2024唐山海运职业学院单招《语文》考试黑钻押题含答案详解（突破训练）

唐山海运职业学院单招《语文》考试黑钻押题考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题80分）一、单选题（30小题，每小题2分，共计60分）1、下列各项中，不是比喻修辞手法的一句是（）A．出入的交通要道，是一条类似苏花公路的山路。B．山如眉黛，小屋恰似眉梢上的痣一点。C．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。D．无需挂画，门外有一幅巨画——名叫自然。答案:A解析:这道题考查对比喻修辞手法的判断。比喻要有本体、喻体和比喻词。B选项中，“山”是本体，“眉黛”是喻体；C选项中，“叶子”是本体，“舞女的裙”是喻体；D选项中，“自然”是本体，“巨画”是喻体。而A选项只是说山路类似苏花公路，没有明确的本体和喻体，不属于比喻的修辞手法。2、依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是（）

①我高兴地得知，这幅分离很久的《富春山居图》----在台北----展出，这反映出中华文化具有强大的向心力和凝聚力。

②最新报告显示，----2011年12月31日，我市共增加十种来汉越冬的候鸟，种类包括蓑羽鹤、淡眉柳莺、针尾沙雉等。

③美国总统奥巴马说，他已经命令美国国防部----彻底调查此事，无论事件涉及到什么人，射杀阿富汗平民的美军士兵都将受到法律的严惩。A．最终合并截止不遗余力B．终于合璧截止不折不扣C．最终合并截至不折不扣D．终于合璧截至不遗余力答案:D解析:这道题考查词语的运用。“终于”强调期待的结果实现，“合璧”指两个部分合在一起，符合《富春山居图》的展出情境。“截至”表示停止于某个时间，“截止”则侧重结束。“不遗余力”强调全力，“不折不扣”侧重完全。综合语境，①用“终于”“合璧”，②用“截至”，③用“不遗余力”，所以选D。3、“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心”这副对联，说的是（）A．贾谊B．诸葛亮C．屈原D．文天祥答案:C解析:这道题考查对历史人物相关知识的了解。屈原是中国古代爱国诗人，其作品有《招魂》《九歌》等。对联中“招魂”“香草”“九歌心”等都与屈原的作品和经历相关。A选项贾谊、B选项诸葛亮、D选项文天祥，他们的经历和作品与对联所述不符，所以答案是C选项屈原。4、“得”有通假现象的一项是（）A．今为所识穷乏者得我欤B．得无教我猎虫所耶C．某亦守法，与公甚相得D．吾得兄事之答案:A解析:这道题考查“得”字的通假现象。在古代汉语中，通假字较为常见。A选项中“得”通“德”，意思是感激。B选项“得无”意为莫非。C选项“相得”指相处融洽。D选项“得兄事之”表示要像对待兄长一样对待。综合比较，只有A选项中的“得”有通假现象。5、下列不是世界三大短篇小说家是（）A．契诃夫B．莫泊桑C．欧·亨利D．卡夫卡答案:D解析:这道题考查对世界三大短篇小说家的了解。契诃夫、莫泊桑、欧·亨利是公认的世界三大短篇小说家。卡夫卡并非其中之一。在文学领域，前三位以其独特的短篇小说风格和成就闻名。所以这道题应选D。6、“但得一个并头莲”“蜗角虚名”“泪添九曲黄河溢”所用的修辞手法就是（）A．比喻、夸张、拟人B．比喻、用典、夸张C．夸张、拟人、比喻D．用典、拟人、比喻答案:B解析:这道题考查修辞手法的判断。“但得一个并头莲”将两人比作并头莲，是比喻。“蜗角虚名”引用了《庄子》中的典故。“泪添九曲黄河溢”泪水多得能让黄河溢满，属于夸张。综合来看，答案选B，所用修辞手法为比喻、用典、夸张。7、下列各句中语意明确的一句是()A．一个暑假的分离对这个牵挂他的姐姐的孩子来说，实在太长了。B．校庆庆典一结束，就有两个报社的记者采访我们的校长。C．在全班同学中，只有我跟他学过二胡。D．打败了对方的篮球队，我们十分高兴。答案:D解析:这道题考查对句子语意的理解。A选项存在歧义，“牵挂他的姐姐的孩子”表意不明。B选项“两个报社的记者”有歧义，不知是两个记者来自不同报社还是来自同一报社。C选项“我跟他学过二胡”，不知是“我向他学”还是“他向我学”。D选项语意明确，“打败了对方的篮球队”清晰表达了我们因胜利而高兴。8、下列句子中加（）词语的意义与现代汉语相同的一项是（）A．约为（婚姻）B．若舍郑以为（东道主）C．以其（无礼）于晋D．依乎（天理），批大郤答案:C解析:这道题考查文言文中词语古今意义的理解。在古代，“婚姻”指儿女亲家，“东道主”指东方道路上的主人，“天理”指牛的生理上的天然结构。而“无礼”古今都指缺乏礼貌、态度傲慢，C选项中“以其无礼于晋”的“无礼”与现代汉语意义相同。9、依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（）

书籍具有不朽的本质，在人类所有的奋斗中，唯有书籍最能经受岁月的_____，庙宇与雕像在风雨中颓毁坍塌了，而经典之籍则与世长存。伟大的思想能_____时光的束缚，即使是千百年前的_____，时至今日新颖如故，熠熠生辉。只要拂动书页，当时所言便_____，犹如亲闻。时间的作用淘汰了粗劣制品。就文学而言，只有经典名言方能经久传世。A．打磨摆脱金玉良言一清二楚B．磨蚀摆脱一家之言一目了然C．打磨挣脱至理名言屈指可数D．磨蚀挣脱真知灼见历历在目答案:D解析:这道题考查词语的运用。“磨蚀”更能体现岁月对事物的侵蚀作用，“挣脱”比“摆脱”力度更强，符合伟大思想突破时光束缚。“真知灼见”强调正确深刻的认识，“历历在目”形容清晰地展现在眼前。综合来看，D选项的词语在语境中最恰当，能准确表达书籍中伟大思想的永恒和生动。10、现代文阅读

第二天，她到她的朋友家里，说起自己的烦闷。

佛来思节夫人走近她那个镶着镜子的衣柜，取出一个大匣子，拿过来打开了，对路瓦栽夫人说：

“挑吧，亲爱的。”

她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前面试着这些首饰犹豫不决，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地问着：

“再没有别的了吗？”

“还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。”

忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。

随后，她迟疑而焦急地问：“你能借给我这一件吗？我只借这一件。”

“当然可以。”

她一把搂住了她朋友的脖子,亲亲热热地吻了她一下,带着宝贝很快就跑了。

（节选自莫泊桑《项链》）

这部分描写极有层次地展现出路瓦栽夫人在借项链时的心理状态，合理的一项是（)A．迟疑不决-惊喜-焦急而担心-欣喜若狂B．贪婪-挑剔意外-焦急-狂热C．慎重而犹豫-高兴迟疑-焦急-狂喜而得意D．犹豫不决-意外-焦急-得意答案:A解析:这道题考查对路瓦栽夫人借项链时心理状态的分析。文中她先对首饰犹豫不决，看到钻石项链时惊喜，接着迟疑而焦急地询问，最后欣喜若狂地跑走。A选项准确概括了这一过程，B选项“贪婪、挑剔”不准确，C选项“慎重而犹豫”表述不当，D选项“意外”体现不充分。所以答案是A。11、岑参《白雪歌送武判官归京》中，“山回路转不见君，雪上空留马行处”两句采用的抒情方式是（）A．直抒胸臆B．借景抒情C．借典故抒情D．借议论抒情答案:B解析:这道题考查诗词的抒情方式。在诗词创作中，借景抒情是常见手法。“山回路转不见君，雪上空留马行处”通过描绘友人离去后，雪地上留下的马蹄印这一景象，含蓄地抒发了诗人对友人的依依惜别之情，并非直接表达情感，不是直抒胸臆；也没有用典故和议论，所以答案是B借景抒情。12、下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）A．传、记、书、表、序、铭、说等都是古代常见的文体。B．五行学说是中国古人认识世界的基本方式，广泛用于中医、命理、相术和占卜等方面，五行，即金、木、水、火、土。C．欧阳修，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，和苏轼、范仲淹同为“唐宋八大家”。D．《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，《曹刿论战》选自《左传》，《陈涉世家》选自《史记》，以上史书分别是国别体、编年体、纪传体。答案:C解析:这道题考查文学、文化常识。古代文体多样，如传、记等。五行学说在多个领域应用广泛。唐宋八大家是唐代韩愈、柳宗元和宋代苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩，范仲淹不在其中。C选项错误，欧阳修和苏轼是唐宋八大家成员，范仲淹不是。13、下列句子中的“之”字用法不同于其他三项的是（）A．闻之笑曰B．当求之于上流C．一老河兵闻之D．其反激之力答案:D解析:这道题考查“之”字的用法。A、B、C选项中的“之”都是代词，分别指代某事或某人。而D选项中的“之”是“的”的意思，表结构助词。在文言文中，“之”字用法多样，需根据语境准确判断。通过对这几个句子的分析，可得出答案为D。14、下列关于文学及文化常识的表述不正确的一项是（）A．诗歌，是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。毛泽东主席在长征途中，面对茫茫雪野，胸中豪情激荡，写下了《沁园春?雪》。诵读时，要注意体会作者的情感起伏，以恰当的语气语调表达。B．“更定”，指晚上八点左右。更，古代夜间的计时单位。一夜分为五更，每更约两小时。“半夜三更”中“三更”是午夜12时。C．四大名著中，《三国演义》是我国第一部长篇白话小说，《西游记》是我国一部神魔小说，《水浒传》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作。D．明清科举制度，童生经过县考初试、府考复试，再参加由学政主持的院考，考取的列名府县学籍，叫进学，也就成了秀才。又规定每三年举行一次乡试（省一级考试），秀才或监生应考，考中的就是举人。答案:C解析:这道题考查文学及文化常识。C选项错误，《三国演义》是我国第一部长篇章回体历史演义小说，《水浒传》是我国第一部章回体长篇白话小说。A选项对《沁园春·雪》的表述正确；B选项关于“更定”和“三更”的解释无误；D选项对明清科举制度的说明准确。综上，答案选C。15、下列语句中没有使用修辞手法的一项是（）A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。B．人为什么要读书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。C．阶梯教室里好像是班主任在开会。D．面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜！答案:C解析:这道题考查修辞手法的辨别。A选项“油蛉低唱，蟋蟀弹琴”使用拟人手法。B选项“读书可以唤醒心灵、引领灵魂”使用排比手法。D选项“珍惜，珍惜，再珍惜”使用反复手法。而C选项只是陈述阶梯教室里的情况，没有运用修辞手法，所以答案是C。16、下列词语书写完全正确的一组是A．诚肯沐浴谈笑风声星罗棋布B．别致羽翼生灵涂炭杀身成人C．奢侈负疚孰视无睹赴汤蹈火D．煊赫缥缈别树一帜危如累卵答案:D解析:这道题考查词语的正确书写。A项“诚肯”应为“诚恳”，“谈笑风声”应为“谈笑风生”；B项“杀身成人”应为“杀身成仁”；C项“孰视无睹”应为“熟视无睹”。D项书写完全正确。在日常学习中，要准确记忆词语的写法，避免错别字。17、下列选项中对于修辞手法的解释不正确的一项是（）A．我听这个名字差不多，像日本女孩子的名字，日本的女子很多都叫什么子什么子的。（比喻）B．我问他，你不回去，想做些什么呢？他说，随便分配我做点什么工作都行。（设问）C．我回答说，让我们化干戈为玉帛吧，日本民族是勤劳智慧的民族，愿中日两国人民世世代代友好下去。（借代）D．致使日本人民起居不安，生活困难，背井离乡，触冒烽火，寡人之妻，孤人之子，独人父母。（排比）答案:A解析:这道题考查修辞手法的判断。比喻需有本体、喻体和相似点，A选项只是说名字像日本女孩的名字，并非比喻。B选项有问有答是设问。C选项“化干戈为玉帛”用部分代整体是借代。D选项“寡人之妻，孤人之子，独人父母”句式相同是排比。所以不正确的是A选项。18、下列各组句子中,加【】中意义和用法相同的是（)A．①侣鱼虾【而】友麋鹿②去今之墓【而】葬焉B．①举匏樽【以】相属②【以】吾一日长乎而C．①【则】物与我皆无尽也②于其身也,【则】耻师焉D．①寄蜉蝣【于】天地②又有若老人咳且笑【于】山谷中者答案:D解析:这道题考查文言虚词“而”“以”“则”“于”的意义和用法。在古文中，“于”常作介词，表示“在”。D选项中，①“寄蜉蝣于天地”和②“又有若老人咳且笑于山谷中者”，两个“于”都表示“在”的意思。A选项中“而”用法不同，B选项中“以”意义不同，C选项中“则”意思不同。综上，答案选D。19、下列句子加【】成语使用恰当的一项是（）A．入夜，漫步森林公园，自然界中的各种声响【万籁俱寂】，孤寂的心情更增几分凄凉。B．爷爷书桌上的相册里，有一些年代久远、发黄褪色的老照片。这些照片的背后，往往隐藏着一些【鲜为人知】的故事。C．这个女孩【仪表堂堂】，眉宇之间有种超越了她年龄的惊人的美丽，一双漂亮到心悸的大眼睛，异常的灵动有神。D．政府工作报告明确提出政府要真正转变职能，非要对现有的政府机构进行彻底的【改头换面】不可。答案:B解析:这道题考查成语的正确运用。“万籁俱寂”形容周围环境非常安静，与句中“各种声响”矛盾，A项错误。“鲜为人知”指很少有人知道，符合老照片背后有少为人知故事的语境，B项正确。“仪表堂堂”多形容男子，不能用于女孩，C项错误。“改头换面”多含贬义，且不符合政府机构转变职能的语境，D项错误。综上所述，答案选B。20、对下列句子中各词的解释，不正确的一项是（）A．务耕织，修守战之具务：致力于，从事B．惠文、武、昭襄蒙故业蒙：继承C．杜赫之属为之谋之属：这些人D．振长策而御宇内振：同“震”，震慑答案:D解析:这道题考查文言实词的理解。在古代汉语中，“务”有致力于、从事之意，A选项解释正确；“蒙”常指继承，B选项无误；“之属”常表示这些人，C选项解释恰当。而“振”在此处意为举起，不是同“震”，D选项解释不正确。21、夸父这个形象是我们的祖先在远古时代以全部生命力__________的知其不可为而为之的一曲壮歌!他__________了整个时空，从__________的原始社会到因特网时代，从东方到西方。填入划横线部分最恰当的一项是（）。A．唱出、超越、混沌B．描绘、穿越、野蛮C．谱写、掩盖、简陋D．描述、跨越、粗鄙答案:A解析:这道题考查词语的运用。“唱出”更能体现夸父形象的豪迈，与“壮歌”搭配恰当。“超越”强调突破限制，比“穿越”“跨越”更能突出夸父跨越时空的伟大。“混沌”形容原始社会的状态贴切。综合来看，A选项的词语能最准确地描绘出夸父的形象和其所处的时代背景。22、请选出下列词语中没有错别字的一组（）A．平添掂量明信片见风驶舵B．粉末胁迫节骨眼仗义直言C．宣泄国粹爆冷门皇天后土D．装黄彩排一滩血故技重演答案:C解析:这道题考查对词语中错别字的辨别能力。在汉字的规范使用中，“见风驶舵”应为“见风使舵”，“仗义直言”应为“仗义执言”，“装黄”应为“装潢”，“一滩血”应为“一摊血”。而C选项中的词语均无错别字，所以答案是C。23、对下列句子中的修辞手法判断正确的一项是（）

友情是一把雨伞，能为朋友遮挡人生路上的风雨；友情是一缕阳光，能为朋友送去严冬季节的温暖；友情是一汪湖水，能为朋友滋润荒漠一般的心田。A．比喻、借代B．比喻、排比C．夸张、排比D．夸张、借代答案:B解析:这道题考查修辞手法的判断。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，题中把友情分别比作雨伞、阳光和湖水。排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。此句用三个句式相同的句子描述友情，构成排比。所以答案是B，运用了比喻和排比的修辞手法。24、下列各组词语中，字的读音全都正确的一组是（）A．绵延（yán）狡猾（jiǎo）怂恿（sǒng）随声附和（hè）B．庇护（pì）匍匐（pú）叮嘱（zhǔ）大相径庭（jìn）C．干涸（hé）匿笑（nì）热忱（chén）拈轻怕重（zhān）D．坍塌（tān）哺乳（pǔ）掺和（cān）恍然大悟（huǎng）答案:A解析:这道题考查字词读音。A选项中，“绵延”“狡猾”“怂恿”“随声附和”的读音均正确。B选项“庇护”应读“bì”，“大相径庭”应读“jìng”。C选项“拈轻怕重”应读“niān”。D选项“哺乳”应读“bǔ”，“掺和”应读“chān”。综上，读音全都正确的是A选项。25、下列画【】的词古今意义不相同的一项是（）A．使人听此凋【朱颜】B．【然后】天梯石栈相钩连C．枯松倒挂倚【绝壁】D．剑阁【峥嵘】而崔嵬答案:B解析:这道题考查对古今词义的理解。在古代汉语中，“然后”指“这样以后”，与现代汉语中表示承接关系的“然后”意思不同。A项“朱颜”古今都指面容；C项“绝壁”古今都指陡峭的山壁；D项“峥嵘”古今都形容山势高峻突出。综合比较，答案选B。26、下列有关文学文化常识的表述，有误的一项是（）A．谥号是古代帝王、大臣等死后根据其生平事迹评定的称号，如“唐宋八大家”之一韩愈谥号“昌黎先生”，北宋政治家、文学家范仲淹谥号“文正”。B．在我国古代，人们席地而坐时把腰挺直称为“长跪”，离席站立称为“避席”，这两个举动都表示敬意。C．戏剧按照篇幅、规模，可以分为独幕剧和多幕剧两种，如《天下第一楼》属于多幕剧，《枣儿》属于独幕剧。D．在中国传统文化中，数字“三”独具魅力。名著《西游记》中有“三调芭蕉扇”，《水浒传》中有“宋江三败高太尉”，成语中有“三山五岳”“三顾茅庐”等。答案:A解析:这道题考查文学文化常识。韩愈谥号“文”，“昌黎先生”是世称。B选项中“长跪”“避席”的解释正确。C选项对独幕剧和多幕剧的分类及举例无误。D选项关于“三”的举例恰当。A选项对韩愈谥号的表述错误，所以答案是A。27、下列词语中加【】字的注音完全正确的一项是（）A．【贮】蓄zhù【莅临lì【欹】斜qī【拾】级而上shèB．【殷】红yān【解数xiè【纤】维qiān【殚】精竭虑dānC．审【校】jiào恣【睢】suī【淳】朴chún扣人心【弦】xuánD．褴【褛】lǚ【掂】量diān广【袤】mào长途【跋】涉pá答案:A解析:这道题考查字音。A选项中，“贮”“莅”“欹”“拾”的注音都正确。B选项“纤维”的“纤”应读“xiān”。C选项“扣人心弦”的“弦”应读“xián”。D选项“长途跋涉”的“跋”应读“bá”。综上，答案是A选项。28、人也和汽车一样需要加油。人类用来为本身加油的一切能量都得自太阳。从活泼好动的精虫和静待不动的卵子相遇的时刻起直到最后一滴血液流出垂死的心房为止，人类消耗的燃料都取自这一来源。人类减少体力消耗而利用的水力发电动力，来自天上降落到地上的雨水，而水能够跑到天上则是太阳发热的结果。即使人类利用的原子核中的能量也是世界诞生时由太阳挥掷出来的。人类只有通过千百万绿色植物才能获得身体所需要的养料，而绿色植物的生长与太阳的光照休戚相关。至今为止，人类还没有学会从土壤和空气中抽取原料——氮、氧、碳、磷等——来合成他所需要的食物，以建造骨骼和肌肉。作为生物，人类受生物规律的支配，而生物规律的第一条便是动物不能脱离植物而生存。食肉的动物，例如狮子和短耳鸹，通过食草动物的尸体间接得到它们的食物；食草动物在这一食物链中成为传递植物内贮藏的养料的工具。我们如果不认清这一事实，便不可能完全了解人类。人们通常把巴比伦帝国的崩溃归结为同波斯人作战的结果，而丝毫不注意这样一个事实：即当年亚伯拉罕繁荣兴旺的大港乌尔，现在竟然坐落在离海岸150英里的荒凉的沙漠内。【把流沙赶上海岸的山羊和斧头，远比征服者的马匹和标枪具有更大的毁灭性。】人类由于生育过度和滥用土地陷入了生态陷阱。在残酷无情的现实面前，我们别无选择。当年在马达加斯加，凡滥伐树木的人都被斩去首级，现在我们至少也应该实行同样有效但比较温和的管制。

对这段文字主旨概括最恰当的一项是（）A．阳光是人类消耗的燃料的唯一来源B．绿色植物是人体所需养料的来源C．人类已陷入毁灭性的陷阱D．保护森林，保护生态平衡，是我们唯一的选择答案:D解析:这段文字先阐述人类所需能量和养料与太阳、植物的关系，接着通过举例指出人类因生育过度和滥用土地陷入生态陷阱，强调了保护生态的重要性。A选项说法绝对；B选项片面；C选项未指出应对措施。D选项准确概括了文段主旨，即我们要保护生态平衡，这是解决问题的关键。29、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

这一段所写的景物依次是（）。A．荷叶、荷花、荷波、流水B．荷叶、荷波、荷花、流水C．荷花、荷叶、荷波、流水D．荷叶、流水、荷花、荷波答案:A解析:这段文字先描写了荷叶，“田田的叶子”“叶子出水很高”；接着写荷花，“零星地点缀着些白花”；然后是荷波，“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”；最后提到流水，“叶子底下是脉脉的流水”。所以答案是A，其按照文中描写顺序依次呈现了荷叶、荷花、荷波、流水。30、对下列古诗词中词语的解说，错误的一项是（）A．月下飞天镜,云生结海楼.仍怜故乡水，万里送行舟。（“天镜”、“海楼”写荆门一带的奇妙美景,是比喻写法)B．明月几时有？把酒问青天.不知天上宫阙,今夕是何年。（赋予“青天”以生命，直接同它对话，是拟人写法)C．笔落惊风雨，诗成泣鬼神.声名从此大,汩没一朝伸。（“惊风雨”、“泣鬼神”赞扬李白诗才出众，是夸张写法）D．轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤。隐隐笙歌处处随。(“轻舟短棹”写泛舟游湖，景色迷人，是借代写法）答案:D解析:这道题考查古诗词中修辞手法的理解。在古诗词中，比喻、拟人、夸张等手法常见。A选项用“天镜”“海楼”比喻美景，正确；B选项与“青天”对话，是拟人，正确；C选项“惊风雨”“泣鬼神”夸张赞扬李白诗才，正确。D选项“轻舟短棹”并非借代写法，而是直接描写，所以答案选D。二、多选题（5小题，每小题4分，共计20分）1、[多选题]下列应用文的结束语与相关文种的对应，正确的有（）A．以上报告如无不妥，建议批转有关单位研究执行（呈报性报告）B．是否妥当，请批示（请示）C．如蒙录用，请赐回信（求职信）D．谨向您致以衷心的慰问（慰问信）答案:BCD解析:这道题考查应用文结束语与文种的对应。请示需上级批示，所以“是否妥当，请批示”对应请示。求职信期待回复，“如蒙录用，请赐回信”恰当。慰问信表达慰问，“谨向您致以衷心的慰问”符合。呈报性报告一般不用“以上报告如无不妥，建议批转有关单位研究执行”这种结束语。2、[多选题]下列文化常识正确的是？（）A．《水浒传》：是我国古代描写农民革命斗争的著名长篇白话章回体小说，又名《忠义水浒传》。B．《儒林外史》：是我国古代优秀的长篇讽刺小说，吴敬梓著，全书共五十四回，由许多彼此独立的故事连缀而成，主要内容是批判各种类型的封建士大夫的功名利禄观念，着重抨击科举制度，刻画士人的种种丑态，暴露封建社会的黑暗和腐朽。在艺术上，讽刺手法超过了以前任何作品。C．风骚：《诗经》和《楚辞》的并称。《诗经》中的《国风》，《楚辞》中的《离骚》，都是古代作品，对后代文学很有影响。D．《红楼梦》：又名《石头记》，是我国最伟大的长篇小说。共一百二十回，全书以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，通过贾府的兴衰历史的叙述，揭露了封建家族的荒淫、腐败，揭示了封建制度濒于崩溃和必然灭亡的命运。答案:ACD解析:这道题考查文化常识。《水浒传》是著名的农民革命斗争长篇白话章回体小说。《诗经》和《楚辞》并称风骚，影响深远。《红楼梦》以宝黛爱情悲剧为主线，揭示封建家族命运。《儒林外史》重点不在文化常识范畴，而是对封建士大夫的批判。3、[多选题]对下面文段中有关修辞方法的分析正确的有（）

人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一面引领方向的旗帜，一盏指路的明灯。读历史，我坚定了不断前行的信念；读哲学，我鼓起了直面人生的勇气；读文学，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？A．文段开头运用反问，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于读者的思考。B．文段中运用“读……，我……”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”力量，让“我”有更高的要求。C．文段中“