苏教版四年级数学下册 2.5数的改写和大小比较 课件

2.5数的改写和大小比较苏教版小学数学四年级下册1、掌握多位数的大小比较方法，能正确比较多位数

的大小。2、掌握整万数和整亿数改写成用“万”或“亿”

作单位的方法，能正确地进行改写。3、培养学生知识迁移的能力，渗透优化的数学思想。学习目标【重点】掌握多位数的大小比较方法和改写的方法。

能够理解改写的价值，改写后也可以方便比较大小。【难点】能正确地进行大小排序，并灵活运用知识

解决数学问题。一、复习引入：回忆一下万以内数进行大小比较的方法3561280201010205693529780648046＞＜＞＞先看是几位数，最高位的数位越高数越大；数位相同，就从最高位开始进行数值比较。探究新知我国2007、2009和2011年出版图书的情况如下表：年份200720092011种类/种250000300000370000总印数/册630000000070000000007700000000这三年出版图书的种类各是多少？先读一读，再按从大到小的顺序排列。方法1：

三个数都是六位数，先比较最高位，

最高位大的数就大，最高位相同，就……250000300000370000370000＞300000＞250000方法2：250000=25万300000=30万370000=37万37>30>25两种比较的方法相同吗？哪一种方法更简便？不相同，第一种方法是直接比较，第二种方法是改写后再进行比较。在本题中，改写后显得更简便。你能先把这三年各类图书的总印数改写成用“亿”作单位的数，再把它们按从大到小的顺序排列吗？6300000000=（

）亿7000000000=（）亿7700000000=（）亿（）>（）

>（）在日常生活中，为了方便，常常把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。63707763亿70亿77亿6300000000700000000077000000007500000=（

）万

900000000=（

）亿30400000=（

）万10200000000=（

）亿750304091021、先读一读，再填一填。试一试：2、在里填“＞”或“＜”。192350200140290100000029亿＜＞归纳小结：改写能够让数变得更简短，书写、记录更方便。改写的时候记得带上单位，改写并不改变数的大小。并不是所有的数都可以改写，一般会将整万或者整亿的数适当进行改写。二、例题讲解：例1、北京奥运会部分体育场馆的建筑面积如下；先读一读横线上的数，再把它们从大到小排一排。二万四千三百八十三二万三千九百五十二十五万八千258000>24383>23950例2、下表是2011年我国四种农产品产量情况，

请把表中各数改写成用“万”作单位的数。659160532731073三、基础强化：1、按从大到小的顺序排数，下面不正确的是()A.19999>19938>199988B.9999>1000>999C.871000>870999>8699992、要使4

6800<478600，则

里的数字应该()。A.大于8B.小于7C.小于83、456000<45

000，

里可以填的数字有()个；

5

999998<57899999里最大能填()；

00万>2900500，

里最小能填()。4、把横线上的数改写成用“亿”作单位的数。(1)2011年，我国房屋建筑施工面积大约

有8500000000平方米。(2)2011年，我国人工造林面积达40700000000平方米。(3)2011年，我国国内游客人数达2600000000人次。5、在图上标出下面各数，并按从想到大的顺序排列。860万

750万

890万

690万

（

）＜（

）＜（

）＜（

）四、拓展提高：1、用五个0、一个2、三个1，组成一个数。组成的这些数中，最大的是多少？最小的呢？最大是2,1110,0000；最小是1,0000,01122、一个八位数，它的个位数上的数字是4，十位数上的数字是个位上数字的2倍，并且任意三个相邻的数位上的数字之和都是15。这个八位数是多少呢？84384384五、总结反思：1、把整万数改写成用万做单位的数的方法，

去掉个几张4个0，同时加上“万”字，

即10000=1万。（等量代换法）2、把一个数改写成用亿做单位的数，先找出一位，

再把一位后面的8个0去掉，在后面添上“亿”字。

即100000000=1亿。（等量代换法）3、比较整万数、整亿数的大小的方法：

先改写成用“万”或“亿”做单位的数，

再进行比较。六、随堂检测：1、下面的数中,最接近238万的是（

）A.2380010B.280100C.23799992、把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数

540000=()万；80000000000=()亿；

370000