二年级音乐教案

二年级音乐教案二年级音乐教案集合15篇动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?以下二年级音乐教案1教学内容：聆听《天鹅》、表演《小小摇篮曲》。一、组织教学：师生问好二、聆听《天鹅》2、初听：请同学们闭上眼睛，乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题：乐曲是用哪些乐器演奏的?(大提琴独奏，钢琴伴奏)各种乐器表现的是什么形象?透过音乐你看到了一幅什么画面?3、根据学生的回答，教师加以引导，鼓励孩子们大胆说出自己的很多旋律，尤其是第13曲《天鹅》,成为了脍炙人口的著名乐曲。人人为什么要禁止它在自己生前继续演奏和为人所知呢?原来，圣一桑在这部作品里讽刺了当时的很多著名的音乐家，他用夸张、变形、戏谑的手法借用了柏辽兹、门德尔松、奥芬巴赫、罗西尼等音乐大师的一些著名的旋律，虽然圣-桑本人并无恶意，但为了慎重，他还是做出了上述的决定。鹅》。(我们来看看美术大师是怎样理解刚才这首乐曲的)欣赏完后请同学们各抒己见(你有要说的吗?谁能谈谈自己的感受?)。6、再次欣赏，请学生选择自己喜欢的方式来表现乐曲。可随音乐做天鹅的动作，也可用颜色来表示，也可用线条来表现乐曲，还可以画一幅天鹅图。三、学习歌曲《小小摇篮曲》:1、老师请同学们听一首歌曲，你能不能猜出这首歌曲应该在什么时候唱?(CAI播放歌曲)2、学生回答后，教师紧接着问为什么是晚上唱的，这样的歌曲，应该用什么样的情绪什么样的声音来演唱?3、让我们再来欣赏这首歌曲。引导孩子们或轻轻拍手，或轻轻晃动身体，或闭上眼睛，用不同的方式来体会歌曲甜美、宁静的音乐情绪。4、老师来扮演妈妈，妈妈把这首歌曲唱给宝宝们听好吗?(师范5、随琴模唱旋律。6、朗读歌词。提示学生有感情、轻声地朗读。进入歌曲中的情感7、听琴填唱歌词，有感情地轻声演唱全曲。虽然是轻声演唱，但每个字词都要交待清楚，而且每一小节第一拍要有强的内在力量，使歌声更有表现力。8、编创动作边唱边四、1、分组试奏自带的铁丝、纸盒、杯子等物品，引导学生分辨哪些物体发出的声音清脆。1、学习歌词2、动脑筋想一想，敲哪几件物品可以为歌曲伴奏，小组讨论如何来为歌曲伴奏。二年级音乐教案2教学内容学会演唱《小企鹅》这首歌。教学准备头饰、电子琴、教学课件教学目标知识目标：能学会演唱《小企鹅》这首歌。能力目标：能积极地参与歌表演的创编活动。情感目标：体验和表现歌曲欢快活泼的情绪。教学重点学唱歌曲《小企鹅》和歌表演的创编活动。教学难点歌曲中的切分节奏“xxx”和后半拍起“0x”。教学过程一、情境定向1、听音乐《小企鹅》进教室。2、师生问好，安定学生情绪。二、导学铺垫1、导言：今天，老师邀请了一群可爱的朋友来做客，你们看，他们唱着歌来了。2、发声练习：学生随琴学唱一遍。让学生跟琴分组自由边模仿小企鹅互相打招呼的动作对唱两遍。引导并启发学生模仿小企鹅的动作，为歌曲的创编表演做铺垫。解决歌曲中的难点。三、学唱歌曲看课件说说它的特点，及它的家住在哪里。想知道它唱的什么吗?那让我们一起看一看，读一读吧。(1)自由读词，并试着按歌曲演唱的节奏读一读。2、学唱歌词(1)教师弹琴，学生用lv唱旋律。熟悉歌曲，加深印象，并引出将要学习的歌词。(2)学生分成两大组对唱歌谱，能用唱名的学生唱名唱，不能用唱名的同学用1v唱。在老师的帮助下解决难点。1、模仿小企鹅的动作。2、学生分组随乐探索、讨论、交流歌表演。3、学生围城一个大圆圈，营造出南极的氛围，再次播放课件，全班一起边唱边表演。师生同唱，师生同乐，师生同舞。五、课堂小结1、小朋友想想，这节课你们和老师一起学到了一些什么?2、学生一边听音乐，一边唱《小企鹅》,一边表演着离开教室。二年级音乐教案3歌曲：秋指导学生以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》,教育学生热爱生活、热爱劳动。以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》录音机、磁带一、发声练习：综合训练一教师在黑板上出示几条反复记号乐句，请学生说说怎样运用。三、学唱歌曲。1、导入：同学们，一年有几个季节?你最喜欢哪个季节?谁能说说秋天是什么样的吗?(用自己找到的材料说明)同学们说的都美极了，今天我们就来学习《秋》这首歌。2、听录音范唱，请同学们说说有什么感受?3、听唱法学歌曲。4、处理：(1)都描绘了哪的景色?(东西南北四个山坡的景色)都描绘了什么?以小组为单位，分别将四个山坡的美景画出(教师指导)(2)将同学们画的图画展出，启发同学们背唱歌曲。(3)歌曲中还描绘了哪些动物，它们在干什么?请同学们将这几个动物的动作做一做。(4)表演歌曲5、同学们，大自然是美丽的我们要热爱大自然。二年级音乐教案41、能随着音乐表演模仿钟表的走动。2、能清晰和富有弹性的演唱《钟》,并用钟声为歌曲伴奏，作到统一和谐。1、导入：师：同学们，老师这里有个谜语，一起猜猜看!2、欣赏与创造。1)初听：师：今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，先请大家来听一听。(播放《在钟表店里》)师：你们的小耳朵真灵!听着这首乐曲，我们好像真的到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了它们报时的声音。说说你见过什么特别的钟表?2)复听：(分段欣赏)师：真不错，你们能跟着刚才的音乐表演吗?师：表演的真好!那这段音乐给你们什么样的感受?师：对了!仔细听，在钟表店里除了钟表，你们还看到了什么?(听赏B段)师：这段旋律给了你什么样的感受呢?师：这段是描写钟表工人在愉快劳动的情景，我们边听边来想象并模仿一下他们劳动的表情和动作。师：接着听下一段。(听段旋律)3)完整欣赏及表演：师：我们听完了全曲，可以发现这首乐曲由五部分组成，其中三个部分差不多，我们用红色来表示，剩下热情的一段用黄色表示，柔3、拓展知识：复习歌曲《钟》,并配钟声伴奏。b、师：还记得刚才钟表店里的钟声吗?瞧，老师选了两个最有特色的钟声，一起练练!x—x—xxxxx一当当滴答滴答滴4、小结：欣赏与钟有关的歌曲《小闹钟》、《时间像小马车》二年级音乐教案51.聆听《小青蛙》,感受民族乐器所表示的小动物，通过聆听2.用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙重点、难点难点：歌曲《小青蛙找家》“跳跳，呱呱”的衬词要唱得短促有听录音《大家来劳动》在教室中进行律动.1.简要介绍中国民族拉弦乐器：二胡2.初听音乐，提示：你听到音乐中有什么的叫声?3.揭示课题：小青蛙。种子非常雨露，盼着喝饱了雨水发芽长大，4.聆听音乐，由同学扮演小青蛙，边叫边律动5.再次聆听音乐，让同学随意做动作表示夜色、狂风、云雾6.让同学把听到的音乐，想象并编故事3.听音乐教师和同学互动二年级音乐教案6教学目标：1、准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》,学习通过音乐(演唱歌曲和律动)的方式表达自己喜悦的心情。2、在简单的模仿与创造中，掌握歌曲的基本节奏。在音乐活动中教材分析：《哦，十分钟》是一首四二拍、D宫调式、二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，553450曲调反复出现表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法。《哦，十分钟》唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。能用轻松愉快的情绪来演唱歌曲，表达自己对课间十分钟的欢迎。掌握前八后十六节奏(xxx)、带休止符的切分节奏(043)和唱准歌曲中两个不同的结尾部分。一、导入。同学们，课间活动刚刚结束，大家玩的高兴吗?你们都喜欢哪些课间运动和游戏?我来做，你来猜。并把相应的节奏读出来。二、初听全曲，整体感受歌曲情绪。1、哇，华侨城小学的同学们，就是不一样。刚才的表现特别棒，相信我们今天的音乐课，一定会很精彩。老师今天给大家带来了一首表现课间十分钟的歌曲，我们一起来静静的听一听，感受一下歌曲的情绪，听后把你的感受与大家一起分享。2、下面请你再来听一听，并找出歌曲当中多次出现的.一句旋律。(再听全曲，教师随机板书这一旋律。)3、跟随老师的琴声演唱这一旋律。三、分乐段学唱歌曲。下面，我们来旋律接龙。老师唱前半句旋律，你来接后半句旋律。我相信你没问题。因为你刚才已经唱的很好了。1、有问题有困难的举手说。老师有方法帮助你。(用唱音阶的方法，帮助学生解决旋律。)2、跟琴模唱第一乐段部分旋律。3、填唱歌词要求：唱好自己部分的同时，仔细聆听老师演唱的部出示前八后十六的节奏型旋律，重点练习。)5、完整演唱第一乐段。我想知道同学们，听到下课铃声。你的心情怎么样?(引导学生用正确的情绪演唱歌曲。)6、让我们带着这种急切，高兴的心情来演唱歌曲第一乐段。仔细7、第二乐段出现了很多的音乐符号，首先是这个长长的连线，圆滑线。声音要舒展圆滑，来我们先来舒展一下身体伸个懒腰。(引导学生做律动学唱第二乐段。)8、在歌曲结尾处出现了跳跃反复记号：唱第一段的时候接小房子，唱第二段的时候接小房子。这里出现了歌曲中的一个难点，请同学们(出示八分休止符)我们可以把这个空拍念出来，像老师这样做。(教师范唱)你来模唱一次。也可以用嗯来代替空拍。还可以用点头的方法把空拍念在心里。你来试一试。(反复练习，力求很好的掌握这一难点。)9、来看一下第二个小房子。用同样的方法解决八分休止符的演唱。今天你们的表现，老师特别满意，好几次忍不住要给你们掌声。你们对自己今天的表现满意吗?那给自己一点欢呼声表达出来，让我1、带着你们这种高兴的情绪，把歌曲来一个完整的展示，最后休2、(根据课堂完成的实际情况。可以再加深歌曲的创造环节。)引导学生对歌词进行改编。把歌词需要改编的地方。空出来，让学生下课铃声响了，现在属于你们真正的课间十分钟到来了，让欢快的旋律伴随你们去享受这轻松、愉快的十分钟吧!二年级音乐教案7一、教学目标：通过学唱歌曲《小拜年》,使学生了解我国民间欢度春节的习俗。欢快有弹性的声音演唱歌曲四、教学过程：律动随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的(1)谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们(2)你们喜欢过年吗?过年都有哪些风俗习惯?学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…(3)过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细(4)你感受到了什么气氛?谁来说说，他们是如何拜年的?学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢!今天老师也带来2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了!下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛3、学唱歌曲4、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢?5、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。(幻灯6)6、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，7、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。学生随音乐唱。8、会唱了吗?请哪位同学来试试。9、请同学们完整的跟琴唱一唱。10、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好?学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱`(15)我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢?(16)跟伴奏音乐唱。1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈?学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧!四、完美结课最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧!二年级音乐教案81、谈话导入设计意图：在谈话过程中创设去太空旅游的情景，激发学生主动2、律动表演(感知音乐)二、节奏练习(读部分歌词)1、和星星对话设计意图：在和星星对话和向星星提问的过程中培养学生的想象2、读歌词(1)聆听范读(2)初读歌词(3)解决难点(4)有感情读设计意图：在节奏练习中帮助学生熟悉歌词。有节奏、有感情的三、音乐知识1、导入老师：小星星让我们唱歌，可光知道歌词可不行，怎么办呢?(点课件)看有朋友来帮忙了(课件在歌词上出现歌谱),歌词上多2、学习唱名设计意图：在自主演唱——聆听感知——准确演唱的学习过程中，3、认识音阶、唱音阶2、再次聆听，体验歌曲3、轻声演唱4、解决歌曲演唱中的难点5、有感情的演唱：启发学生：在演唱的过程中，用不同的情绪表6、巩固练习7、认识领唱、齐唱(聆听一段)设计意图：学生的聆听感受和教师的教授相结合，帮助学生准确8、练习领、齐唱五、课堂延伸——创编歌词(1)说星空(2)编歌词设计意图：在教师创编歌曲的引导下，学生自主创编或合作学习。(3)创编歌曲展示二年级音乐教案9课时：2——2教学目标：通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》,使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时教学重点：通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》,使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时1、听音乐起立问好，入座。2、复习歌曲《小麻雀》。二、基本部分：1、导入。2、聆听《在钟表店里》:(1)启发学生看插图，听录音，初步感受管弦乐曲。(2)展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么?3、聆听《调皮的小闹钟》:(1)小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗?(2)教师完整地播放录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点点。(3)学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。三、结束部分：小结。教学内容1、学唱歌曲《静夜思》。2、练习四四拍的指挥手势。教学目标1、能用思乡的情感演唱歌曲。2、能正确地掌握四四拍的指挥手势。教学过程(一)启发思乡的情感师：请同学们说一说你的家乡在哪里?在家乡还有什么亲人?学生回答。些奇异的事讲给我听。有时我想打断他，问他：那个俏皮的头发上带着眼网的水神近来好吗?我们的玫瑰花还是那样美丽开放吗?我们的树还在月光下美妙地歌唱吗?”许多艺术家都留下了思念家乡的艺术作品，如音乐家马思聪创作的《思乡曲》,台湾诗人余光中写的《乡愁》。下面我们来欣赏马思聪《思乡曲》的片段。听一听有什么感受?(有条件的可由教师或学生来演奏乐曲的主题)学生聆听乐曲《思乡曲》。师：我们再请一位同学来朗诵《乡愁》。小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。师：我国唐代诗人李白也有一首脍炙人口的诗《静夜思》,大家一定非常熟悉，我们一起来朗诵这首诗。学生朗诵《静夜思》。师：作曲家把这首诗谱成了歌曲，我们先来听一听这首歌。学生聆听歌曲。(二)视唱歌曲师：歌曲是有旋律的诗，更能表达思乡的情感。现在，我们再听一遍，听一听，有哪些音乐的要素构成了这种思乡的情感?生：音乐的速度较慢，节奏比较舒展，演唱的声音很柔和，力度较弱等。师：现在我们来视唱这首歌。学生视唱歌曲。师：在演唱这首歌曲的时候，要注意用连贯的、较长的气息，要唱得平稳，特别是要唱满全音符的时值。还要注意第二乐句中的八分休止符，要做到声断气连，更好地表达思乡的情绪。在演唱倚音的时候，要注意用弱的声音演唱，不要太突出倚音。学生演唱。师：第三乐句的开始同第二乐句结束的音有什么不同?你感觉有什么作用?如果不用八度，用小于八度的音试试有什么感觉?生：这是八度的大跳，好像表现思乡的情感更加强烈。师：这个感觉非常正确，在演唱时要唱准八度的音程，另外力度要稍强一些，突出那种思乡的情感。学生演唱。师：下面是合唱部分。注意第二声部是在什么时候进入的?要注意听第一声部的旋律。学生练习合唱。(三)学习四四拍的指挥图式师：这是一首四四拍的歌曲，在指挥手势上同四二拍有很大的区别，现在跟老师一起来学习。学生学习指挥手势。师：现在我们一边唱一边做指挥手势。学生边唱边指挥。师：现在请一位同学来指挥大家演唱歌曲。全体学生在同学指挥下演唱歌曲。二年级音乐教案11二年级音乐教案上册第一课问声好教学目标：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。二、动脑为歌曲编创歌词、动作。三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学时数：2课时第一课时1、听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节。)2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。5、歌曲熟悉后，可将学生分成两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边走边唱。6、分组编创《上学路上》,边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。第二课时一、聆听《森林水车》1、教师不加以任何指导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受。二、表演《小麻雀》1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。2、第二次听录音边拍节拍，用轻声哼唱。3、听教师范唱，小声跟着唱歌词。4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。5、听录音，分小组编创歌词和动作。6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。第三课音乐会一、通过听《白鸟朝凤》、《小乐队》,唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》,理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确的表演歌三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。教学课时：两课时第一课时一、表演《快乐的音乐会》1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。2、随着歌曲录音或范唱拍手，感受节拍。3、问：歌曲唱出了那些内容?描述歌中乐器的样子，如何演奏?4、听歌曲录音，随着歌声徒手模仿乐器演奏。5、跟着教师的琴声唱歌，注意咬字吐字。6、按小组分段唱歌，徒手做演奏动作，在学生中展开互评，看哪一组唱“奏”得好。给予掌声鼓励。可齐拍手。二、聆听《百鸟朝凤》1、静静细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器——唢呐。问：乐曲表现了什么景象?使你想到了什么?2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种?试着学一学。第二课时一、表演《唢呐配喇叭》1、用听唱法学唱《唢呐配喇叭》。听录音感受旋律。2、提示学生，歌中的“里乐拉”唱得轻快，有弹性。“喇”、“唢”在歌中一字多音，要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。3、听着范唱或录音演唱，演唱时可将学生分成，徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。4、歌曲学会后，选几个学生用打击乐伴奏，一定要注意打击乐的5、听录音自编动作表演。2、初听歌曲。3、复听时模仿演奏乐器。1、结合《唢呐配喇叭》一课，引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。2、唱一唱，看谁得旋律好听，由学生评出奏与唱准确的学生。。第四课《咯咯哒》教学内容：聆听《公鸡母鸡》(管弦乐)表演《母鸡叫咯咯》(德国民歌)教学目标：1、欣赏《公鸡母鸡》能够通过聆听、表演，感知音2、通过聆听、游戏、演唱等多种方式学习歌曲《母鸡叫咯咯》,教学重难点：1、感受欣赏曲中公鸡母鸡叫声的不同特点2、能用自然、甜美的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》(随《我的小鸡》音乐，到教室后老师喂食物给小鸡们吃，小鸡们相应做出不同的吃食动作。)二、聆听《公鸡母鸡》1、导语：小朋友们好，欢迎来到“快乐农场”做客(课件)。你2、播放公鸡和母鸡的叫声，让学生模仿它们声音和动作。A、你能分辨出乐曲中模仿的公鸡和母鸡的叫声吗?B、乐曲开始时是“公鸡”叫声还是“母鸡”叫声?边听音乐边在课本的方框中画线条表示听到的“公鸡、母鸡的叫5、分组表演要求：请1、2组的小朋友戴上公鸡的头饰，3、4组的小朋友戴上母鸡的头饰，当听到表现自己形象的音乐时站起来表演。1、导语：母鸡为了显示对小朋友们高涨的热情，还唱起了一首歌，让我们仔细聆听!A、你能听出歌曲中母鸡在干什么吗?B、母鸡为什么叫咯咯?(观看图片，帮助学生了解母鸡下蛋后高兴、自豪的心情)3、再次聆听歌曲，让全体学生跟音乐模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子(伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯)4、按节奏朗读歌词A、重点：脖子伸伸、两翼扑扑、向人报喜添快乐5、填词跟琴学唱歌曲6、分形式完整演唱歌曲四、接龙游戏1、导入：师：小朋友们的表现可真棒，奖励一下，我们来玩个轻松的音乐接龙游戏，好吗?2、师讲游戏规则师：游戏叫“接龙下蛋”,先由一个小朋友来当母鸡，其他小朋友都当母鸡肚里的蛋，做出双手抱腿鸡蛋的形状。音乐开始，这个当母鸡的小朋友就开始在大草窝里自由地走动表演，当歌曲唱到最后一句“鸡蛋已生落”时，母鸡必须走到一只鸡蛋面前，把鸡蛋抱住，然后母鸡与蛋交换位置，同时互换角色，由蛋变成母鸡3、游戏开始(放音乐)师：我也想来玩这个游戏，让我先来当五、小结教学内容第二课时《公鸡母鸡》聆听《公鸡母鸡》(管弦乐)表演《母鸡叫咯咯》(德国民歌)1、欣赏《公鸡母鸡》能够通过聆听、表演，感知音乐所表现的2、通过聆听、游戏、演唱等多种方式学习歌曲《母鸡叫咯咯》,教学重难点：1、感受欣赏曲中公鸡母鸡叫声的不同特点2、能用自然、甜美的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》一、律动进教室师：请小朋友学着小鸡可爱的样子进教室。(随《我的小鸡》音乐，到教室后老师喂食物给小鸡们吃，小鸡们相应做出不同的吃食动作。)二、聆听《公鸡母鸡》1、导语：小朋友们好，欢迎来到“快乐农场”做客(课件)。你们瞧，农场里的小动物们都急着出来欢迎你们。你听，谁出来了?3、初次聆听乐曲。A、你能分辨出乐曲中模仿的公鸡和母鸡的叫声吗?B、乐曲开始时是“公鸡”叫声还是“母鸡”叫声?4、复听乐曲要求：边听音乐边在课本的方框中画线条表示听到的“公鸡、母鸡的叫5、分组表演要求：请1、2组的小朋友戴上公鸡的头饰，3、4组的小朋友戴上母鸡的头饰，当听到表现自己形象的音乐时站起来表演。三、表演《母鸡叫咯咯》1、导语：母鸡为了显示对小朋友们高涨的热情，还唱起了一首歌，让我们仔细聆听!聆听录音范唱。听后问：A、你能听出歌曲中母鸡在干什么吗?B、母鸡为什么叫咯咯?(观看图片，帮助学生了解母鸡下蛋后高兴、自豪的心情)3、再次聆听歌曲，让全体学生跟音乐模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子(伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯)4、按节奏朗读歌词A、重点：脖子伸伸、两翼扑扑、向人报喜添快乐5、填词跟琴学唱歌曲四、接龙游戏师：小朋友们的表现可真棒，奖励一下，我们来玩个轻松的音乐接龙游戏，好吗?2、师讲游戏规则师：游戏叫“接龙下蛋”,先由一个小朋友来当母鸡，其他小朋友都当母鸡肚里的蛋，做出双手抱腿鸡蛋的形状。音乐开始，这个当母鸡的小朋友就开始在大草窝里自由地走动表演，当歌曲唱到最后一句“鸡蛋已生落”时，母鸡必须走到一只鸡蛋面前，把鸡蛋抱二年级音乐教案12歌曲《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌，歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的井绳，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”,更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。1、学唱歌曲《小号手之歌》,初步感受进行曲的风格。2、学会用圆润、有力度的声音歌唱。3、教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。1、体会进行曲的风格。2、前八后十六分节奏、四分休止符的正确把握。进行曲是儿童最熟悉、最易接受、最易随其律动作音乐活动的音乐题材之一。融合了听、唱、动、辨、创等方面的活动，涉及的相关文化也十分丰富，并自然地融入到音乐基本技能的学习中，通过学习，使学生“进行曲”有一个大致的感性认识。录音机、磁带、电子琴、多媒体课件等。一、动画导入。1、同学们，大家喜欢看动画片吗?老师今天给大家带来一首动画片的主题曲，现在就让我们一起来听听吧。2、介绍动画片《小号手》的故事概况。设计意图：爱看动画片是每个孩子的天性，用《小号手之歌》的flash视频导入，既抓住学生的眼球，又让孩子们对本节课要学习的歌曲有初步的了解。大家听了小勇的故事，想不想看看小勇平时的训练?节奏一：(图片一)(学习歌曲的难点)1、小勇在干什么,谁能来模仿一下，能不能用节奏的形式把节奏读出来?(生模仿吹军号)2、小勇这次吹出了一连串的节奏，我们一起来读读吧!3、小勇的充分号吹出了一系列的音符、旋律，让我们一起唱唱吧!(随琴唱旋律。男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象)节奏二：(图片二)1、小勇在训练什么,谁能来模仿一下?(练习射击)嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒2、教师讲解读十六分音符节奏的技巧——第一个音符重读。节奏三：(图片四)(走路)节奏四：(图片三、五)设计意图：:通过节奏练习，活跃了课堂气氛，激发学生学习的兴趣，并在不知不觉中解决了本课的难点，为下面学习歌曲降低难度、三、学唱歌曲小勇的故事在红军战士中广泛流传，人们把小勇的故事，写成了一首非常好听的歌曲，你们听。(播放音乐)1、听了这首作品，大家有什么感受?2、介绍进行曲的风格，并再次感受音乐。3、朗读歌词。你们的表现真让老师高兴，刚才我们大家一起吹起了嘹亮的号角，你有没有找到一点小号手的感觉呢?现在就让我们一起来学唱这首《小号手之歌》吧。(出示歌谱)a、歌曲接龙首先我想和同学们做个歌曲接龙的游戏，老师来演唱小号手的部分，同学们来接军号声，怎么样，准备好了吗?(1)观察老师的动作解决休止符看到大家个个精神抖擞，就好像看到了小勇士一样，老师很想唱一唱这首歌，行吗?观察老师在唱歌曲的时候做了什么动作?(随伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手)同学们，老师做了什么动作啊?(学生回答)真不错，看来咱们都是善于观察的孩子。你们知道老师为什么要做这个动作呢?原因就在这(点击屏幕出现红颜色的四分休止符)0知道他叫什么名字吗?告诉大家他叫四分休止符，只要它一出现我们就要休止一拍，同学们就(2)解决重音记号同学们，仔细观察一下，歌谱上除了休止符，还有什么特殊记号吗?重音记号。对比：有重音记号和没重音记号的哪种唱法更有气势?5、学唱歌曲的第二段歌词，并纠正不足。6、学唱歌曲的第三段歌词，并纠正不足。7、请同学们随着音乐完整演唱歌曲，并利用各种方式巩固。设计意图：这是本课的重点，让学生在聆听、感知、演唱、思考的基础上，对歌曲进行处理，并进一步加深对歌曲情感的理解和把握。1、看到大家这认真学习的劲头，我在想，假如咱们同学真的做了儿童团的小勇士，肯定能迈着整齐的步伐吹起嘹亮的军号。有信心吗?(听《小号手之歌》做即兴表演)2、今天我们学习了《小号手之歌》,象这种节奏鲜明、坚定有力富有节奏步伐的歌曲就是进行曲，老师在音乐曲库里还为你们准备了几首歌曲，他们有的是进行曲，有的不是，请你来听辨一下：如果是进行曲，你们就随着歌曲用行进的步伐来表示，如果不是，就请你们跟着来演唱一下。(课件出示：《小小的船》、《运动员进行曲》、《土耳其进行曲》)设计意图：在音乐教学中，音乐活动可以说是最具体、最有效的体验和学习方法之一，通过音乐活动既培养了学生对音乐的感受、理解和表现能力，也丰富了学生的音乐想象力、锻炼了学生的创造力，五、总结下课同学们，今天我们学习了《小号手之歌》这首进行曲风格的作品，认识了坚强勇敢地小游击队员小勇，希望大家能够发扬小勇不怕苦、二年级音乐教案13课题：时间的歌课时：教学目标：通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》,使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，教学重点：通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》,使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，教学准备：录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立问好，入座。2、复习歌曲《小麻雀》。二、基本部分：1、导入。2、聆听《在钟表店里》:(1)启发学生看插图，听录音，初步感受管弦乐曲。(2)展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么?3、聆听《调皮的小闹钟》:(1)小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美