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文档简介

小学生态环境教育教案**八、教学反思**成功之处：1.用“校园”这个真实情境，让学生觉得“生态环境就在身边”，降低了理解难度；2.生态瓶实验和校园调查，让学生通过“做”来学习，提高了参与度；3.“行动倡议”环节，让环保意识转化为具体行为，落实了情感目标。改进方向：1.微生物部分，可增加“土壤里的微生物作用”的小实验（如“肥沃土壤和贫瘠土壤种种子”），让学生更直观；2.调查环节，可提前培训“观察方法”（如“用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻，但不要用手摸陌生的生物”），确保安全；3.对内向的学生，可多给予鼓励，让他们参与分享。**九、课程延伸**后续活动：1.开展“校园生态守护周”活动（如“每天给小树浇一次水”“捡校园里的垃圾”）；2.邀请校园园丁做讲座（如“怎样照顾校园里的花草”）；3.制作“校园生态手册”（用学生的调查记录和照片，装订成手册，放在教室图书角）。设计说明：本教案以“校园”为核心场景，通过“观察-探究-行动”的闭环，让学生在“做中学”“用中学”，既掌握了生态环境的基本知识，又培养了环保意识和责任感。所有活动均符合三年级学生的认知水平（直观形象思维为主

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