人教统编版五年级上学期语文第15课小岛同步练习B卷

第第页人教统编版五年级上学期语文第15课《小岛》同步练习B卷姓名:________班级:________成绩:________一、基础达标(共5题;共23分)1.(5分）补全下列四字词狰狞________

信口________

________天时

________八碎昼夜________

名副________

________飘飞

________言状2.(2分)(2018·浙江模拟)下列句子中描述有错误的一项是()A."浩瀚的天空中撒满了快活地眨着眼睛的星星。"这句话可以缩成:"天空中撒满了星星。"B."爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏"这句诗与元宵节日有关。C."太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。"这句话运用了拟人的修辞手法。D.“鼎"用部首查字法应该查“目"部,再查7画。3.(8分）增加笔画,写成新的字。“十”加一笔:________；加两笔:________。4.(4分)选出括号里的适合的字。①(往、住）________窗外(忘、望）

________去,树啊,房子啊,都看不(青、清）

________了。②忽然一阵风,吹得树（支、枝)________乱摆。5.(4分)课文回顾。课文讲述了一粒种子长成________,变成________、________,最后变成________的一段生命历程。在这个历程中,主人公不断________,每一次转变都是一个________的开始,每一个愿望最后都________了。文中四次出现“________",突显了主人公________、________的人生态度。二、现代文阅读(共3题;共40分)6.（11分）阅读下文,回答问题月夜吃过晚饭,我和妈妈到河滩上去散步。白天的喧闹消失了,天色渐渐暗下来,田野笼罩(zhào)在朦胧的夜色里。深蓝的夜空升起了一轮圆月,银色的月光洒遍大地。月光下的小河轻轻流淌。唱着永不疲倦的歌,月光和水波相映,闪烁着点点银光。顶着“红樱帽"的高粱,像哨兵一样站在我们身后,在月光下显得精神抖擞。妈妈遥指天空,给我讲述动人的故事,我听得入迷了。四周静悄悄的,月色皎洁,群星闪烁,只有晚风在低低呻吟唱。高粱叶子轻轻摇摆,发出沙沙的声音,好像在窃窃私语,那声音也和月光一样轻柔。啊,这美丽的月夜多么迷人啊!(1)你还能给短文换个题目吗?（2)“啊,这宁静的月色是多么迷人啊!”第一个“啊”在句子中应读成________；第二个“啊”在句子中应读成________。(3）短文主要描写了________、________、________等景物,其中你最喜欢的句子是________。（4)把你喜欢的词读一读,记一记,并工工整整地写下来。7.(15分)阅读语段。完成练习。"你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐________地问。"不敢,铁罐兄弟。"陶罐________地回答。"我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加________的神气。"我确实不敢碰你,但并不是懦弱。"陶罐争辩说,"我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……"“住嘴!”铁罐________了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”“何必这样说呢？”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢！”(1）选出描写神态的词语填在文中的横线上。谦虚

傲慢

恼怒

轻蔑①"你敢碰我吗,陶罐子!"铁罐________地问。②"不敢,铁罐兄弟。"陶罐________地回答。③“我就知道你不敢,懦弱的东西！"铁罐说,带着更加________的神气。④“住嘴!”铁罐________了(2)联系上下文体会文中划线词语的意思。①相提并论:________。②和睦相处:________。(3)"我确实不敢碰你,但并不是懦弱。"这句话说明()A.陶罐认为碰撞不等于坚强,和睦相处不等于隔弱。

B.陶罐为自己的懦弱辩解。

(4)文中画"

"的句子的意思是()A.说明罐子的用途。

B.说明罐子的用途是盛东西,表明了陶罐不愿和铁罐碰撞的态度。

C.说明陶罐害怕和铁罐碰撞,故意说它们是装东西的。

（5）陶罐和铁罐的性格有什么不同?请连一连。陶罐________

傲慢、狂妄自大。铁罐________

谦虚、毫不软弱。8.(14分)(2019五上·金东期末)课外阅读铅笔头的故事他是一名大学青年教师,但却是一个不善言辞的人。他还有一个不良习惯:手里随时握着一支铅笔头,兴之所至,会将所思所想随手记下来,从他的办公室、家庭到实验室,到处都有他"信手涂鸦"的杰作。一度,他被人形容为全校"最不讲究的人"。进校第十年,他四十岁,完成了一个很重要的设想,这也是他十年"涂鸦的结晶"。但当他将设想课题提交学校之后,却遭到了一场无情的嘲弄。大伙都说那是他铅笔头"涂鸦"出来的邪想异说,毫无研究价值可言。学校不支持,就意味着多年的心血泡汤。他不甘心,决定不改初衷,克服种种困难,又费去了十年的时光,终于做完了自己课题的初步测试,并且通过朋友,将测试成果递交到美国国立研究院。一开始,研究院对他的测试成果很感兴趣,但派人到学校一调查,得知他那些铅笔头"涂鸦"的故事,立刻对其人其事失去了信任。这样,他二十年的心血,因为一支小小的铅笔头,又一次被束之高阁。他没有气馁。相反,许多年细致入微的研究,使他越来越清楚自己研究成果的价值。他自己想办法,经过东凑西借,自筹资金对试验成果进行了进一步的完善。四年之后,他再次向研究院递交了已经成型的报告。这一回,研究院不仅批复了,还向他的"铅笔头"事件表达了歉意。在研究院的支持下,他的成果很快应用于实践。两年后,他在一只小老鼠身上实验获得成功。到2007年,这项研究成果被应用于“基因靶向治疗技术",他因此获得了当年的诺贝尔生理学或医学奖。他,就是美国科学家马里奥·卡佩基。这一年,他已是年届七旬的老人。蜂拥而至的记者来到卡佩基的办公室,发现他手心还捏着那支给他带来灵感和幸运的铅笔头。言谈之中,卡佩基聊得最多的,不是他的成果,也不是他的荣誉,而是延续了四十多年的铅笔头的故事。(1)联系上下文解释词语。①嘲弄:________②蜂拥而至:________（2）本文按照时间顺序写,从文章梳理出关键词语填在方框里。进校第十年→________→________→两年后→________(3)本文也可以按事情顺序来梳理,找出关键语句,提炼成关键词,填写在方框里。信笔涂鸦→________→________→进一步完善→________→________→获得诺贝尔奖(4)铅笔头给马里奥·卡佩基带来灵感和幸运,获得了诺贝尔生理学或医学奖。铅笔头的故事,给你怎样的启发?参考答案一、基础达标(共5题;共23分)答案:1-1、
考点：解析：答案:2-1.
考点：解析：答案:3-1.
考点：答案:4-1.
考