浙教版八上科学 2.3 压强（第1课时） 同步作业（学生版）

【新课标●新课堂】第3节压强（第1课时）同步作业1.压强的单位是为了纪念以下哪位科学家的（）A．亚里士多德 B．伽利略C．牛顿 D．帕斯卡2.关于压强这个物理概念，以下说法正确的是（）A．压强是一种力 B．压力越大，压强越大C．压强是压力作用下的效果 D．压强很大时，压力肯定很大3.如图所示，上下两手指均用力，将铅笔挤压在两手指间静止不动，两个手指感觉差不多，以下说法正确的是（）A．上手指对铅笔的压力小于下手指对铅笔的压力B．上手指对铅笔的压力大于下手指对铅笔的压力C．上手指对铅笔的压强小于下手指对铅笔的压强D．上手指对铅笔的压强大于下手指对铅笔的压强4.关于压力，下列说法正确的是（）A．压力的方向一定垂直于物体间接触表面B．压力的大小一定等于物体的重力C．压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不垂直于物体间接触表面D．压力的大小一定与物体的重力无关5.关于压强、压力等物理概念，下列说法正确的是（

）A．压强在数值上等于单位面积上的压力大小B．压强就是物体所受的压力C．物体对接触面的压力就是物体所受的重力D．压力的方向总是竖直向下6.如图所示，水平桌面上有一长为L，质量分布均匀的木板M，右端与桌边相齐，在水平力F的作用下，沿直线向右匀速离开桌边，在此过程中，下列说法正确的是（）A．M对桌面的压强变小，压力变小 B．M对桌面的压强不变，压力不变C．M对桌面的压强变大，压力不变 D．M对桌面的压强变大，压力变小7．动车的车窗旁配备“逃生锤”，遇到紧急情况时使用，下列最符合“逃生锤”设计图的是（）A． B． C． D．8.科学中把作用在物体表面并指向物体表面的力叫做压力。重力为200牛物体，底面积为，放在面积为的水平桌面中央，则物体对桌面产生的压强是帕，表示的科学意义为。9．如图所示，图钉尖的面积是5×10﹣8m2，图钉帽的受力面积是1.0×10﹣4m2，木板能承受的最大压强是6×108Pa，手指至少要用N的力，图钉尖才能进入木板。图钉的钉帽做的面积很大是为了在压力一定时，通过来达到减小压强的目的。10.如图所示，大小为的力F沿竖直方向分别作用在同一实心正方体A的中央，正方体A的质量为，甲图水平支撑面为地面；乙图水平支撑面为天花板，甲图中正方体A对地面的压力为N；乙图中正方体A对天花板的压力为N。11.在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小明同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请分析回答下列问题：(1)该实验通过观察来反映压力的作用效果，此处所用的研究方法是；(2)比较图乙和丙的实验现象，可得出结论：当压力相同时，；(3)比较图和的实验现象，可得出的结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；(4)小明与小红进行实验交流时，小明提出还可以用铅笔探究压力的作用效果与受力面积的关系，小明分别采用如图戊、己所示的两种方法，用两只手的食指分别压在铅笔两端给小红演示。小红指出图己的方法不合理，原因是。12.某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。(1)实验中通过观察来比较压力的作用效果。(2)本实验的科学探究方法是和转换法。(3)砝码的作用是改变小桌对海绵的力。(4)为了探究压力的作用效果与压力大小的关系，应比较图甲和图乙的实验，可知受力面积相同时，压力（选填“越大”或“越小”），压力的作用效果越明显。(5)为了探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应比较两图的实验，可知压力大小相同时，受力面积（选填“越大”或“越小”），压力的作用效果越明显。(6)此实验（选填“能”或“不能”）用硬纸板