质量(5)城市环境得到改善和老工业区经济的重建【答案】①居住地②国内人口迁移③经济因素一、选择题1.下列影响人口迁移的因素中,主要属于政治因素的是()。A.文化教育及婚姻家庭B.交通和通信的发展C.战争引起的难民潮D.深圳经济特区吸引大量人口迁移【解析】政治性因素引起的人口迁移包括国界的重新划定引起的人口迁移、战争及地区间冲突引起的难民潮等。【答案】C2.下列关于新中国成立以来与80年代中期到现在这两个历史阶段的人口流动的叙述,正确的是()。A.从迁移方向看都是从内地流向沿海,从经济发达地区流向经济欠发达地区B.从迁移原因看,都主要是经济因素引起的C.从迁移量看,前者以国家有组织的迁移为主,迁移量小,后者以自发迁移为主,流动量大D.从迁移方式看,都是以被迫性迁移为主【解析】新中国成立后的人口迁移主要分两个阶段,从新中国成立到20世纪80年代中期,国内人口迁移是有计划、有组织的移民,而20世纪80年代中期以后的人口迁移主要受改革开放政策的影响,人口迁移的数量大增。【答案】C下图为第二次世界大战之后,欧洲及附近地区人口迁移方向示意图(箭头表示战后主要移民路径,圆圈内的区域为欧洲核心区)。读图,回答3~4题。3.图示人口迁移的主要方向是()。A.由核心区向周围的边缘地区B.由欧洲沿海向内陆地区C.由周围的边缘地区向核心区D.由经济发达区域向经济落后区域【解析】由图可知,图中人口迁移的主要方向是由周围的边缘地区向核心区迁移。【答案】C4.图中能够表现出来的跨大洲的人口迁移方向是()。A.由亚洲迁往欧洲 B.由非洲迁往欧洲C.由北美迁往欧洲 D.由大洋洲迁往欧洲【解析】图中所有的箭头中,只有从北非向欧洲核心区进行的是跨大洲的人口迁移。【答案】B5.下列关于人口迁移的影响的说法,正确的是()。A.对迁入地,缓解了当地的人地矛盾B.对迁出地,有利于加强当地与外界的联系C.对迁出地,对环境造成巨大的压力D.对迁入地,不会产生环境问题【解析】人口迁移对迁出地来说会缓解人地矛盾,促进当地与外界交流;对迁入地而言会加重就业压力,大量人口迁入会导致环境问题、社会问题的产生。【答案】B6.下列人口迁移现象中,主要由经济因素引起的是()。A.大庆、攀枝花等城市的形成B.美国有很多老年人在退休以后向南方“阳光地带”迁移C.改革开放后深圳、珠海吸引大量人口迁入D.印巴分治时印度境内的大批穆斯林迁入巴基斯坦【解析】大庆、攀枝花主要是因石油、铁矿资源的开发吸引人口大量迁入;美国很多老年人在退休以后向南方“阳光地带”迁移是气候对人口迁移影响的很好例证;印巴分治时印度居民迁入巴基斯坦是为了躲避宗教歧视或迫害,是社会文化因素影响的结果。【答案】C二、综合题7.阅读材料,回答下列问题。材料一下图为我国六次人口普查统计图。材料二下表为我国第五次与第六次人口普查年龄结构与流动人口统计表。年龄构成(%)流动人口数量(万)0~14岁15~64岁≥65岁第五次22.8970.156.9614438第六次16.6070.1413.2626139(1)结合材料一分析我国人口变化的特点。(2)广东省常住人口总量由第三位变为第一位的原因是什么?这可能给广东带来哪些影响?(3)由材料二可知,我国流动人口数量多、增长快。分析我国人口流动的主要方向以及给流出地和流入地带来的问题。【解析】第(1)题,可从人口数量、性别比等方面分析。第(2)题,广东省常住人口总量排名由2000年的第三位变为2025年的第一位,主要原因是经济发达吸引大量人口迁入;带来的影响要从有利和不利两个方面分析。第(3)题,我国人口流动的主要方向是由农村向城市、由落后地区向经济发达地区流动。人口流动会给迁出地带来劳动力减少、产生大量留守儿童和空巢老人等问题,给迁入地带来人地矛盾加重、就业困难等问题。【答案】(1)我国人口基数大,总量增长快;性别比总体呈下降趋势;不同省区人口数量变化差异较大。(2)广东经济发展迅速,就业机会多,迁入人口多。有利影响:提供大量劳动力,促进经济发展;加快城市化速度,提高城市化水平。不利影响:加重交通、就业、住房等方面的压力;带来社会治安问题。(3)流动方向:由农村向城市、由落后地区向经济发达地区流动。问题:给迁出地带来劳动力减少、产生大量留守儿童和空巢老人等问题,给迁入地带来人地矛盾(环境、资源问题)加重、就业困难(失业率高)、社会治安差等问题。一、选择题下图为我国第六次人口普查与第五次人口普查部分数据对比图。读图,回答8~9题。8.读图可知,我国第六次人口普查与第五次人口普查相比()。A.总人口、城市人口和流动人口均有增加,城市人口增长的人数最多B.总人口、城市人口和流动人口均有减少,城市人口增长的人数最多C.总人口、城市人口和流动人口均有减少,流动人口增长的人数最多D.总人口、城市人口和流动人口均有增加,流动人口增长的人数最多【解析】据图可知,第六次人口普查与第五次人口普查相比,总人口、城市人口和流动人口均有增加,且城市人口增长的人数最多。【答案】A9.流动人口增加所显示的地理意义是()。A.使得劳动力的空间配置进一步合理化B.给城乡一体化发展带来了困难C.缓解了流入地区的人地矛盾D.提高了流出地区的城市化发展速度【解析】流动人口可以促进劳动力资源的空间优化组合。【答案】A读某区域内的移民迁移情况示意图,回答10~11题。10.在不同迁移类型中,受距离远近影响最小的是()。A.移民迁移B.农业或家务职业迁移C.非农业职业迁移D.政府或管理职业迁移【解析】从图中可以看出,随着距离的变化,政府或管理职业迁移人口所占比重波动最小。【答案】D11.下列有关人口迁移的叙述,正确的是()。A.主要受自然环境因素的影响B.只能流向较高等级的城市C.只能就近迁移D.受特殊因素影响,可能由经济发达地区向经济欠发达地区迁移【解析】人口迁移的影响因素很多,主要是经济因素;人口主要迁移方向为从中小城市流向大城市,但并不全是由低等级城市向高等级城市流动或就近迁移;受某些特殊因素(如婚姻、家庭等)影响,人口可能向经济欠发达地区迁移。【答案】D二、综合题12.读图和表,回答下列问题。2000年中国跨省人口流动的地区构成表流出省(市)贵州四川湖南江西河南安徽其他占总量比重(%)6.116.110.68.68.310.639.7流入省(市)福建北京上海江苏浙江广东其他占总量比重(%)5.65.67.25.68.935.531.6(1)简述2000年我国农村劳动力转移的特征,并分析其原因。(2)农村劳动力转移对区域经济发展产生的影响有。

(3)说明2000年中国人口跨省流动的空间特征,并说明主要原因。【解析】第(1)题,从图中可以看出2000年的劳动力迁移既有产业间的迁移又有空间上的迁移。第(2)题,劳动力迁移产生的影响既有积极的方面也有消极的方面。第(3)题,比较表格数据可以看出,受经济因素的影响,人口从中、西部省份向东部地区迁移。【答案】(1)从三大产业看:主要向第二产业转移,其次是第三产业,第一产业内部转移最少。原因:第二、三产业的经济效益相对较高,农业经济效益相对较低。从转移的空间看:主要是乡镇内部转移,其次是省外,向国外转移的最少。原因:转移成本较低,同时要兼顾农业生产活动。(2)促使乡镇企业快速发展,城市化水平提高,产业结构升级;同时带来交通压力、城市问题等负面影响(3)主要由中、西部省份流向东部沿海省份。主要受经济因素的影响。13.阅读材料,回答下列问题。材料一随着改革开放的进行,我国出现了世界特有的“农民工”现象,他们是社会经济健康发展的重要力量。“农民工”像候鸟一样南飞北迁,形成“候鸟”经济现象,这给我国自然和社会环境带来重大影响。材料二下图为我国省际人口流动规模统计图(港澳台资料暂缺)。(1)“候鸟”经济会产生哪些不利影响?我国省际流动人口大于500万的省区空间分布有什么特点?(2)新疆目前已成为我国西部最大的省际人口流入地区,流入新疆的农民工从事农业生产主要在几月,为什么?(3)目前每年有大量人口流入山西省和云南省,两地吸引人口流入的因素有何不同?(4)西藏是我国省际人口流动最少的省区,为什么?【解析】第(1)题,不利影响主要从交通、环境、留守儿童和空巢老人问题等方面分析。空间分布特点可从图中获知。第(2)题,新疆吸引人口迁入的主要原因是其商品棉的采摘,主要集中在8~10月。第(3)题,影响山西和云南人口迁移的因素应分别从资源开发和旅游业发展、边境贸易等方面进行分析。第(4)题,主要从环境人口容量和人口数量方面进行分析。【答案】(1)不利影响:给交通带来巨大压力;造成社会环境不稳定;留守儿童和空巢老人问题严重。分布特点:集中分布在东部沿海地区。(2)时间:8~10月。原因:新疆是我国重要的棉花生产基地,棉花采摘需要大量劳动力,采摘时间集中在8~10月。(3)山西:煤炭资源的开采吸引大量劳动力。云南:旅游业的发展、花卉种植和边境贸易吸引大量人口迁入。(4)西藏生态环境脆弱,环境人口容量小,不能吸纳大量人口迁入;西藏人口数量小,也不会有大量人口迁出。第三节人口的合理容量1.理解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念及影响环境人口容量的因素。2.理解人类要在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量,各国应采取的相应措施。3.通过对比分析环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念,培养辩证的思维能力,树立正确的人口观、资源观、环境观和发展观。1.结合教材理解环境承载力和环境人口容量,分析二者的区别。2.结合“木桶效应”,分析影响环境人口容量的因素,知道资源是制约环境人口容量的首要因素。3.结合教材有关环境人口容量的三种观点,分析三种不同观点的理论依据,理解“环境人口容量”的不确定性和相对确定性。4.结合我国实际,理解人口合理容量的含义,并区分环境人口容量和人口合理容量的不同。5.了解发达国家和发展中国家面临的人口问题,并分析不同国家要保持人口的合理容量所应采取的政策和对策。1.环境人口容量的概念及其制约因素。2.环境人口容量和人口合理容量的区别。本节课主要学习人口、资源和环境之间的关系,帮助学生树立正确的人口观。1.本节的难点之一是区分环境承载力、环境人口容量的概念,对于学习知识面不够广、学习基础较薄弱的学生来说,确实有一定难度。因此可以通过对“木桶效应”的讨论,帮助学生理解各种资源决定环境承载力的大小,而最小的环境承载力决定环境人口容量的道理,同时该理论还揭示了环境人口容量具有不确定性和相对确定性,揭示了人类发展与环境的深刻矛盾,说明了有限的资源只能供应有限的人口。对于世界环境人口容量的三种不同观点,可以采取辩论的方法,让学生明白环境人口容量是在假定条件下得出的,假定的条件不同,估计的方法不同,结论也会不同。2.对于人口合理容量的教学,应该结合我国人口与资源的矛盾、理想人口与极限人口这部分知识,让学生知道合理人口容量是一个最适宜值,同时应让学生知道我国人口与资源矛盾十分突出,从而更好地理解和支持我国计划生育的人口政策。对于不同地区出现的人口问题,应引导学生分析合理人口容量对制定区域可持续发展战略的意义,让学生明白无论是发达国家还是发展中国家,都应尊重人地协调发展的客观规律,因地制宜地制定本区域的可持续发展战略,既可以保持好生态平衡,又可以不断提高人们的生活质量。一、环境承载力1.概念:环境能①的人口数量。

2.衡量指标:②。

二、环境人口容量1.概念:在可预见的时期内,利用本地资源及其他资源、③和技术等条件,在保证符合④的物质生活水平的条件下,该国家或地区所能持续供养的人口数量。

2.制约因素:⑤、⑥水平以及人口的生活和文化消费水平。

三、人口合理容量1.条件:按照合理的⑦、保障健康的生活水平、不妨碍未来人口的⑧。

2.实质:⑨的人口数量。

3.措施世界:发展中国家尽最大可能把人口控制在⑩之内;建立。

地区:尊重的客观规律,因地制宜地制定本区域。

【答案】①持续供养②人口数量③智力④社会文化准则⑤资源⑥科技发展⑦生活方式⑧生活质量⑨最适宜⑩合理的规模公平秩序人地协调发展可持续发展战略1.资源贫乏的国家或地区的环境人口容量一定很小吗?【提示】不一定。虽然资源是制约环境人口容量的首要因素,但一个国家或地区的环境人口容量还与其科技发展水平、地区开放程度和生活消费水平等因素有关。一个国家或地区的环境人口容量不仅仅取决于本国的资源,还取决于对国外或其他地区的资源、智力和技术等的利用程度。2.《中国人口与环境》一书中指出:“按照中国的国情,中国最适宜人口数量为7亿左右,最大(极限)人口数量为16亿左右。”如何评价、理解其中的7亿与16亿的区别?【提示】这里所说的最适宜人口指的是适度人口,即人口合理容量。而最大人口数量指的是环境人口容量。我国适宜人口为7亿左右,而环境人口容量为16亿左右。适宜人口是理想的人口规模,与环境人口容量含义不同。一般来说,一个国家或地区的适宜人口要小于该国或该地区的环境人口容量。探究一环境人口容量[互动探究]1.罗马俱乐部成立于1968年,旨在从全球的角度研究人类目前和未来的困境。该俱乐部于1972年推出了第一个研究报告——《增长的极限》。下图出自这份报告,它从人口、资源、污染、人均粮食、人均工业产值等五个方面对世界未来趋势做出了预测。读下图,回答下列问题。(1)图画反映了什么问题?(2)结合教材,分析各因素与环境人口容量的相关性。因素影响相关性资源科技发展水平消费水平(3)结合教材图1.11,说明资源的数量与环境承载力的大小之间有什么关系。假如各块桶板代表不同的资源种类,就我国西北地区而言,哪种资源可能是那块“最短的木板”?【答案】(1)图中反映的是人口、资源、环境问题。随着人口增多、资源减少、污染加剧,环境受到的压力加大,人类生活质量下降。这说明地球的承载力是有极限的。(2)见[归纳总结]。(3)一般地说,资源是制约环境承载力的主要因素,人类的生存在很大程度上取决于资源状况,资源越丰富,能够供养的人口数量越多。我国西北地区有广袤的土地、丰富的矿产资源,但水资源缺乏,因此水资源成为制约环境人口容量的重要因素,即水资源是那块“最短的木板”。2.自20世纪30年代著名人口地理学家胡焕庸先生发现并提出中国人口分布的“瑷珲—腾冲线”(胡焕庸线)以来,我国人口分布的大格局不仅未发生变化,且东多西少的分布格局更加显著。“瑷珲—腾冲线”即自我国东北的瑷珲至西南的腾冲划定的一条虚拟地理分界线,此线以东地狭人多,以西地广人稀,以此形象地描述我国东多西少的人口分布格局。结合影响合理人口容量的因素——资源、自然环境、地域开放程度、科技发展水平等,分析中国人口密度东西差异的主要原因。【答案】我国西部地区气候干旱,缺少淡水;地形崎岖,交通不便,环境相对闭塞;经济落后,科技水平低,开放程度低,环境人口容量小是西部地区人口密度小的主要原因。【点拨】环境人口容量是环境最大承载能力,受资源、科技、开放程度、消费水平因素影响,某区域环境人口容量大小往往由某一关键条件决定,如我国西北地区环境人口容量主要受水资源的影响。[归纳总结]影响环境人口容量的因素影响因素影响相关性资源丰富程度资源是制约环境人口容量的首要因素,人类的生存在很大程度上取决于资源状况,资源越丰富,能供养的人口数量就越多。资源种类繁多,在进行环境人口容量估计时往往主要考虑的是人类生存所必须依赖的某一种或几种资源能持续供养的人口数,将其作为环境人口容量的估计值正相关科技发展水平人类社会获得资源的数量,与科技发展水平密切相关。科技通过影响资源的开发从而影响环境人口容量。随着科技的发展,人类将不断发现新资源,探索资源的最新利用方法、手段,提高资源的利用率。一般来说,科技水平越高,环境人口容量就越大正相关续表影响因素影响相关性消费水平由于不同时期、不同地域人口的文化和生活消费水平并不相同,而且随着社会的发展,人口的文化和生活消费水平也在不断变化。确定具有什么样的消费水平,对环境人口容量会产生较大的影响。不同的消费水平,就会有不同的环境人口容量与之相对应。生活水平越高,环境人口容量越小负相关探究二人口合理容量[互动探究]1.一块草地,有牧民在这里放牧生活。当牧民人数为100人时,牧民能幸福地生活,人与环境和谐相处;若牧民人数增加到200人,则牧民的生活质量会大大降低,并出现草原退化、土地沙化等现象,但尚能生存。若牧民人数再增加,则会导致环境进一步恶化,生态系统失衡,甚至崩溃。根据材料探讨,环境承载力、环境人口容量与人口合理容量有什么区别?【答案】环境承载力是从自然资源承载能力的角度考虑,仅考虑人口“生存”问题。对全球来说,一定时期、一定技术条件下,环境承载力是有限的,是人口数量的极限,是一个警戒值;环境人口容量就是环境所能容纳的最大人口数,是一个极限值,也是一个警戒值;人口合理容量则从人口发展的角度考虑,体现了人口在发展中的变化,它强调人口与社会、经济、环境、资源相互协调。人口合理容量是最适宜值,小于环境人口容量。2.科学家根据生态系统的负荷能力,提出我国生态的理想负荷能力应为7亿到10亿。主要基于以下5点:按粮食产量,不宜超过12.6亿人;按能源的理想负荷,不宜超过11.5亿人,按土地资源,不宜超过10亿人;按淡水供应,不宜超过4.5亿人;按动物蛋白供应,不宜超过2.6亿人。据以上材料并结合教材“活动”,分析我国人口政策的合理性。【答案】我国资源种类和总量丰富,但人均数量少,资源相对数量有限。资源的利用水平和开发技术较低,资源破坏和浪费现象比较严重,加重了我国资源数量的有限性。经济的快速发展,使得我国人口与资源、环境之间的矛盾已经相当严重,因此我国仍然需要继续实施控制人口数量、提高人口素质的基本国策。3.三峡工程是一项举世瞩目的伟大工程。由于工程建设,库区的大量城镇、村庄将被淹没,移民成为工程建设中的重大问题。据统计,按三峡水库正常蓄水位175米计算,水库淹没区将涉及湖北省、重庆市的20多个县(市、区)。至2025年工程全部建成时,移民总数超过100万人。三峡地区地处亚热带丘陵山区,长期以来土地过度开垦,人地矛盾尖锐,库区人均耕地仅0.08公顷,而周边又多为贫瘠的坡耕地。围绕谋求合理的人口容量,妥善安置好库区百万移民问题,形成了三种移民方案。第一种方案:原库区居民全部就地后靠,大力发展山区农业生产。第二种方案:原库区居民全部外迁。第三种方案:原库区居民就地后靠与外迁相结合。你认为哪一种方案比较科学、合理,请说明理由。【答案】三峡移民方案的选择涉及人口合理容量的问题。第一种方案,将导致当地人口压力增大,势必造成库区生态环境恶化。第二种方案,移民工程量大、投资大、工作难度大,而且会给迁入地带来巨大的经济负担。第三种方案则既避免了当地生态环境的恶化,又减少了移民工程量,缓解了移民迁入地的经济负担。所以第三种方案是比较科学、合理的方案。【点拨】人口合理容量与环境人口容量的最大差异在于环境人口容量是最大容纳值,人口合理容量是建立在环境可持续发展基础上的最大人口容量。[归纳总结]环境人口容量与人口合理容量的区别和联系环境人口容量人口合理容量概念考虑的基础自然资源的承载能力人口与生态系统协调,与一定的社会经济发展水平相适应估算的角度仅从自然资源的角度估算,把人均消费压缩到最低所估算的最大人口容量根据现有的消费水平,参照可预见的生活及生产力水平、资源储量和消费量变动情况,估算的未来某一时期所能容纳的最大人口规模意义体现的是人口生物学意义上的“生存”,是一个警戒值体现了人口“发展”层面上的意义,更具有现实性,是一个合理值大小关系某一地区环境人口容量>人口合理容量共同点不同历史时期,具有不确定性;一定时期,又具有相对确定性;影响因素相同环境人口容量指一个国家或地区能持续供养的人口数量。1850年,清朝的人口为4.3亿。当时的学者汪士铎惊呼:“人多之害,山顶已植黍稷,江中已有洲田,川中已辟老林,苗洞已开深菁,犹不足养……”而今天的中国,不但养活了13亿人,人们的生活水平比那个时代还提高了许多。回答1~2题。1.材料表明影响环境人口容量的重要因素是()。A.地区对外开放程度B.人口的生活与文化消费水平C.科技发展水平D.蕴藏的资源数量【解析】根据汪士铎的惊呼,可以判断出清朝时期资源开发已近极限,如今消费水平提高了(消费水平与环境人口容量呈负相关),那么导致环境人口容量增大的重要因素只能是科技发展水平。【答案】C2.随着人口不断增加,我国必须进行人口合理容量的估计,其主要意义在于()。A.限制高消费现象的产生B.规划农业生产的发展规模C.制定人口战略和人口政策D.帮助贫困地区脱贫致富【解析】了解我国人口合理容量的主要目的是制定人口战略和人口政策,以应对我国的人口问题。【答案】C3.读我国人口垂直分布状况表,回答下列问题。海拔(m)<200200~500500~10001000~20002000~4000人口数量(万)73345.119427.88647.510037.11590.8人口比重(%)64.817.27.78.91.4面积(万平方千米)144.597.2162.539.9315.9面积比重(%)15.010.216.925.032.9人口密度(人/平方千米)507.6199.953.241.85.0(1)根据表格内容,归纳我国人口垂直分布规律。(2)从环境人口容量角度分析,说明能否向西藏进行大量人口迁移,并说明理由。【解析】第(1)题,本题结合海拔及人口密度两项指标可得出答案。第(2)题,结合西藏地理环境特点及社会经济状况分析。【答案】(1)平原、丘陵密度大,随着海拔升高,人口密度减小。(2)不能。西藏气候高寒,生态脆弱,环境承载能力小;交通闭塞,与外界联系困难,科技落后,资源开发程度低;社会发展缓慢,生活水平低下;等等。【答案】①人口数量②资源③科技发展水平④最适宜一、选择题据广州有关部门统计,目前广州市人口已超过1400万,离该市1500万的人口控制目标只有一步之遥,已迫近“临界点”。回答1~3题。1.“1500万”的数值是()。A.人口合理容量 B.最适宜人口数量C.环境人口容量 D.确定不变的2.当广州市的人口超过这个“临界点”时会出现一些问题,下列问题可能不是由此产生的是()。A.土地资源和森林资源的过度开发B.就业紧张C.废弃物大量排放,污染环境D.科技发展停滞不前3.下列措施可以使“1500万”这个“临界点”数值变大的是()。A.控制人口的增长B.加大从中、西部地区的资源输入C.提高人们的消费水平,鼓励人们适度超前消费D.努力开发当地的淡水资源以解决供水紧张问题【解析】第1题,从题干信息“临界点”可知,1500万是广州市的最大承载量,是环境人口容量。第2题,人口超载,会造成就业紧张、资源环境问题突出,但人口质量的提高可推动科技发展。第3题,影响环境人口容量的因素:资源、科技、消费水平、开放程度等,消费水平与环境人口容量呈负相关,其余呈正相关。淡水资源的开发,仅能解决燃眉之急,不能使环境人口容量变大。【答案】1.C2.D3.B4.下列与环境人口容量呈负相关的因素是()。A.资源 B.科技水平C.消费水平 D.地区开放程度【解析】消费水平越高,环境人口容量越小,二者呈负相关。【答案】C读下面的关联图,回答5~6题。5.为了简便,在实际中通常把某一种或几种资源能供养的人口数作为环境人口容量的估计值,则通常依据的资源类型是()。A.土地资源 B.水资源 C.矿产资源 D.森林资源【解析】通常把土地资源所能供养的人口数量作为环境人口容量的估计值。【答案】A6.我国东部地区环境人口容量较西部地区大。下列关于其成因的分析,不正确的是()。A.东部地区科技水平较高B.东部地区耕地资源、水资源更丰富C.东部地区经济发展水平较高D.东部地区人均消费水平更高【解析】本题问的是“不正确的”。根据所学知识,可得出答案。【答案】D二、综合题7.读环境人口容量的主要制约因素图,回答下列问题。(1)图中A因素表示。它是制约环境人口容量的主要因素。

(2)图中B因素表示。该因素的发展与变化,必然带来人类获取并利用资源的手段、方法等方面的改变,从而带来的变化。

(3)图中C因素表示人口的。不同时期和不同地域的C因素并不相同,对环境人口容量产生的影响也不相同。

(4)图中D表示。目前对地球上D因素的估计,有三种学说,即说、说和说。你赞成哪种学说?并说出赞成的原因。

【解析】解答本题的关键:①了解制约环境人口容量的因素及其相互关系;②正确分析所示的关系图。根据教材内容可知,资源、科技发展水平以及人口的生活和文化消费水平对环境人口容量影响最大;结合图示可知,D为环境人口容量,A、B、C为制约因素。与B有关的一项是“获取和利用资源的手段”,据此推断B因素为科技发展水平;结合题目内容可知A是首要因素,推断为资源,C为人口的生活和文化消费水平。【答案】(1