科学探究活动《水果店》教案

科学探究活动《水果店》优秀教案科学探究活动《水果店》优秀教案「篇一」一、活动目标：1.尝试不受物体排列方式的影响，正确判断6以内物体的数量。2.探索用多种不同的方法组成一个相同的数。3.能专心地进行操作活动，并对配水果的游戏结果感兴趣。二、活动准备：PPT、水果图片、数卡和小盘。三、活动过程：（一）给水果分类：讨论：这么多水果可以怎么摆放？1.PPT出示苹果、橘子、梨三种水果。——水果店开张啦～老板进了许多的水果，请你们看一看有。——共有3种水果，苹果、梨和橘子，那么你们觉得这样摆放清楚吗？——老师为你们每个人准备了一份水果，请你们来帮忙摆一摆，让他们看上去更清楚。小椅子不搬，请你去试一试。音乐停止马上坐回位置上。2.幼儿操作：（1）分类（2）排序——已经摆好的小朋友回到座位上，和旁边的小朋友介绍下你是怎么摆的？——音乐停止，请全部的小朋友坐到小椅子上。你们是怎么摆的?请小朋友上来摆一摆。——看仔细了，这个小朋友是把橘子放在一起，梨放在一起，苹果放在一起。（二）感知水果数量1.引导观察苹果、橘子、梨这三种水果，哪种最多？哪种最少？引导幼儿讨论思考：用什么方法来证明哪一种水果最多？——水果分成三堆后，现在我需要请你们来猜下？哪种水果最多?哪种最少？——到底谁多谁少呢？老师提供了数字宝宝，再次请你们数一数、摆一摆。2.幼儿操作：让幼儿用计数的方法比较水果的多少。过渡语：摆好的小朋友可以回来了，谁多谁少，你是怎么知道的？——数出来苹果6个，梨子5个，橘子4个。你们同意吗我们一起来数一数。3.让幼儿用一一对应的方法比较水果的多少。——嗯，你是用了数的方法，很棒。还有没有不一样的办法？除了数的办法，还有什么办法可以一下子就看出来谁多谁少？——没有小朋友知道的话，那看方老师是怎么摆的。这个方法叫做一一对应，能帮助我们一眼看出最多的水果是苹果，最少的是橘子。4.让幼儿根据水果的数量找相应的数字。——苹果有几个，可以用数字宝宝几表示？（三）游戏“配水果”。1.教师提问：一个客人打电话来买两种水果，一共6个，你可以怎么帮他配呢？2.幼儿根据要求操作。——请你们看看都对了吗？你是怎么配的？——原来6个水果有不同的配法，1个X和5个X，2个X和4个，3个X和3个x水果。3.反复进行类似的操作游戏，每次游戏后检查是否按要求完成了配水果的任务。——哇~小朋友们太厉害了，帮动物们配了水果。熊老板也很谢谢你们的帮忙，希望下次有机会再请你们当他的好帮手。科学探究活动《水果店》优秀教案「篇二」【活动目标】1、复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。2、能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。3、在故事情境中体验数学活动的乐趣。【活动准备】PPT大的水果记录表一张水果数字统计表每人一份。【活动过程】一、谈话导入。师：小朋友你们喜欢吃水果吗？（喜欢）师：森林里的小动物们也喜欢吃水果，长颈鹿阿姨在森林里开了一家水果店，我们来看看，有哪些水果呢？（用有…。有…。还有…。）二、根据规律猜测小动物会买的水果。师：长颈鹿阿姨的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什么？（认识周一、周二、周三、周日）小猴子周一到周六是按照什么规律来买水果的呢？周日会买什么水果呢？师：看！又有谁来买水果了呢？小松鼠也带来了他买水果的记录卡，看看他周一到周六是按照什么规律来买水果的？周日他会买什么水果？师：小朋友的小眼睛看仔细罗，哪个小动物来买水果了呀？（小熊）那么小熊要买什么水果呢？你是怎么知道的？师：小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也来买水果了，他会买什么水果呢？为什么？三、幼儿学习记录一周卖掉的水果。师：水果店的生意真好，我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销售情况，你们愿意吗？师：（出示一周水果销售汇总表），看！这是一张汇总表，汇总表上有什么？横排是周一、周二、周三、周四…。一直到周日。竖排是小猴、小松鼠、小熊…。师：请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇总到这张表上。第一个是小猴，小猴是按照什么规律来买的？我们一起来放一放。师：下面谁能来放一放小松鼠买的水果？他放的对吗？我们给他鼓鼓掌。接下来谁来放一放小熊买的水果？小象是按照什么规律买水果的呢？我们请xxx小朋友来放一下吧。（请小朋友上来放水果）四、幼儿操作数字统计表。师：（出示数字统计表）小朋友真聪明帮长颈鹿阿姨完成了汇总表，长颈鹿阿姨还想请我们帮忙统计一下小动物买水果的数量。看这是一张水果统计表（边指边讲），小猴一周买了几个香蕉，（4个）就写上4；小猴买了几个苹果？（3个）就写3；小猴有没有买梨？没有就用0表示？小松鼠有没有买香蕉？没有就用0表示写在这里。小松鼠买苹果了吗？没有用什么表示？小松鼠一周卖了几个梨？买了几个橙子呢？写在这里。师：现在请小朋友轻轻的把身体转过去，在桌子上拿一张统计表，统计出小动物们买的水果数量。开始吧！幼儿操作，教师巡回指导。五、评讲操作。师：小朋友你们统计好了吗？现在我们来看一看XX小朋友的统计表，谁来说一说，小松鼠买了几个什么水果？师：你们都统计对了吗？（对了）一周下来长颈鹿阿姨到底卖掉了多少水果呢？我们来合计一下。香蕉4个、3个、3个一共卖掉了几个呢？（10个）在这里写上10。那么苹果一共卖出了几个？梨和橙子呢？请你合计出来？师：我们来看看XX小朋友的统计表，苹果一共卖出了几个？梨呢？橙子呢？你们同意吗？师：长颈鹿阿姨非常感谢小朋友的帮忙，她邀请我们去吃水果，现在我们带着自己的统计表跟老师出发吧。科学探究活动《水果店》优秀教案「篇三」教案目的：通过开水果店的游戏让小朋友初步认识大和小，并且进一步巩固分类。教案准备：香蕉、苹果、梨、水果篮若干、水果店的录像带教案过程：1、播放录像带，引导小朋友：这是什么地方啊？2、对于录像带中的水果分类摆放的镜头要放大一些，询问小朋友水果店里的水果是如何摆放的啊？3、开始活动，老师带领小朋友一块开一个水果店，香蕉、苹果和梨该怎么放啊？引导小朋友说出：香蕉、苹果、梨要分别放在三个篮子里面。4、让小朋友去放水果，老师在旁边观察并且引导小朋友：香蕉要和香蕉放在一块，苹果要和苹果放在一起，梨要和梨放在一起。5、在放好的时候，幼儿园教案老师在引导小朋友说大苹果和小苹果的价格是不一样的，今天我想买一个大的苹果送给朋友，我该怎么挑呢？引