2023年上海高考语文一模试题与解析

2023年上海高考语文一模试题与解析2023年上海高考语文一模试题以“核心素养”为引领，紧扣《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》要求，在保持命题稳定性的同时，进一步强化对“语言运用、思维发展、审美鉴赏、文化自信”的综合考查。试题既注重基础积累，又强调能力迁移，充分体现了上海语文“重思辨、重表达、重文化”的命题特色。本文结合各区县一模典型试题，从命题趋势、题型解析、备考建议三方面展开，为考生提供专业的复习指导。一、2023年上海语文一模整体命题趋势2023年一模试题的命题逻辑可概括为“守正创新，素养落地”：1.核心素养导向，强调“语言-思维”联动试题不再局限于“知识记忆”，而是更注重“语言运用中的思维能力”。例如，积累与运用中的“名句情境默写”，要求考生结合上下文语境填写名句（如徐汇区一模要求填写“《论语》中强调‘学’与‘思’结合的句子”）；现代文阅读中的“论证思路分析”，要求考生梳理文本逻辑结构（如浦东新区一模论述类文本“关于‘传统文化当代转化’的论证脉络”）；写作中的“材料审题”，要求考生从多维度解读材料（如闵行区一模“‘传承与创新’的关系”）。这些题目均需考生在“语言表达”中体现“思维深度”。2.文本选择多元化，注重“文化-现实”关联文本选取涵盖传统文化、社会热点、人文审美三大类：论述类文本多涉及“传统文化当代价值”（如黄浦区一模“书法艺术的文化内涵”）、“社会现象反思”（如长宁区一模“‘短视频时代的阅读’”）；文学类文本以散文、小说为主，注重“情感共鸣”（如静安区一模散文《老房子的温度》，写对旧居的怀念）、“人性思考”（如普陀区一模小说《摆渡人》，写普通人的善良）；古诗文阅读延续“经典导向”，选取《论语》《孟子》《史记》及唐宋八大家散文（如杨浦区一模《醉翁亭记》节选）、唐诗宋词（如虹口区一模李白《送友人》），强调文化传承。3.题型设计更趋“开放性”，鼓励个性化表达例如，现代文阅读中的“探究题”（如宝山区一模“小说结尾‘他回头望了望那片麦田’的含义”），要求考生结合文本内容进行个性化解读；写作中的“材料作文”（如嘉定区一模“‘微光’材料”），允许考生从“个人成长”“社会担当”“文化传承”等多个角度立意，体现“多元思维”。二、各题型深度解析与解题技巧（一）积累与运用：基础扎实，注重语境考查重点：名句默写（理解性）、成语运用、病句修改、语言表达（简明连贯得体）。1.名句情境默写：理解为先，避免机械例题（徐汇区一模）：《论语·为政》中，孔子强调“学”与“思”辩证关系的句子是“__________，__________”。解析：本题考查《论语》中的经典名句，要求结合“学与思结合”的语境填写。正确答案为“学而不思则罔，思而不学则殆”。解题技巧：背诵时注重“语境联想”：如“罔”指迷惑，“殆”指危险，需联系“只学不思”“只思不学”的后果；整理教材中“高频名句”：如《论语》中的“仁”“学”“礼”相关句子，《孟子》中的“仁政”“义利”观，唐宋诗词中的“思乡”“爱国”主题。2.成语运用：辨析易错类型，避免望文生义例题（浦东新区一模）：下列各句中加点成语使用恰当的一项是（）A.这部小说情节跌宕起伏，炙手可热，深受读者喜爱。B.他的演讲信口开河，赢得了观众的阵阵掌声。C.春天的公园，百花齐放，姹紫嫣红，美不胜收。D.为了完成任务，他处心积虑，终于找到了解决方案。解析：正确选项为C。A项“炙手可热”形容权势大、气焰盛（贬义），此处形容小说受欢迎，望文生义；B项“信口开河”指随口乱说（贬义），与“赢得掌声”矛盾；D项“处心积虑”指费尽心思谋划（贬义），此处应选“殚精竭虑”（褒义）。解题技巧：整理“常见易错成语”：如“望文生义”（差强人意、不刊之论）、“褒贬误用”（趋之若鹜、始作俑者）、“对象不当”（汗牛充栋、巧夺天工）；结合语境判断：注意成语的感情色彩、适用对象与上下文是否一致。3.病句修改：抓住“常见类型”，快速判断例题（黄浦区一模）：下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使同学们认识到了团结的重要性。B.他的写作水平明显改进了。C.我们要养成阅读的好习惯，增强自己的文化素养。D.能否坚持锻炼，是保持身体健康的关键。解析：正确选项为C。A项“通过……使……”缺少主语，删去“通过”或“使”；B项“水平”与“改进”搭配不当，改为“提高”；D项“能否”与“是”两面对一面，删去“能否”。解题技巧：牢记“六大病句类型”：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑；快速判断技巧：看介词（如“通过”“使”）、看动词（如“改进”“提高”）、看两面词（如“能否”“是否”）、看关联词（如“不仅……而且……”）。（二）现代文阅读：文本细读，逻辑贯通考查重点：论述类文本（论点、论据、论证）、文学类文本（人物、情感、语言）。1.论述类文本：把握“三要素”，梳理逻辑例题（长宁区一模）：请简要分析本文的论证思路。（文本主题：“短视频时代的深度阅读”）解析：论证思路需按“提出问题-分析问题-解决问题”的逻辑梳理：首先，提出“短视频时代，深度阅读是否还有必要”的问题；其次，分析短视频的“碎片化”特征对思维的影响（论据：心理学研究“碎片化阅读降低认知深度”）；最后，提出“深度阅读是培养批判性思维的关键”的观点（论据：名人案例“杨绛坚持深度阅读”）。解题技巧：找论点：看标题、开头、结尾（如“短视频时代，深度阅读依然重要”）；析论据：区分事实论据（事例、数据）与道理论据（名言、原理），分析其证明的观点；理论证：识别论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证），分析其作用（如举例论证增强说服力，对比论证突出观点）。2.文学类文本：关注“细节”，品味情感例题（静安区一模）：散文《老房子的温度》中，作者为什么说“老房子的墙根下藏着岁月的密码”？解析：需结合文本中的细节描写分析：老房子的墙根下有“外婆种的月季”（细节），承载着外婆的爱；墙根下有“小时候画的粉笔字”（细节），记录着童年的回忆；墙根下有“邻居们聊天的痕迹”（细节），体现了邻里的温情。解题技巧：文本细读：圈画“细节描写”（动作、神态、环境），如“外婆蹲在墙根下浇花”的动作，“粉笔字歪歪扭扭”的细节；情感把握：结合“作者的议论”（如“老房子不是建筑，是家的记忆”），提炼情感（对童年、亲情、邻里情的怀念）；语言赏析：关注修辞手法（如比喻“老房子像一本翻旧的书”）、词语运用（如“藏着”体现岁月的厚重）。（三）古诗文阅读：夯实基础，理解文意考查重点：文言文（实词、虚词、句式、内容）、古诗词（意象、手法、情感）。1.文言文：积累“高频词”，翻译准确例题（杨浦区一模）：解释下列句中加点词的含义。（文本：《醉翁亭记》节选）（1）名之者谁（2）太守自谓也解析：（1）“名”：命名（名词作动词）；（2）“谓”：称呼，命名。解题技巧：积累“高频实词”：如“名”（命名）、“谓”（称呼）、“属”（连接）、“绝”（断绝）等；掌握“虚词用法”：如“之”（结构助词“的”、代词、取消句子独立性）、“而”（并列、承接、转折）；翻译技巧：“留”（国号、地名）、“删”（语气词）、“补”（省略成分）、“换”（古今异义词）、“调”（倒装句）。2.古诗词：抓住“意象”，分析情感例题（虹口区一模）：李白《送友人》中“浮云一别后，流水十年间”两句，表达了诗人怎样的情感？解析：“浮云”象征漂泊不定，“流水”象征时光流逝，两句表达了与友人分别后的漂泊之感和时光易逝的感慨。解题技巧：识别“意象”：如“浮云”“流水”“明月”“落花”等；分析“手法”：如比喻（“浮云”比漂泊）、对偶（“浮云”对“流水”，“一别后”对“十年间”）；把握“情感”：结合意象与手法，提炼情感（如离别之愁、时光之叹、思念之情）。（四）写作：审题精准，立意深刻考查重点：材料作文（审题、立意、结构、语言）。1.审题：抓住“核心概念”，避免偏离例题（嘉定区一模）：材料：“微光虽小，却能照亮黑暗；微光虽弱，却能温暖人心。”请结合材料，写一篇文章。解析：核心概念是“微光”，需明确其比喻义：个人层面：平凡人的善良（如志愿者的付出）、坚持（如追梦的脚步）；社会层面：集体的力量（如社区的互助）、文化的传承（如非遗的保护）；哲学层面：小与大的关系（如“微光汇聚成光芒”）。解题技巧：找“关键词”：材料中的核心词（如“微光”）；析“关系”：关键词之间的逻辑（如“小”与“大”、“弱”与“强”）；定“角度”：从个人、社会、文化等角度选择立意（如“平凡人的微光，是社会的温暖底色”）。2.立意：追求“深度”，避免表面例题（闵行区一模）：材料：“传承不是复制，创新不是否定。”请结合材料，写一篇文章。解析：立意需体现“传承与创新”的辩证关系：表层：传承是基础，创新是发展（如“传承传统文化，需要创新形式”）；深层：传承是“精神内核”的延续，创新是“表现形式”的突破（如“传承书法的精神，创新书法的传播方式”）；更深层：传承与创新是“文化生命”的延续（如“传统文化因传承而活，因创新而兴”）。解题技巧：追问“为什么”：为什么传承需要创新？（如“时代变化，传统文化需要适应现代需求”）；追问“怎么办”：如何实现传承与创新？（如“保留核心精神，创新表现形式”）；联系“现实”：结合社会现象（如“故宫文创”“国潮品牌”），增强说服力。3.结构：逻辑清晰，层次分明建议结构：开头：引材料，提观点（如“微光虽小，却能汇聚成照亮黑暗的光芒”）；中间：分论点论证（如“微光，是平凡人的善良”“微光，是集体的力量”“微光，是文化的传承”）；结尾：总结观点，升华主题（如“让我们做一束微光，照亮自己，温暖他人”）。三、2023年高考语文备考建议1.积累与运用：日常积累，注重落实名句默写：每天背诵10句教材中的经典名句（如《论语》《孟子》《唐诗宋词》），结合语境记忆（如“学而不思则罔”的语境是“学与思的关系”）；成语与病句：每周整理10个易错成语（如“炙手可热”“信口开河”）、5个病句例子（如“通过……使……”），写在笔记本上，反复复习；语言表达：每天练习1道“简明连贯得体”题（如“补写句子”“修改病句”），注重上下文逻辑。2.现代文阅读：专项训练，提升能力论述类文本：每周做2篇，练习“找论点”“析论证”“梳思路”；文学类文本：每周读3篇散文/小说，写“读后感”，分析“细节”“情感”“语言”；古诗文：每天翻译1段文言文（如《论语》《孟子》），积累“高频实词虚词”（如“之”“乎”“者”“也”）；每周背诵1首古诗词，分析“意象”“手法”“情感”。3.写作：多练多改，提升质感每周写1篇作文，选择“材料作文”类型，注重“审题”“立意”“结构”；修改重点：（1）论点是否明确？（2）论据是否充分？（3）逻辑是否清晰？（4）语言是否生动？积累素材：关注“社会热点”（如“志愿者”“国潮”）、“名人案例”（如“杨绛”“袁隆平”）、“文化素材”（如“故宫文创”“书法艺术”），分类整理，便于运用。结语：以素养为核心，以能力为导向2023年上海语文一模试题充分体现了“核心素养”的考查要求，考生需从“基础积累”“文本细读”“思维提升”“表达能力”四个方面入手