颐和园风景描摹技巧小学高年级语文作文课教案

颐和园风景描摹技巧小学高年级语文作文课教案一、教案取材出处本教案取材自颐和园这一著名的历史文化遗址，其丰富的自然景观与人文建筑为学生们提供了描绘的素材。颐和园不仅景色宜人，其背后的历史故事和建筑特色也极具教育意义。二、教案教学目标培养学生对自然美景的观察力和欣赏能力，提高学生的审美情趣。锻炼学生运用文字描摹风景的能力，提升学生的写作技巧。引导学生了解颐和园的历史文化，增强学生的文化自信和民族自豪感。三、教学重点难点重点：景物的观察与分析：指导学生观察颐和园的景物，学会从不同角度、不同层次进行描绘。描写方法的运用：教授学生运用多种描写方法，如动静结合、色彩对比、细节刻画等，使文章生动形象。难点：景物描写的连贯性：帮助学生克服在描写过程中出现的思路跳跃、逻辑混乱等问题。文字的精炼与准确：引导学生运用恰当的词汇和句式，使描写既生动又准确。教学环节教学内容教学目标导入新课介绍颐和园的历史背景和特色，激发学生的兴趣。培养学生对颐和园的了解，激发写作兴趣。观察与实践组织学生参观颐和园，引导学生从不同角度观察景物。培养学生的观察能力和审美情趣。描写指导讲解描写技巧，包括动静结合、色彩对比、细节刻画等。提高学生的描写方法和技巧。实战演练学生现场写作，教师巡视指导。锻炼学生的实际写作能力。成果展示学生分享自己的作文，互相评价。提高学生的语言表达能力和沟通能力。回顾教学过程，总结学习成果。增强学生的文化自信和民族自豪感。通过以上教学环节，本教案旨在帮助学生掌握颐和园风景描摹的技巧，提升学生的写作水平和文化素养。四、教案教学方法现场观察法：通过带领学生亲临颐和园，实地观察园内景物，激发学生的兴趣，提高观察力。小组讨论法：将学生分成小组，讨论观察到的景物特点，培养团队合作和交流能力。示范法：教师通过示范作文，展示如何运用描写技巧，引导学生模仿学习。实践法：鼓励学生在现场进行写作实践，即时反馈，提高写作技巧。评价法：通过学生互评和教师点评，帮助学生发觉优点和不足，促进写作进步。五、教案教学过程导入新课教师简要介绍颐和园的历史背景和特色，激发学生的兴趣。提问：“同学们，你们知道颐和园吗？它有哪些独特之处呢？”观察与实践学生跟随教师参观颐和园，教师引导学生从不同角度观察景物。教师讲解：“请大家注意观察，这些景物是如何相互联系的？它们给你怎样的感受？”描写指导教师示范作文，展示如何运用描写技巧。教师讲解：“在描写时，我们可以运用动静结合、色彩对比、细节刻画等方法，使文章更加生动。”实战演练学生现场写作，教师巡视指导。教师讲解：“在写作过程中，要注意语言的连贯性和准确性，尽量用简洁的文字表达自己的感受。”成果展示学生分享自己的作文，互相评价。教师讲解：“请大家认真聆听，评价他人的作文时，可以从内容、结构、语言等方面进行。”教师回顾教学过程，总结学习成果。教师讲解：“通过今天的课程，我们学习了如何描绘颐和园的风景，在今后的写作中能够运用所学。”六、教案教材分析教材内容：本教案以颐和园为背景，引导学生学习风景描摹技巧。教材特点：结合实际场景，将写作技巧与历史文化相结合，提高学生的兴趣和参与度。教材适用性：适用于小学高年级语文作文教学，有助于提高学生的观察力、写作能力和文化素养。教材评价：本教案内容丰富，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学环节教学内容教学目标导入新课介绍颐和园的历史背景和特色培养学生对颐和园的了解，激发写作兴趣观察与实践学生跟随教师参观颐和园，观察景物培养学生的观察能力和审美情趣描写指导教师示范作文，展示描写技巧提高学生的描写方法和技巧实战演练学生现场写作，教师巡视指导锻炼学生的实际写作能力成果展示学生分享自己的作文，互相评价提高学生的语言表达能力和沟通能力教师回顾教学过程，总结学习成果增强学生的文化自信和民族自豪感七、教案作业设计作业一：颐和园风景摄影作业描述：请同学们利用周末时间，以颐和园为背景，拍摄一组风景照片，并附上简短的文字说明，描述你所拍摄景物的特点和感受。操作步骤：学生选择颐和园中的不同景点进行摄影。每位学生至少拍摄5张照片。学生为每张照片撰写50字以内的文字说明。将照片和文字说明整理成电子文档。具体话术：“同学们，利用周末的时间，我们用镜头记录下颐和园的美景吧！”“记得选择你最喜欢的角度和光线，让你的照片更加生动。”作业二：颐和园故事会作业描述：每位同学选择颐和园中的一个建筑或景点，调查其历史故事，并准备一个简短的故事会，向班级同学分享。操作步骤：学生选择颐和园中的一个景点或建筑。研究该景点的历史背景和故事。准备故事会的材料和演讲稿。在课堂上进行故事分享。具体话术：“同学们，你们知道颐和园的某个景点背后的故事吗？今天，我们来听听你的分享。”“请你详细描述这个故事，我们感受到历史的魅力。”作业三：颐和园作文作业描述：根据你在颐和园的所见所感，写一篇描写颐和园的作文，题目自拟。操作步骤：学生回忆在颐和园的游览经历。选择一两个印象深刻的地方进行描写。运用所学的描写技巧，如动静结合、色彩对比等。完成作文，并进行修改润色。具体话术：“同学们，你们在颐和园有哪些难忘的回忆？我们一起用文字来记录下来。”“在写作时，试着运用我们之前学到的技巧，让你的作文更加精彩。”八、教案结语“今天的课程就到这里，在颐和园的游览中有所收获，不仅欣赏到了美景，