小学生英语演讲稿范文合集

小学生英语演讲稿范文合集一、小学生英语演讲的核心原则：让表达自然，让情感共鸣小学生的认知水平和语言能力决定了演讲的核心不是“华丽辞藻”，而是“用孩子的话，讲孩子的事”。以下三个原则能帮孩子快速掌握演讲逻辑：1.结构要“清”：三段式逻辑，孩子也能轻松记住开头：用“具体场景+问题/感受”吸引注意力（如“Lastweekend,Icriedbutalsosmiled—doyouknowwhy?”）；中间：讲1-2个具体细节（动作、声音、感受），让故事有画面感（如“myhandsweresweating,andmylegskeptshaking”）；结尾：用“一句话总结”升华主题（如“Nevergiveup,andyouwillmakeit!”）。2.语言要“简”：用短句子、小词，避免“成人化”表达优先用“学过的单词”（如“happy”代替“delighted”，“falloff”代替“tumbledown”）；多用“动作描写”（如“Ijumpedoffthebike”“Dadheldmyseat”），少用“抽象形容词”（如“exciting”不如“myheartwasbeatingfast”）。3.情感要“真”：讲自己的故事，说自己的感受拒绝“套话”（如“我热爱学习”），换成“具体经历”（如“我每天早上都会读10分钟英语，因为想和外教老师多说话”）；允许“小情绪”（如“我刚开始学骑车时很害怕，甚至想放弃”），真实的情感更能打动听众。二、经典主题范文及实用指导以下范文覆盖成长、校园、环保、梦想、节日五大高频主题，均符合小学生的语言习惯和生活场景，可直接使用或修改。1.成长故事：《我学会了骑自行车》（MyFirstTimeRidingaBike）范文原文Goodmorning,everyone!LastSunday,mydadtaughtmetorideabike.Atfirst,Iwassoscared.Myhandsweresweating,andIkeptsaying,“Dad,don’tletgo!”ButDadsmiledandsaid,“Trustyourself,baby.”Then,Istartedtoride.Suddenly,IfeltDad’shandsleavemyseat.Ipanickedandfelloffthebike.Mykneeshurt,andIwantedtocry.ButDadcameover,helpedmeup,andsaid,“It’sokay—tryagain!”Thistime,Itookadeepbreathandrodeslowly.Afterafewminutes,IfoundIcouldridebymyself!Ishouted,“Dad,look!Ididit!”Dadclappedandsaid,“I’msoproudofyou!”Now,Iknow:ifyounevergiveup,youcandoanything!Thankyou!范文点评结构清晰：开头用“学骑车”的场景引入，中间讲“摔倒”和“再试一次”的细节，结尾用“永不放弃”升华主题；细节生动：“handsweresweating”“felloffthebike”“tookadeepbreath”等描写让故事有画面感；情感真实：“害怕”“想放弃”“开心”的情绪变化符合孩子的真实体验。使用建议替换经历：若孩子学过游泳、画画或轮滑，可将“骑自行车”换成“学游泳”（如“我刚开始怕水，教练拉着我的手，我慢慢敢游了”）；增加细节：可加入“爸爸的话”（如“爸爸说‘你看，小鸟第一次飞也会害怕，但它坚持了’”）或“自己的感受”（如“我骑起来时，风呼呼吹过耳朵，感觉像在飞”）；动作设计：讲“摔倒”时捂膝盖，讲“成功”时张开手臂，让演讲更生动。2.校园生活：《运动会上的“小英雄”》（ALittleHerointheSportsMeeting）范文原文Hello,friends!Whenthegunwentoff,IranasfastasIcould.Butsuddenly,Ihearda“thud”—myclassmateAmyfelldown.Shewascryingbecauseherkneewasbleeding.Istoppedrunning.IhelpedAmystandupandtookhertothenurse’soffice.WhenIcameback,theracewasover.Butmyteachersaid,“You’realittlehero!”Myclassmatesclappedforme.Ithink:winningaraceisgreat,buthelpingothersisbetter!Thankyou!范文点评冲突设计：“跑步比赛中停下来帮同学”的情节有张力，符合孩子的善良天性；主题深刻：用“比赛输赢”vs“帮助他人”的对比，传递正确的价值观。使用建议替换场景：可换成“运动会上帮同学捡跳绳”“考试时借铅笔给同学”等；增加细节：如“Amy的眼泪掉在地上”“我扶她时，她紧紧抓住我的手”，让故事更感人；情感强化：讲“我停下来时的犹豫”（如“我想继续跑，但看到Amy哭，我觉得应该帮她”），让选择更真实。3.环保行动：《我们的垃圾分类小计划》（OurGarbageSortingPlan）范文原文Goodafternoon,teachersandfriends!Doyouknow?Ourclasshasa“garbagesortingcorner”!Letmetellyouaboutit.Lastweek,ourteachersaid,“Garbagesortingisimportantfortheearth.”Sowedecidedtodosomething.Wemadethreebins:redforharmfulgarbage(likebatteries),blueforrecyclablegarbage(likepaper),andgreenforkitchengarbage(likebananapeels).Everyday,weputourgarbageintotherightbins.Ieventaughtmymomtosortgarbageathome!Oneday,mylittlebrotherwantedtothrowabatteryintothegreenbin.Isaid,“No,baby!Batteriesareharmful—putthemintheredbin!”Helistenedtomeandsaid,“Sister,I’msorry.”Now,ourclassroomiscleaner,andwefeelhappybecausewe’rehelpingtheearth.Let’ssortgarbagetogether!Theearthwillthankus!Thankyou!范文点评贴近生活：“班级垃圾分类角”“教妈妈分类”都是孩子能参与的活动；具体行动：“三个bins”“教弟弟”的细节让“环保”不抽象；呼吁有力：结尾“Let’ssortgarbagetogether!”符合孩子的表达习惯，容易引起共鸣。使用建议扩展内容：可加入“垃圾分类后的变化”（如“我们的纸被回收做成了新本子”）；增加感受：如“我看到垃圾被正确分类时，心里像吃了糖一样甜”；替换主题：可换成“种树”“节约水电”等，如“我们班种了一棵小树苗，每天浇水，现在它长高了”。4.梦想萌芽：《我想当一名“星星老师”》（IWanttoBea“StarTeacher”）范文原文Dearteachersandclassmates,DoyouknowwhatIwanttobewhenIgrowup?Ateacher!Butnotjustanyteacher—Iwanttobea“starteacher”!Why?BecausemyEnglishteacher,MissLi,isa“starteacher”.Shealwayssmilesandhelpsus.Lastterm,Icouldn’treadEnglishwell.MissListayedafterschooltohelpme.Shesaid,“You’reasmartgirl—keeptrying!”Now,IcanreadEnglishstoriesbymyself!Tobea“starteacher”,Ineedtoworkhard.Now,Ihelpmyclassmateswiththeirhomework.Ialsoreadmanybookstolearnmore.Oneday,Iwanttostandinfrontofaclassroomandsay,“Goodmorning,mylittlestars!”Thankyou!范文点评动机真实：“想当老师”的原因来自“老师的影响”，符合孩子的认知；具体行动：“帮同学做作业”“读很多书”让“梦想”有可操作性；语言亲切：“starteacher”“littlestars”的比喻符合孩子的童趣。使用建议替换榜样：可换成“爸爸（医生）”“妈妈（护士）”等，如“我爸爸是医生，他救了很多人，我想当像他一样的医生”；增加细节：如“MissLi帮我时，她的声音很温柔，像妈妈一样”；扩展梦想：可加入“想做的事”（如“我想给学生讲很多有趣的故事”“带学生去野外观察昆虫”）。5.节日记忆：《最温暖的春节》（TheWarmestSpringFestival）范文原文HappyNewYear,everyone!DoyoulikeSpringFestival?It’smyfavoritefestival!LastSpringFestival,myfamilygottogether.Wemadedumplingstogether.Mygrandmataughtmehowtowrapdumplings.Iputacoininonedumpling—whoevereatsitwillhavegoodluck!Atnight,wehadabigdinner.Thereweremanydeliciousfoods:fish,chicken,andmyfavorite—jiaozi!WhenIbitintoadumpling,Ifeltsomethinghard.Oh!Igotthecoin!Everyoneclappedandsaid,“You’relucky!”Iwassohappy!Afterdinner,wewatchedtheSpringFestivalGala.MygrandpatoldmestoriesaboutSpringFestival.Hesaid,“SpringFestivalisaboutfamily.”ThisSpringFestival,Iwanttomakemoredumplingswithmyfamily.Becausefamilyisthewarmestthingintheworld!Thankyou!范文点评习俗细节：“包dumplings”“放硬币”“吃年夜饭”都是春节的经典习俗，符合孩子的节日体验；情感温暖：“familyisthewarmestthing”的总结符合春节的核心——团圆；画面感强：“奶奶教我包dumplings”“咬到硬币”的细节让故事有温度。使用建议替换节日：可换成“中秋节”（吃月饼、赏月）、“圣诞节”（装饰圣诞树、收礼物）等；增加感受：如“我包dumplings时，奶奶的手很粗糙，但很温暖”；扩展场景：可加入“放鞭炮”“贴春联”的细节，如“我和爸爸一起贴春联，爸爸举着春联，我帮他扶梯子”。5.节日记忆：《最温暖的春节》（TheWarmestSpringFestival）（注：若需更多节日范文，可参考上述结构，如“圣诞节”“中秋节”等。）三、小学生演讲实战技巧：让故事“活”起来的小秘诀1.眼神交流：不要盯着地板或稿子，偶尔看看听众的眼