【课件】声音的产生和传播+课件+-2025-2026学年+人教版八年级上册物理

在我们生活的世界里存在着各种各样的声音……那么声音是怎样产生的？又是怎样传播到我们人的耳朵的呢？2.1声音的产生与传播给你一把钢尺，试着使它们发出声音。钢尺在振动当钢尺停止振动时，它还能发出声音吗？每个同学用自己的手指按住喉咙，齐声朗读：声音的发生和传播。建立猜想：可能是振动使钢尺发声你的手指有什么感觉？喉咙

在振动建立猜想：可能是振动使喉咙发声中的声带大量事实表明，声音是由物体的振动产生的。（振动停止，发声也停止）练习1请你说出下列物体发出声音的原因。正在发生的物体叫做声源。固体振动能发出声音液体和气体振动能发出声音吗？钟声、敲锣打鼓声固体振动发声泉水叮咚、潺潺流水液体振动发声北风呼啸、唢呐、笛子气体振动发声固体、液体、气体都可以振动，成为声源蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发声的吗？蝉靠近腹部的基部有鼓膜，振动鼓膜时能发出响亮的声音。所有的昆虫都和蝉一样是用鼓膜发声的吗？不是，例如蚊子、苍蝇、蜜蜂等是靠翅膀振动发出声音的。自制跳舞机任务：探究一：声音是如何产生的？（用什么做发声物体）物体的振动两个硬币、人、钢尺、敲击杯子...声音是怎样由声源传到人耳的呢？声音的传播有什么条件呢？1、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学用铅笔轻敲桌面，另一个同学把耳朵紧贴在另一张桌面上倾听（另一只耳用手塞紧），能听到敲击声吗？思考：此声音是由什么物体传播的？课桌2、将两张桌子离开一个小缝，重复以上实验，这时还能听到敲击声吗？不能结论一：固体能传播声音。声音能在液体中传播吗？1、将两铁块放在玻璃缸的水中互相撞击，你能听到撞击声吗？2、鱼儿能听见拍手声吗？

潜水员能听到岸上人讲话水中的鱼会被岸上的说话声吓跑液体传声的其他例子：结论二：液体能传播声音。声音能在气体中传播吗？1、你听到电铃声了吗？你看到电铃的槌在敲击吗？2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会

，当空气几乎被抽尽，你仍能听到声音吗？

。3、关掉真空泵，打开阀门，让空气慢慢重新进入罩内，现在你能听到声音吗？

，声音能在空气中传播吗？

。实验操作实验现象分析结论空气充足抽掉一部分几乎被抽尽完全抽尽少量进入空气充足听得到铃声减弱几乎听不到听不到铃声增强听得到强弱弱强无真空不能传声空气能够传声空气能够传声空气能够传声空气能够传声空气能够传声结论三：气体能传播声音。真空不能传播声音。结论三：气体能传播声音。结论二：液体能传播声音。结论一：固体能传播声音。声音的传播需要物质。

介质月球上______(有、没有)空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音，他们只能通过_______进行交流。

2、两个同学各拿一个纸杯，相隔一定距离站立，使棉绳刚好拉紧。当一个同学对着杯子讲话时，另一个杯子罩在耳朵上，这是能听到同学说话的声音吗？

土电话1、将两个纸杯底各钻好一个小孔，将一根棉绳的两端分别穿过两个杯底的小孔，再将绳端绕在一根火柴上，并用胶带纸将杯底的火柴粘好，一个“土电话”就制成了。1.在敲响大古钟时，同学们发现，停止撞击大钟，大钟仍“余音未止”，其主要原因是--------（）

A．钟声的回音B．大钟还在振动

C．钟已停止振动，空气还在振动

D．人的听觉发生延长2.正要上钩的鱼会被岸上的脚步声吓跑，此时声音传播主要靠-------------------------------（）

A、空气和固体。B、空气和水

C、固体和水D、只有水3.课堂上做“声音的产生与传播”实验,下列描述不合理的是（

)。A.随着钟罩内空气抽出,铃声逐渐变弱B.该实验只是说明了声音是由物体振动产生的C.声音必须通过介质才能传播D.若实验效果不理想,可换用密封性更好的钟罩再次实验自制跳舞机任务：探究二：声音是如何传播的？（发声物体怎么和火焰产生联系）通过空气传播将发声物体放在火焰附近声音是以什么形式在介质中传播的呢？1、水槽中盛有平静的水面，水面上浮着一个乒乓球。用铅笔有节奏地点击水面某处。观察水面出现什么现象？远处的乒乓球怎样运动？水面会有什么现象?___________________乒乓球怎么运动?___________________形成一圈一圈的水波原地附近上下振动将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，观察烛焰的摇晃情况。喇叭振动引起周围空气波动，空气引起空气中的烛焰振动。耳朵喇叭振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并向四周传播传入耳朵。声音也是一种波，我们把它叫做声波。声纳测海水深度利用声纳探测海洋利用声纳探测鱼群船只