北师大版小学品德与社会四年级下册教案 全册

优选精品文档欢迎下载使用2．了解农业的收获与农民收入及生活的关系教师可以将学生的发言简要记录在黑板上，并告诉学生：“上一节课，我们已经了解到，人们要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物大多是在土地上通过劳动获得的。但是，人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢?让我们一起看一看2．组织学生阅读有关本课题的七幅图画，通过讨论或谈话的方式第—幅图画是播种。在烈日下，按照一定的间距，爷爷用镐刨粒种子，种子发芽以后，每个穴位里都会长出一撮萝卜苗，但是不优选精品文档欢迎下载使用的生长，尽管天气非常炎热，虎子和爷爷仍然必须在烈日下给萝卜第七幅图画是在获得了好收成以后，虎子和爷爷有了收入，精3．阅读课文。教师引导学生讨论：“为什么人们从收获中留下的季节是最开心的季节?”“虎子家为什么要用卖萝卜的钱买这些东西?”对照虎子家的劳动收入方式，讨论：和自己家的收入方式有什3．了解农业生产具有地域性的特点，不同的地区适宜种植农作物4．形成尊重农业劳动，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自5．知道我国地域辽阔，发展农业有着悠久的历史，农产品的品种6．知道土地为人类奉献着丰富的食物，保证着人类的生存，从而优选精品文档欢迎下载使用样才能够获得好的收成。这是为什么呢?2．解决问题讨论。请学生阅读本课题第一段的课文，讨论：光照和温度有什么关系；光照、温度和农作物的生长有什么关系。教师节和时间，由此得出“什么季节适合种什么农作物，有着一定的自里出售的食品、蔬菜、水果，并不都是我们这里生产的，有的是本物生长所要求的土壤、气候是不同的?”通过交流知道，有的农作物喜欢温度高、强光照，像水稻、甘蔗等；有的作物喜欢温暖，像小麦、棉花；有的农作物喜欢沙质土壤，像花生；有的农作物对土壤和气候条件的要求并不高，像玉米等杂粮在很多地方都能够种的分布。教师引导学生探究：为什么南方几乎不生产小麦?水稻在北方也有，可是为什么要少得多?对于农作物的生长哪些因素是最太热、潮湿，不适合小麦的生长。温度太高就会疯长枝叶，不容喜欢生活在水里，所以南方种植得多。北方虽然也有种植，但必须抓准农时，不然天气转冷，到了霜降，水稻的籽粒还没有成熟，就优选精品文档欢迎下载使用大豆、苹果、花生等农作物，并讨论：“这些粮食、蔬菜、水果最早是从哪里来的?”通过讨论明确：现在人种植的粮食、蔬菜和6、阅读与总结。阅读教科书第10页的课文，引导学生加深对主题2．全班讨论。观察和阅读教科书第11页的图画和课文，教师提问3．探究讨论。对于豆博士提出的问题，也就是妞妞的另外一个困染、无公害标志的农产品；问—问爸爸、妈妈是否认识绿色农产品优选精品文档欢迎下载使用2、初步了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程，知道2、让学生调查本地区经常使用哪些简单农具，使用这些有什么好1、导入：农作物的生长不仅依靠自然规律，在从种植到收获的过程中，重要的是还要依靠人们的辛勤劳动，为此人类发明3、体验与交流：本地区经常使用哪些简单的农具，使用这些农具有什么好处？是怎样减轻劳动强度和提高劳动生产效率4、讨论：13页的课文和插图：这种四幅图反映了农业生产经历农业生产是我们每一个人的衣食之源，人类从双手采摘开始了农业劳动，后来人类学会了种植与收获，从徒手劳动到发明简单的手工农具，从依靠人力、畜力发展到现代农业机械化、无不凝聚着劳动的力量，凝聚着劳动者的智慧，凝聚着优选精品文档欢迎下载使用止这些，下面我们去参观瞻仰一下我们祖先的伟大创造吧！”2.阅读讨论。阅读教科书第14页的课文，讨论“农业生产开水，如果水的来源主要依靠自然降雨，不可能那么及时，不可能尽如人愿，或旱或涝，没有定数。农作物收成的好坏，完全受自然3.探究活动一。观察和阅读教科书第14页有关四川都江堰的图片和文字资料，探究“都江堰是怎样发挥作用的？”通过探究知道：岷江经常洪水泛滥，2000多年前，秦朝的李冰父子率众修建了都江堰。利用建在江中的“鱼嘴”“飞沙堰”“金刚堤”对岷江进行三七分水”，三成江水流进内江用于灌溉；七成水从外江泄洪，使得成都地区旱涝保收，造就了一个号称“天府之国”的成都平原。直到今天都江堰仍在继续为人类造福，所以都织列为“世界人类文化遗产”，我们为祖先的伟大创造而感到骄傲。优选精品文档欢迎下载使用4.探究活动二。观察和阅读教科书第15页新疆坎儿井的图片和文字资料，探究“在新疆干旱少雨地区，为什么要利用坎儿井地下暗渠来运输和使用天山雪水？”通过探究知道：新疆地处我国会很快地从干涸的土地上渗漏掉，或被强烈的阳光蒸发掉。所新疆古代的劳动人民创造了在戈壁滩上运输和使用水源的地下暗渠工程―――坎儿井。正是有了坎儿井，才可以减少水的损失，以便用到最需要的农田里，正是这一古代就创造出来的节水灌溉工4.简单了解我国农产品的进口与出口情况，以及我国与世界的农的情况，大量农机具进入农业生产以后，省时、省力，大大地提高了农业生产的效率，减轻了农业生产的劳动强度。除此以外，农业2.阅读与介绍。欣赏和阅读教科书第16页袁隆平院士的照优选精品文档欢迎下载使用你们知道这些蔬菜是在哪里种植出来的？你们知道无土栽培技术吗？以生菜的无土栽培为例，说一说怎样进行无土栽培的生产。”鲜黄瓜等夏令蔬菜，都是利用温室技术进行反季节栽培生产的。在数九隆冬，温室里却是暖意融融，温度、湿度、水分都由人工控制得恰到好处，适宜各种蔬菜的生长，改善着人们的生活。在玻璃日光温室里，有些作物，比如像生菜等，不是种植在土壤里，而是种作物的根部，各种作物生长得既快又好。这样，农业生产就不再完这些生产技术有什么好处？”对学生可能不十分清楚的这部分内大增加，单靠在河湖、海洋中捕捞水产品，已经不能够满足需料，可以大大提高水产品的质量，使产量极大地提高。规模化禽蛋养殖、现代化饲养牲畜，由于适时提供充足的饲料、优良的饲养条奶、禽等产品的质量、数量都大大地提高了，也有利于对环境的保延伸性讨论：“你还知道哪些现代农业生产方式？”农业生产的产量和质量，在现代农业生产中创造了一个又一个奇优选精品文档欢迎下载使用代化的目标大踏步地前进。我国的农业不仅为我国，同时也为世界2.阅读与讨论。教科书第18页的课文，理解这段课文中的两个要点：(1)我们伟大的祖国用只占世界七分之一的耕地解决地？”通过讨论知道，我国既出口农产品，也进口农产品；把我们3.小组探究。按照教科书第19页的提示，指导学生分小组或吃过什么样的进口水果、奶制品、畜产品等农产品？”然后组织学生指图讨论。同时参考阅读教科书第18页的“我国出口的主要农产品及数量”统计图和第19页“我国进口的主要农产品及数量”(1)各小组进行识图汇报和交流，同时还可以边汇报，边组织学生在世界地图（挂图）上标注我国出口和进口农产品的情况，按照教科书第18~19页世界地图上的方式，把图例标注在教学挂图上。教师引导学生了解到：我国的稻米、生猪、蔬菜、水果等农产品远销到日本、非洲、欧洲、大洋洲、北美洲、南美洲；同时我国还从北美洲购进小麦、柑橘等农产品，从南美洲购进小麦、可可、香蕉、咖啡等农产品，从大洋洲购进羊毛，从非洲进口咖啡，(2)学生汇报见过和吃过的进口水果、奶制品、畜产品等。这主要是指市场上经常可以见到的进口农产品，例如：泰国香米，美国柑橘、提子，荷兰奶粉、雀巢咖啡、吉百利巧克力、澳毛制品优选精品文档欢迎下载使用年的历史，农业生产一直在不间断地发展着，是劳动者在从事着农能力：能够通过简单的观察、调查和体验等活动，提高调查、探究2、帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领优选精品文档欢迎下载使用3．小组准备。可以按照学生意愿，令所选择的通信工具相同或相近的学生组成一组。教师巡视并且给予帮助，将自己事先准备好的2．讲解活动。按照上次课及课后的准备，每个小组向全班介绍一3．全班讨论。通过同学们的介绍，我们对通信家族有了许多新的1．了解一封信从寄出到收到的几个主要环到收的几个主要环节，请同学们仔细看一看，都优选精品文档欢迎下载使用分拣信件这一过程，那能说一说，他们是依据什么对信件进行分拣上的邮政编码，可以讨论一下编码规律，本地区的邮政编码等。)“在前，老师走访了邮局的工作人员，听他们讲，由于有些粗心大何书写信封，这节课我们就一起来了解一下信封的书写方法。”信是寄到哪里的，邮政编码是什么，收信人是谁，这封信是从哪里寄出的、邮政编码是多少，以丰富学生对书写信的感性认识。请学国家统一规定的标准信封)，以及书写信封的格式，并对学生进行5．请学生将从家长那里了解到的有关在通信中不文明的行为讲给大家听，全班同学针对这些不文明的行为展开讨论，发表自己的看1．了解邮政工作者的辛勤劳动，养成尊重2．了解通信是人们相互之间进行沟通的重要方式之一，是联以引导，以免学生就事论事，发言的内容仅仅局限在对表面现象的优选精品文档欢迎下载使用展示了一些地方的邮递员，你们了解他们那里的地理环境吗?他们一般使用的交通工具是什么?除此之外，你们还想了解些什么呢?”在学生进行讨论的过程中，教师要适当地参与，如果学生在讨论过程中出现了意见不一的情况，教师要加以引导，但决不意味着将现在收到盼望多时的来信时的喜悦和激动的心情你们可以想像一下，样的心情?我想，你的亲人和朋友也一定会非常想念你，给他写一封信，向他介绍你的近况，并向他表达你的思念之情。我想，他在如果课上时间不够，可以让学生在课后进行交流。教师提示学利用上次课学过的知识，正确地填写好信封，贴好邮票，并在放学师：同学们，教科书第40~41页的几幅图画、照片和文字，为我们优选精品文档欢迎下载使用样吗？在我们生活的地区，最常见的是哪种道路？在我们的日常2、师引导学生理解，正是由于有了道路的建设和发展，才会有教3、利用图片、录像、网上资料等为学生介绍本地区道6、布置家庭作业1）向家长介绍本地区道路的发展变化。（2）任选一种本地的特产或目前本地较为常见展。今天，我们将在更大范围内认识道路和交通。请学生朗读第42页的课文。2.探究活动一。请学生对比教科书第42页和第43页的两幅铁路图，并观察第43页的两幅统计图。问学生从中能够发现什么。与解放前相比，铁路最突出的变化是什么？（线路和长度增加得非常显著，1949年前分布极为不均衡，西部完全没有铁路。）优选精品文档欢迎下载使用第42~43页的分布图。）以1999年为例，利用统计图计算一下与1949年相比，4页，虎子告诉我们他家乡的萝卜随着道路的发展走向了全国。其教师首先请学生朗读和欣赏教科书第47~48页的课文及有些同学可能以前通过广播电视、书籍杂志对它大致有所了解，课优选精品文档欢迎下载使用小组搜集资料及发言的情况，并应适当参与学生的讨论。针对每个4.小组探究。具体步骤：(1)教师分发给每个小组一张地图，请学生在上面找一找丝绸之路的大致位置。(2)在地图上任选一多少；依据比例尺，换算出这段丝绸之路的实际长度大致是多少。(3)根据事先了解到的当时车辆运行或骆驼行走的速度，测算出方便，极大地节省了时间。通过学习，同学们对丝绸之路已经有所了解，可是你们知道吗，在我国历史上还有一条海上‘丝绸之路’呢！教科书第48页为我们做了简单的介绍，请同学们看一看，读优选精品文档欢迎下载使用你们与父母常常因为什么问题闹别扭？当你与父母因看电视而产生矛盾的时候，你是怎样做的?你有什好的建议和办法吗?”3．探究讨论。“刚才有很多同学都提到，同学们经常会因为同学们来说一说，它反映的是一个么样的问题?如果像他那样，会产生哪些危害呢?”待学生回答完毕后，教师请学生阅读教科书第起其乐融融地看电视的情景，我想问一问在座的各位同的电视工作者是谁?”清学生门愿发言。在此需要特别指出的是，优选精品文档欢迎下载使用3．伞班交流、请学牛以小组为单位，推选一名代表向全班同学发表本组得出的结沦，在各小组发表的过程中学生发言的要点写在黑板上。待各小组发表完毕后，教师引导学生将他们提出的各项工作按照先后顺序进行排列2．邀请的电视工作者以不是主持人或播音员为宜，以免因为2．故事会。将学生分成小组，每个人讲一个从书上看到的故事，然后每个小组推选出一个故事，准备向全班做介绍。教师在此意，可以把自己的藏书拿到学校来，建立一个班级图书角，与班优选精品文档欢迎下载使用可以引导学生从出版时间、形式、内容、故事性、新闻性等方面展报纸是什么?哪些信息是从报纸上获得的?报纸对我们的学习和生3．剪报。首先介绍剪报是一种学习和积累知识的好方式，然后4．教师总结。鼓励学生订报、看报，并养成剪报的好习惯，同时触过电脑网络?谈谈你们对电脑网络的感受好吗厂请学生自由发2．探究讨论。在黑板上写出“积极的”和“消极的”两个题和作用。对人们的工作、学习和生活都有哪些帮助；有哪些消极的优选精品文档欢迎下载使用络的现代化功能以及对人们工作、学习和生活的帮助+没有电4．阅读与讨沦。阅读教科书第58—59页的文字和图画，让学责，体验健康文明对人们生活的意义，尊重为了人优选精品文档欢迎下载使用学生：“在这图上，你看到了什么?画画为我们展现的是怎样一还是偏寸，人们都有一共同的愿望，那就是安全健康地生活，今天我们就来学习—为了安全健康地生活-”2．全班讨沦、教师出示交通事故图(可以是懂图的内容。然后教师提问学生：从‘近十年来交通事故发生次数交通事故给人们带来了什么影响?身体上的伤害、感情上的痛苦为什么会发生这么多的交通事故呢?交通事故发生的原因是什5．小组准备。教师布置调查任务：就上述各个方面将学生分优选精品文档欢迎下载使用教师引导学生将汇报的重点放在交通设施的设置对于交通安全附近的交通设立有哪些不同体现了什么厂请学生阅读教科书第64通设施，目前主要集中在大城市，在这里出示主要是为了让学生了“通过观察、采访你了解到交通警察的作用有哪些内容?他们是怎样保障行和车辆的安全的?”清什么?”理的地方或少设必要的交通设施的地方?”就此叮以让学生提出建人人都应该懂得的“道路语言”优选精品文档欢迎下载使用通警察的指挥，还有哪些保障措施?你观察过道路上的各种交通标志吗?今天，我们就一起来识和讨论交通标志。请同学们朗读教科有什么特点?分别代表什么意思?”各小组或个人进行准备，整理修3．发表与交流。各小组或个人展示调查结果。将图片张贴在黑含义的基础进一步提升其共性。可提出“颜色、形状基本相同的标有这些标志行行?可能会产生什么后果?”志，也引导学生看书了解，知道这种“道路语言”在许多国家都得识，有了更多的想法。请你们把这些想法设计成交通标志。既可以优选精品文档欢迎下载使用2．知道遵守交通规则的必要性和重要性初步形成珍爱生命、自觉遵守规则的2．教师就交通规则及本地交通现状做比较充分的准备和安全指挥辛勤地工作着，可是，为什么还会有这么多的交通事故发生?”通规则?”3．小组交流。以“我们身边的交通隐患”为题，对课前的调查结果进行整理，小组同学的调查结果，准备向全班汇报。教师可以鼓守规则的，下面，大家就此来深入讨论一下。什么人会发生交通事故?看一看铁路工人叔叔是怎样说的。许多人不守规则，他们是怎样想的呢?你有过不遵守交通规则的现象吗?你是怎么想的?这样1．调查自己所在地区曾经发生的火灾也可以走访社区、消防优选精品文档欢迎下载使用3．全班讨论。根据课下了解的情况和教科书第74．探究活动。教师可以就报告中提到的原因提问学生，如电熨斗、电视机，吸烟等，因为学生很可能并不十分清楚引起火灾的原因。教师可以通过详细说明，使学生真正意识到这些危险。尤其教师调查、了解当火灾发生时自救的方法优选精品文档欢迎下载使用应该特别注意防火?”“哪些措施可以增强人们的防火意识，提高人们的防火能力?怎样自救：本课题的重点之一是让学生学会一些正确的、切实可行教师自己演示或者让学生模拟：还有哪些自我保护和逃生的方法?”教师应特别注意，对于学生提出的每一种方法，都必须给予4．小组活动。制定消防设施调查计划，强调下次课要绘制消防2．小组准备；让各小组把自己的凋查结果画成平面图。教师应优选精品文档欢迎下载使用平面图?对于调查范围比较大的居民区或其他场所，画图会比较困4．探究活动：在调查过程中发现了哪些消防设施，它们有什么作用?它们有什么主要特征?它们通常安放在什么地方?我教师可提示学生，生活中有很多火灾的隐患，如楼道、阳台堆满杂物，堵塞通道等，让学生参考教科书中学生做的调查报告，向5．教师小结。教师肯定学生的调查，概括并强调在探究活动观察自己居家附近环境中存在的安全隐患1．知道火灾发生后社会各部门是如何做出教科：比较全面地呈现了火灾发生时的情景。消防指挥中心接到令，需要迅速通知公安、医疗、环保、救护中心、煤气站、自来水优选精品文档欢迎下载使用4．教师小结。概括讨论要点么，什么是健康文明的生活呢?健康文明的生活包括很多内容，其我们学习了交通安全、防火安全，其实，在找们的生活中还有其他安全是健康生活的保证。因此，这节课我们首先要学习的是“学会“教科书上呈现的这些情景你遇到过吗?这些情况在你身上发生过吗?滑楼梯扶手、进施工现场、在电线附近晾晒衣服可能会产生什么不良后果?生火的家庭不安装煤气风斗行吗?应该怎样做?除了这样的事例吗?怎样