2025教学方法培训心得体会范文

2025教学方法培训心得体会范文在教学理论和教学实践领域，教学方法都是非常重要的局部。但是，在不同的教学理论体系中，对教学方法的理解存在着差异。今日我给大家整理了20xx教学方法培训心得体会范文5篇供大家参考，我们一起来看看吧!

教学方法培训心得体会1

惊慌而充溢的两天学习，不仅给我带来了新的教育思想，教育理念，更重要的是让自己感到震撼同时让我觉得自己学习的脚步太慢太慢，所谓的三说与八说这两个词对我来说好别致。觉得自己好像已经跟不上教育时代的潮流了。

在这次培训中我参与了八说这个环节，打算时我谨慎阅读领悟了八说的内涵也与以往的说课要求进展了比拟，总觉得自信满满，后来通过方教师的点评后，方知自己对教材还有很多没有吃透，没有想到，也没有理解到位的地方，再通过方教师对八说彻底、生动而清楚的讲解之后我茅塞顿开，哦，原来是自己在处理教材时思路狭隘，比拟死板，不能够很好的敏捷运用教材，总是依靠于教参，没有自己的思想所导致的。在今后的教学工作中，在上每一课时，就要像方教师所说的问问自己，这节课让学生学什么，怎么学，要到达什么样的目的，只有这样我想才能加深自己对教材的处理，同时也会渐渐的把方教师所讲授的一些教育思想与理念更好的融入到自己的教学之中来。

同时我始终也在思索回忆自己的课堂，真的，我也是每次在课堂上不敢让学生去展，因为总觉得时间不够。那么在今后的教学中自己的课堂应当调整那些环节，怎样调整，这是我接下来要认谨慎真做的事情。我想只要努力，专心便能做好，说不定还真能找出一种适合自己课堂的教学模式呢!

在三说这个环节中，其实，起先我认为三说与我们的教学有什么关系，只要上好自己的那节课不就行了，这么麻烦。后来听了李一鸣的说专题深深地吸引了我，她通过学问树的形式向我们展示了说作文这个专题，她做的学问树不仅美丽，而且能结合自己的教学实际来给大家做生动的讲解，也使我学到了一些提高学生写作水平的好方法。

后来方教师对三说即说课标、说教材、说建议的精彩讲解更使我大开眼界，原来三说这么重要，你可以说一个单元、可以说一册书、可以说一个学段、甚至可以说小学的整个学段。这样可以让我们更好的，更系统的理解把握教材，甚至可以做到教学资源整合，这样我们的教学才会游刃有余啊!但是要做好这一切的根本就是要把握课程标准，课程标准是我们教学的路途图，相对应的也要专心钻研教材，这是每一位老师备课时必不行少的一个重要环节。所以，老师要对课程标准的要求，教材的内容烂熟于心，不仅如此，对于教材的构造、教材在整个学段中的地位和作用，也应做到心中有数。其实我们平常对课标并不重视，那是因为我们对课标的思想观念还比拟模糊相识不够，我坚信通过这次培训大家对课标的相识会有很大的转变，今后我也要多研读课标。

当今课程改革的浪潮此起彼伏，但构建高效课堂是最终的目的。构建高效课堂的关键是提高老师驾驭教材的水平和处理教材的实力。而学问树的绘制不仅使我们加深对课标的理解、教材的精确把握，而且会有效提高我们敏捷处理教材、合理整合教材的水平，为有效教学的实施和高效课堂的构建奠定根底，同时也促进我们教学水平和教学技能得到提高。

我在今后的教学中要留意教学资源的挖掘与利用，不能仅限于书本，要奇妙的运用我们身边的一些教材。同时，在教学中要抓住一些考点。但无论如何都要落实语文教学中的三维目标，不能顾此失彼。

教育没有止境，学习亦是如此，今后的我应努力向前，多学习多沟通，这样才能成长。

教学方法培训心得体会2

我自认为是个比拟爱学习的人，终归不管从年龄上说还是从教龄上算自己都是比拟年轻的，须要学的还有许多许多，所以我一向珍惜每一次学习时机。这次也不例外，当校长告知我有一个出去听课学习的名额准备给我时，我不假思索的欣然承受了。

我参与的是山东省第五批小学语文教学能手评比课堂教学现场会，五天我的任务就是听课，一天八节课，那可真叫一个过瘾啊!

回来后，本学期刚领的一本听课记录已被我密密麻麻地记满了。翻看着这几天沉甸甸的收获，那一堂堂精彩的课又呈现在眼前……

最令人震撼的是那节《军神》，文字与录像的结合再加上教师那动情的语言不仅是学生，在座听课的教师也被带入了文中，带到了刘伯承将军的手术台边。

《麻雀》中教师屡次创设情境让学生把自己想像成小麻雀或老麻雀设身处地的去体会当时情形的危机和老麻雀的英勇宏大。

《从此时此刻起先》一课，这是一节低年级的课文，教师对字词的训练特别扎实，形式敏捷多样。同时教师很注意对学生学习方法和行为习惯的指导。课堂上教师语言生动亲切，创设情境使学生把自己想像成小动物。尤其是在问到猫头鹰当上大王后小动物们的感受时，教师干脆亲切地问：小动物们，这一个星期下来，说说你们的感受好吗?梅花鹿呢?漂亮的孔雀呢?小斑马呢?教师干脆与学生以小动物的身份进展对话来体会猫头鹰和袋鼠当大王时他们的叫苦连天，以及小猴子给大家带来的欢乐。

《去年的树》是一篇小童话，课文篇幅短小但非常感人，教师屡次创设情境引发学生想象使童话中的人物在学生眼中生动起来，更让学生读出了文字背后更加丰富的内容。比方：在这茫茫的追寻路上，小鸟可能遇见什么?鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，此时她会想些什么?在灯火没有完全熄灭前，帮大树写写他的心里话向小鸟讲解并描述分别后的经验，写写曾经的往事或表达对小鸟的思念……像这样的几个环节把学生带入了课文中实现了学生与文本的对话。

此外还有《狼和小羊》《地震中的父与子》《白鹅》《狐狸和乌鸦》《猫》等精彩的课。

回过头来想想，我发觉胜利的课一般有这样几个特点：

1、老师对教材挖掘比拟深，比拟透，理解到位。精确把握了训练的重点难点并通过各环节有效地落实。

2、对学生的训练比拟扎实。尤其是低段的字词训练，朗读指导，高段的阅读写作方法指导等都很到位。另外，课上教师还注意学生学习方法的指导和学习习惯的造就。

3、老师都具有较好的自身素养，无论是朗读、板书还是课堂上一句简洁的评价语都是一个闪光点。教师得体精确的语言，饱满的激情总能把学生带入情境，走进与文本的对话中。或许是因为这始终是我的一个缺陷的原因吧!我总是特别关注教师在课堂上的情感。一节胜利的课须要把学生带入文本的情境，也只有这样才能打动别人，才能称得上是一节好课。

与之相背的当然就不能称得上好课了，听课过程中还有一点体会特别深，由于上课的是全省各地的教师，所以带着各地方音的平凡话听起来特殊刺耳。标准的平凡话也应当算做老师素养的一个方面吧，我真庆幸不是听全国的课否那么我的耳朵会更惨……记得上师范时，教师就告知我们，平凡话是老师的职业语言，假如连教师都说不好又希望谁去推广平凡话呢?那就从我做起吧!

教学方法培训心得体会3

一、转变理念，切实以学生为关注焦点

德国的职业教育目标表述为：独立、负责任的在团队条件下有效完成工作任务。这一目标描述很详细，有较强的操作性。针对我国高职教育的现状，应转变理念，从教学和管理两大方面都切实以学生为关注焦点，真正为造就学生的实力效劳。作为一线教师来讲，即使再能讲课的教师，也都要相识到学生究竟学到了什么，而不是自己表演得多精彩。我们不仅仅是在教人，更是在育人。对于管理者而言，应当协助教师和学生完成高质量的教学工作进而到达学生实力的造就目标。举办这样的培训活动足以说明我们的理念正在转变。

二、配套政策，强化长效机制引导行动

教育质量的保证和持续提升须要长效机制作为保证，这须要一系列配套政策，并且政策要不断完善，对于科学合理的局部应保持其长期的稳定性。特殊对于教育教学改革，刚好、匹配的政策引导必不行少。另外，好的政策出台后，要传播到位，特殊是一线教师和基层管理人员，一些一线教师和基层管理人员对一些政策不太关怀，对一些例行事务的办事程序可能都不太了解，紧要影响办事效率和双方的相互认可。有了好的政策，重点在于不折不扣地落到实处。

三、打造团队，创立持续改良的学习型组织

多数现实的例子证明，如今“单打独斗”最多能做好事情，而无法成就事业。教书育人是一个系统工程，须要全部教职员工一起团结协作、各尽其能才能做好。所以，持续改良的学习型组织的创立意义深远。通过课程教学团队、教科研工程团队、专业教学团队以及各层级的行政管理团队的不断细心建立和打造，将我院建成“持续改良的学习型高职院校”。

四、推动改革，领导要顶住压力

教育体制、机制和方法的革新，都可能会触及原有的利益均势，对于既得利者可能形成的阻力应充分相识，须要各级领导，特殊是上层领导思想统一并顶住压力。

最终，特别感谢学院领为我们组织这次培训，感谢台前幕后为这次培训效劳的全部人员。

教学方法培训心得体会4

我进展了为期5天的《多媒体环境下的教学设计与资源应用》培训学习，本书共有十个模块的学习任务，在这次培训中，教师们精彩的讲解，娴熟的操作，渊博的学问，以及给我们带来的视频资料给了我很大的触动。现把这几天的心得总结如下：

一、激发学生的学习爱好，尤其是在语文课上，许多视频资料得以观看，极大的促进了学生的学习爱好，只有学生有了爱好，在教学中老师讲的轻松，学生学的自如，在教学中遇到许多困难也就迎刃而解了。不但提高了学生学习的效率，对老师而言也起到了事半功倍的效果。

二、利用多媒体教学，在教学中学生难以解决的问题可以比拟直观形象的呈现在学生面前，便于学生理解和承受。尤其是实物投影还可以更清楚更明确的看到学生简单出现的错误，以便于刚好更正。

三、利用多媒体进展教学有助于加快教学速度，在课堂上有足够的时间让学生练习稳固，在平凡的课堂上，教师要用粉笔板书，这样奢侈时间，教学中时时出现完不成教学任务的状况，利用多媒体充分利用时间，能更好的完成教学任务。

四、通过多媒体教学，更能深刻体会到多媒体的优势，从而促使我去谨慎学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，以便于提高教学成果。丰富教学学问，提高个人修养。

1、理论上提升了自己教学设计实力。

无论进展什么样的设计，创新是灵魂。新课程制定了三大课程目标：即学问与技能、过程与方法、情感看法价值观。但是为了应付考试，我们在设计时存在很多问题，比方偏重学问的传授设计，无视实力、智力、非智力和思想教育设计：偏重教学内容设计，无视教学目标的设计：偏重课内学问设计，无视课外学问设计。

通过这次培训，我相识到我们的孩子要赢得将来的市场，就要参与21世纪的创感竞争，此时此刻我们越来越相识到，分数不代表学问，最有价值的学问不是科学，要教学生敢于尝试，敢于创新，教学生电脑无法做的事情，才能在将来的社会中处于不败之地，才能真正成为国家的将来。今后我在教学设计上要多从学生的开展为启程点，造就学生的多方面实力。

2、多媒体教学扩大了教学容量，教学资源得到很好的应用。

由于现代科学技术的迅猛开展，学问更新速度明显加快。学生须要学习的学问也明显增多，而学生在校学习时间终归有限。实行多媒体协助教学，可以缩短老师的板书时间，扩展课堂容量。利用多媒体教学资源，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度;还可以即时反应，表达反应的广度。并可调动学生多种感官，提高学生学习实力，扩大学习容量，保证教学任务的顺当完成。

通过本书的培训，我知道了依据资源应用的对象，教学资源包括老师教的资源和学生学得资源，但最珍贵的得资源是思维方式，最重要的资源是学生的大脑。另外学习小组是一种资源，学生遇到的困惑、所犯的错误更是一种资源，作为一名老师要有才智，合理应用这些资源，为学生的学习开展效劳。

面临素养教育在全国全面推行的今日，多媒体环境下的教学设计与资源应用是必需具备的一种实力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性，能更加表达以学生为主体的教学。所以，返校后，我将更加踊跃地提高自己的业务水平，使自己尽快适应现代化教学的须要，尽快成为一名具备高水平、高素养的新型老师。

当今时代，信息技术迅猛开展。它不但普及广阔社会生活、工作的各个环节，还走进了校内，无声地变更着传统教育教学模式、教学方式、和教学手段等。

首先，通过了这次培训，我对“多媒体环境下的教学设计与资源应用”有了必须的相识。所谓的多媒体环境下的教学设计与资源应用，就是通过学科课程把多媒体资源与学科教学有机的结合起来，将多媒体资源与学科课程的教与学融为一体，将多媒体作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，变更传统的教学模式，间接促进对多媒体的驾驭，到达“双赢双利”的共建目的。

其次，树立全新的教育理念。传统教学重在传授，以教材、老师、课堂为中心，以教代学，教给学问重结论，轻过程，缺少教与学的互动，无视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新实力的造就过程。传统教学重经历、轻创新，老师凭经历教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教和学生的学进展反思、探究、创新。传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的沟通与合作的时机。教学创新所要表达的就是要变传授式教学为探究性教学，变经历教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学。要充分表达学生的主体地位。

第三，老师应当具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教育思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进展有效的收集、组织、运用;在潜移默化的教育环境中造就学生的信息意识。这些都要求老师与时俱进不断地学习，才能满意现代化教学的须要，才能成为一名满意现代教学须要的高素养的老师。

另外，我还学习并驾驭了如何运用教学摸板进展教学设计，如何设计教学目标，如何选择媒体，如何编写教学目标，如何选用教学方法并开展教学评价，运用迪克—凯瑞模式亲自制作总结授导型教学设计，并且学会了做博客，知道了许多对教学有协助的各地教研网站，如何下载文件，如何处理音频和视频文件……这些学问对我的教学和生活都是特别管用的。学习和实践了这些学问和技能，我在教学设计、资源收集、网络互动等今后必需或将会用到的教育技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。

在今后的工作中，我必须会更加努力，将上面所学到的学问充分应用于教育教学的实践中，不断探究，不断实践，为学校现代教育技术水平的提高，为在多媒体环境下的