中学生文明习惯养成主题班会教案

中学生文明习惯养成主题班会教案**一、班会基本信息**班会主题：养文明习惯做有礼少年——中学生文明习惯养成教育适用年级：初中七、八年级班会时长：45分钟设计理念：以《中学生日常行为规范》为依据，结合中学生认知特点，通过"情境感知-案例思辨-行动内化"的逻辑主线，引导学生理解文明习惯的内涵与价值，掌握养成方法，激发主动践行的意识。教育目标（三维目标）：1.知识与技能：明确中学生文明习惯的具体内容（如仪表、礼貌、守纪、环保等），理解其对个人成长与社会和谐的意义。2.过程与方法：通过案例分析、情景模拟、小组讨论等活动，提升思辨能力与行为模仿能力。3.情感态度与价值观：激发对文明行为的认同与向往，树立"文明习惯从我做起"的责任意识，形成积极向上的道德观。**二、教学重难点**教学重点：梳理中学生文明习惯的核心维度（仪表整洁、礼貌待人、遵守规则、爱护环境、互助合作），掌握养成的具体方法。教学难点：将文明习惯从"认知层面"转化为"行为自觉"，解决"知而不行"的问题。**三、教学方法**情境导入法：用校园真实场景视频引发共鸣；案例分析法：正反案例对比，深化认知；互动讨论法：小组合作探究，激发思维；情景模拟法：角色扮演，体验文明行为的实践价值；行动导向法：制定个人计划，落实行为改变。**四、教学准备**1.多媒体素材：校园不文明行为片段（如乱扔垃圾、插队、说脏话）；文明行为暖心视频（如同学主动帮老人提东西、教室集体打扫卫生）；《中学生日常行为规范》节选PPT。2.道具：便利贴（用于写个人文明计划）；情景模拟卡片（如"食堂打饭遇到有人插队""路上看到同学摔倒"）。**五、教学过程设计****环节一：情境导入，引发思考（5分钟）**教师活动：播放校园不文明行为片段，提问：视频中的行为让你感觉舒服吗？为什么？你身边有没有类似的情况？它给你或他人带来了什么影响？学生活动：自由发言，分享对不文明行为的感受。设计意图：用真实场景触发学生的情感共鸣，引出"文明习惯"的话题，让学生意识到不文明行为的负面影响。**环节二：定义内涵，明确标准（10分钟）**教师活动：展示《中学生日常行为规范》节选（如"穿戴整洁，朴素大方""说话有礼貌，不骂人，不打架""爱护公共财物，不乱涂乱画"），提问：这些内容属于什么范畴？你认为中学生的文明习惯应该包括哪些方面？学生活动：小组讨论，总结文明习惯的核心维度（教师引导归纳为：仪表整洁、礼貌待人、遵守规则、爱护环境、互助合作）。教师总结：文明习惯是符合道德规范与社会要求的日常行为方式，是个人修养的外在表现，也是社会和谐的基础。设计意图：结合权威规范，让学生明确文明习惯的具体标准，避免认知模糊。**环节三：案例思辨，深化认知（12分钟）**教师活动：展示正反案例：反面案例：小明因为乱扔垃圾被值日生扣分，还嘲笑值日生"多管闲事"，结果没人愿意和他一起玩。正面案例：小红每天主动和老师同学打招呼，看到地上的垃圾会捡起来，同学们都夸她"有教养"，她也变得更开朗了。提问：小明和小红的行为带来了什么不同的结果？文明习惯对个人和他人有什么意义？学生活动：小组讨论，分享观点（教师引导从"个人人际关系""自身形象""社会氛围"等角度分析）。教师总结：文明习惯能让我们赢得他人的尊重与信任，提升自身幸福感，也能让社会更温暖、更有序。设计意图：通过对比，让学生直观感受到文明习惯的价值，激发养成的动力。**环节四：情景模拟，体验践行（10分钟）**教师活动：发放情景模拟卡片，每组选择一个场景（如"食堂打饭遇到有人插队""路上看到同学摔倒""教室有人忘记关窗户"），要求小组合作设计文明应对方案，并进行角色扮演。学生活动：分组准备并展示情景模拟，其他小组点评：他们的做法符合文明习惯吗？如果你是当事人，你会怎么做？教师引导：强调"换位思考"——比如插队时想想"如果我被插队会生气吗？"，摔倒时想想"如果我需要帮助会希望别人怎么做？"。设计意图：通过角色扮演，让学生在模拟场景中练习文明行为，体验其带来的积极反馈，解决"不知道怎么去做"的问题。**环节五：制定计划，落实行动（8分钟）**教师活动：发放便利贴，提问：你现在最想改进的一个不文明习惯是什么？你打算怎么去改变？（要求具体，如"每天放学前把自己的座位周围打扫干净""下周每天主动和3个同学打招呼"）学生活动：写下个人文明计划，贴在"文明成长树"海报上（教师提前准备一棵大树形状的海报，让学生把便利贴贴在"树叶"上）。教师总结：文明习惯不是一蹴而就的，需要每天坚持一点点。希望大家把计划变成行动，让"文明成长树"越来越茂盛。设计意图：将抽象的"养成习惯"转化为具体的"行动目标"，让学生有明确的努力方向，解决"知而不行"的问题。**环节六：总结升华，发出倡议（5分钟）**教师活动：播放文明行为暖心视频，带领学生齐读《文明习惯倡议书》（内容如"轻声说话，礼貌待人；不乱扔垃圾，爱护环境；遵守规则，学会合作"）。学生活动：集体宣誓，承诺"从今天起，做一个有文明习惯的中学生"。设计意图：用温暖的画面强化积极情感，用倡议和宣誓激发行动的决心，升华主题。**六、板书设计**主标题：养文明习惯做有礼少年——中学生文明习惯养成主题班会副标题：文明习惯是什么？（仪表、礼貌、规则、环境、互助）为什么要养成？（个人修养、人际关系、社会和谐）怎么养成？（具体计划、坚持行动、换位思考）底部：文明成长树（贴满学生的便利贴）**七、课后延伸活动**1.实践任务：开展"一周文明打卡"活动，学生每天记录自己的文明行为（如"今天主动捡了地上的垃圾""今天没插队"），下周班会分享打卡成果。2.志愿行动：组织"文明小使者"活动，比如到社区捡垃圾、帮老人做力所能及的事，用实际行动践行文明习惯。3.同伴监督：成立"文明互助小组"，互相提醒不文明行为，共同进步。**八、教学反思**效果预期：通过情境感知、案例思辨与行动设计，学生能明确文明习惯的标准，掌握养成方法，激发践行的主动性。调整方向：若学生参与度不高，可增加更多互动环节（如游戏、问答）；若部分学生对"换位思考"理解不深，可补充更