招教综合知识试题及答案

招教综合知识试题及答案

单项选择题(每题2分,共10题)1.教育的本质属性是(）A.社会活动B.培养人的活动C.交往活动D.传递知识活动答案：B2.最早提出"教学相长"教育主张的著作是()A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《荀子》答案：A3.教师的根本任务是()A.教学B.班级管理C.教书育人D.传授知识答案：C4.我国义务教育的学制类型是()A.六三制B.五四制C.九年一贯制D.多种形式并存答案：D5.德育过程的基本矛盾是()A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D6.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的"三中心"是()A.儿童、教材、活动B.教师、活动、经验C.儿童、活动、经验D.教师、经验、教材答案：C7.教学工作的中心环节是()A.备课B.上课C.作业布置与批改D.学业成绩的检查与评定答案：B8.教育心理学的初创时期大致为()A.20世纪20年代以前B.20世纪20年代到50年代末C.20世纪60年代到70年代末D.20世纪80年代以后答案：A9.学生在学习过程中敢于对教师提出质疑,勇于向权威挑战,反映了学生的()特点。A.依赖性B.可塑性C.向师性D.独立性答案：D10.教育目的的层次结构不包括()A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标D.教学目标答案：C多项选择题(每题2分,共10题)1.以下属于教育基本要素的有(）A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育手段答案:ABCD2.下列属于我国中小学常用教学方法的有(）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法答案:ABCD3.班主任了解和研究学生的方法有(）A.观察法B.谈话法C.书面材料分析法D.调查访问法答案:ABCD4.影响个体身心发展的因素有(）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性答案:ABCD5.下列属于教育目的功能的有(）A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.调控功能答案:ABCD6.课程标准的构成要素有(）A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议答案:ABCD7.教师劳动的特点包括(）A.复杂性B.创造性C.连续性D.长期性答案:ABCD8.教育心理学的研究原则有(）A.客观性原则B.教育性原则C.理论联系实际原则D.系统性原则答案:ABCD9.学生心理发展的基本特征有(）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性答案:ABCD10.下列属于德育途径的有(）A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动C.共青团及少先队组织的活动D.班主任工作答案:ABCD判断题(每题2分,共10题)1.教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。(）答案：×2.学校教育在人的身心发展中起主导作用。()答案：√3.教学就是教师讲、学生听的这样一种信息传输过程。()答案：×4.德育过程就是品德形成过程。()答案：×5.课程计划对学校教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排。()答案：√6.教师职业是一种专门职业,教师是专业人员。()答案：√7.学习动机与学习效果总是一致的。()答案：×8.个体的心理发展是一个逐渐由低级向高级发展的过程。()答案：√9.教育目的是教育活动的出发点和归宿。()答案：√10.班级授课制不利于因材施教。()答案：√简答题(每题5分,共4题)1.简述教育的文化功能。答案:教育具有筛选、整理、传递和保存文化的功能;传播和交流文化的功能;选择、提升文化的功能;更新和创造文化的功能。2.简述教学过程的基本规律。答案:直接经验与间接经验相统一;掌握知识与发展能力相统一;教师主导与学生主体相统一;传授知识与思想教育相统一。3.简述班主任工作的主要内容。答案:了解和研究学生;组织和培养班集体;建立学生成长档案;组织班会活动和课外活动;协调各种教育影响;操行评定;班主任工作计划与总结。4.简述影响问题解决的主要因素。答案:问题情境;定势与功能固着;已有的知识经验;原型启发;情绪与动机。此外,个体的认知结构、个性特征等也会影响问题解决。讨论题(每题5分,共4题)1.讨论如何在教学中培养学生的创新能力。答案:营造宽松的教学氛围,鼓励学生质疑提问;创设有利于创新的问题情境,引导思考;采用多样化教学方法,如探究式学习;开展丰富的实践活动,让学生在做中学;评价注重对创新思维和成果的肯定。2.谈谈如何加强学校与家庭之间的合作。答案:建立多种沟通渠道,如家长会、家访、电话微信等;举办家长学校,提升家长教育素养;开展家校合作活动,如亲子活动、家长志愿者等;定期向家长反馈学生在校情况,共同商讨教育策略。3.论述如何在班级管理中培养学生的自律能力。答案:制定明确合理的班级规章制度,让学生参与制定;树立榜样,引导学生学习;开展自我教育活动,如写成长日记等;建立监督机制,