中学教学管理制度及规范汇编

中学教学管理制度及规范汇编第一章总则第一条目的依据为规范中学教学行为，保障教学秩序，提高教学质量，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《义务教育法》《普通高中课程方案》等法律法规及教育行政部门的有关规定，结合本校实际情况，制定本制度。第二条适用范围本制度适用于本校全体教职员工（含专任教师、教辅人员、教学管理人员）及在校学生。第三条基本原则1.育人为本：坚持立德树人，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。2.规范有序：明确教学各环节要求，确保教学活动有章可循。3.质量导向：以提高教学效果为核心，强化过程管理与结果考核。4.多元评价：注重过程性与终结性评价结合，促进教师专业发展与学生成长。第二章教学常规管理教学常规是教学工作的基本规范，包括备课、上课、作业批改、辅导、考试、教学计划与教研活动等环节。第一节备课管理一、备课要求1.集体备课：以备课组为单位，每周固定时间开展集体备课，由备课组长主持，内容包括：研讨下周教学内容的重难点、教学目标、教学方法；确定统一的教学进度、作业设计与评价标准；解决教学中存在的问题，共享教学资源。集体备课记录需存入备课组档案。2.个人备课：教师需在集体备课基础上，结合班级学生实际调整教案，做到“五备”：备教材：吃透课程标准，把握教材的知识体系与逻辑结构；备学生：了解学生的认知水平、学习习惯与需求，制定分层教学策略；备教法：选择符合学生特点的教学方法（如探究式、合作式、讲授式）；备学法：指导学生掌握有效的学习方法（如预习、笔记、复习）；备资源：准备教学所需的教具、多媒体课件、实验器材等。二、教案规范教案是教学的重要依据，需包括以下内容：1.教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）；2.教学重难点（重点是教学的核心内容，难点是学生难以理解的内容）；3.教学过程（导入、新授、巩固、小结、作业布置）；4.板书设计（简洁、条理清晰，体现教学重点）；5.教学反思（课后记录教学中的成功与不足，提出改进措施）。教案需提前一周完成，经备课组长审核后使用，不得使用旧教案或无教案上课。第二节上课管理一、上课要求1.教师需提前10分钟到教室，准备好教学用具（如课本、教案、教具、多媒体设备）；2.上课铃响后，教师应立即组织学生安静上课，不得迟到或中途离开教室；3.教学内容需符合课程标准与教学计划，突出重点，突破难点，注重知识的连贯性与逻辑性；4.教学方法需灵活多样，激发学生的学习兴趣，关注学生的参与度（如提问、讨论、小组活动等）；5.使用普通话教学，语言规范、生动，板书工整、清晰；6.课堂纪律管理：要求学生遵守课堂规则（如不迟到早退、不说话、不做与课堂无关的事），教师不得体罚或变相体罚学生；7.不得拖堂，按时下课，保证学生的休息时间。二、多媒体使用规范1.多媒体课件需与教学内容紧密结合，设计合理（如字体大小适中、颜色搭配协调、动画效果适度）；2.不得过度依赖多媒体，需结合板书、教具等传统教学手段；3.使用后需关闭多媒体设备，整理好教室。第三节作业批改管理一、作业设计要求1.作业需符合课程标准与教学目标，突出针对性与层次性（如基础题、提高题、拓展题）；2.作业量需适中，初中每天书面作业不超过1.5小时，高中不超过2小时；3.作业形式需多样化（如书面作业、口头作业、实践作业、探究作业）。二、批改要求1.作业需及时批改（当天作业当天批改，最多不超过2天）；2.批改需认真，注明批改日期，使用统一的批改符号（如√、×、？）；3.有针对性的评语（如“你的思路很清晰，如果能再仔细检查一下就更好了”“这道题你用了不同的方法，很棒！”）；4.对学困生的作业需重点批改，给予更多的指导与鼓励；5.作业批改记录需存入教师业务档案，作为教学评价的依据。第四节辅导管理一、课内辅导1.课堂上需关注学困生，及时解答他们的疑问；2.对学有余力的学生，可布置拓展性作业或指导其参加兴趣小组。二、课外辅导1.课外辅导需自愿参加，不得占用学生的休息时间（如课间、午休、放学以后）；2.辅导内容需针对学生的薄弱环节（如数学的函数部分、语文的作文部分）；3.辅导方式需灵活（如个别辅导、小组辅导）；4.辅导记录需存入学生学习档案。第五节考试管理一、命题规范1.考试命题需符合课程标准，覆盖教学内容的重点难点；2.难度适中，区分度合理（如易、中、难比例为3:5:2）；3.题型多样化（如选择题、填空题、简答题、论述题、实验题）；4.命题教师需填写《命题计划表》（包括命题范围、难度、题型、分值），经备课组长审核、教务处审批后实施。二、监考要求1.监考教师需提前15分钟到考场，核对学生信息，宣读考试规则；2.严格遵守监考纪律，不得做与监考无关的事（如看手机、聊天）；3.发现作弊行为需及时制止，并记录在《考试情况记录表》中。三、阅卷与成绩分析1.阅卷需统一标准，采用流水阅卷方式，确保公平公正；2.成绩统计需准确，包括平均分、及格率、优秀率、最高分、最低分；3.成绩分析需包括班级整体情况、学生个体情况、存在的问题及改进措施（如“班级数学平均分85分，其中函数部分得分率低，需加强函数的教学”）；4.成绩需及时反馈给学生与家长，不得公布学生的排名。第六节教学计划与教研活动管理一、教学计划管理1.教师需在学期开始前制定学期教学计划，经备课组长审核、教务处审批后实施；2.学期教学计划需包括：教学目标、教学内容安排、教学进度、教学措施、评价方式等；3.教师需按照教学计划进行教学，不得随意调整教学进度或改变教学内容，如需调整，需经备课组长同意、教务处审批。二、教研活动管理1.学校建立教研组长负责制，教研组长负责组织本学科的教研活动；2.教研活动每周举行一次，内容包括：集体备课、听课评课、教学研讨、业务学习、课题研究等；3.教师需积极参与教研活动，不得无故缺席，教研活动记录需存入教师业务档案；4.学校鼓励教师开展课题研究，支持教师参加教学比赛、论文评选等活动，教研成果需存入教师业务档案。第三章教师职责与行为规范第一节教师职责1.遵守法律法规与学校规章制度，执行教学计划，完成教学任务；2.教书育人，关爱学生，尊重学生的人格，促进学生的全面发展；3.参与教研活动，提高教学水平，探索教学方法；4.配合家长做好学生的教育工作，主动反馈学生的进步与问题；5.参加教师培训（如岗前培训、继续教育），提高自身素质；6.爱护教学设施，正确使用多媒体设备、实验器材等。第二节教师行为规范1.仪容仪表：端庄得体，穿着整齐，不穿奇装异服，不浓妆艳抹；2.语言举止：使用普通话，语言文明，不说脏话、粗话；举止得体，不随地吐痰，不在教室吸烟；3.师生关系：与学生平等沟通，尊重学生的意见，不讽刺、挖苦学生；不得体罚或变相体罚学生；4.家校沟通：与家长礼貌沟通，主动反馈学生的情况，不推诿责任；不得收受家长的礼品礼金；5.职业操守：不从事有偿补课，不泄露学生的个人信息；遵守学术规范，不抄袭他人的教学成果。第四章学生学习管理第一节学习习惯培养1.预习习惯：提前阅读教材，列出不懂的问题，准备好学习用具；2.课堂习惯：遵守纪律，不迟到早退，认真听讲，积极发言，做好笔记；3.作业习惯：按时完成，字迹工整，独立完成，不抄袭；4.复习习惯：整理知识点，做错题本，复习当天的内容；5.自主学习习惯：制定学习计划，利用课外时间学习，参加兴趣小组；6.合作学习习惯：积极参与小组讨论，倾听他人意见，分工合作完成任务。第二节学习过程管理1.学生需遵守课堂规则，不得迟到早退、说话、做与课堂无关的事；2.作业需按时完成，字迹工整，独立完成，不抄袭；3.认真做好笔记，整理知识点，做错题本；4.积极参与小组讨论、实践活动等；5.定期向教师反馈学习情况（如提出疑问、建议）。第三节学习档案管理学校建立学生学习档案，记录学生的学习情况（如作业批改记录、课堂表现记录、考试成绩、学习反思、实践活动记录等）；学习档案作为学生评价的重要依据，用于指导学生学习，改进教学方法。第五章教学评价与考核第一节教师教学评价一、评价内容1.教学态度：遵守教学常规，认真备课、上课、批改作业、辅导学生；2.教学能力：教学方法灵活，语言表达清晰，板书规范，多媒体使用熟练；3.教学效果：学生的学业成绩、学习兴趣、学习能力的提高；4.教研成果：论文、课题、教学比赛、学生辅导成果等；5.师德表现：关爱学生，尊重家长，遵守职业操守。二、评价方式1.同行评价：由教研组长组织本学科教师听课评课，填写《听课评价表》；2.学生评价：采用匿名问卷的方式，了解学生对教师教学的意见（如教学方法、课堂参与度、作业批改等）；3.家长评价：通过电话、问卷等方式，了解家长对教师的意见（如家校沟通、学生进步等）；4.领导评价：由教务处、校长室对教师的日常教学工作进行检查（如教案、作业批改、教研活动参与情况等）；5.教学成果：教师的论文、课题、教学比赛成绩、学生成绩等。三、考核结果1.考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级；2.优秀教师给予表彰与奖励（如绩效工资上浮、评优评先优先）；3.不合格教师需进行整改（如参加培训、调整教学方法），整改后仍不合格的，予以解聘。第二节学生学业评价一、评价内容1.学业成绩：考试成绩、作业成绩；2.学习态度：预习、课堂表现、复习、作业完成情况；3.学习能力：自主学习能力、合作学习能力、创新能力、实践能力；4.综合素质：品德、体育、艺术、实践活动（如志愿者活动、科技制作等）。二、评价方式1.过程性评价：记录学生的课堂表现（如发言、小组活动）、作业批改情况、学习反思、实践活动记录等；2.终结性评价：期末考试、升学考试等；3.多元化评价：采用笔试、口试、实验操作、实践活动等多种方式。三、评价结果运用