小学生经典古诗朗诵稿含拼音注释

一、引言：为什么要让孩子读古诗？古诗是中华传统文化的“活化石”，短短几句便藏着天地大美（如“飞流直下三千尺”的瀑布）、人间温情（如“低头思故乡”的思念）、生活智慧（如“粒粒皆辛苦”的珍惜）。对小学生而言，朗诵古诗不仅能：提升普通话语感（感受汉字的平仄韵律）；培养审美能力（从“白毛浮绿水”中读懂色彩之美）；传承文化基因（记住“锄禾日当午”的劳动不易）；更能在心灵里种下一颗“诗意的种子”，让孩子从小学会用温柔的眼光看世界。二、经典古诗朗诵篇目（附拼音·指导·解析）（一）《咏鹅》——骆宾王（唐）全诗带拼音：ééé，qūxiàngxiàngtiāngē。（鹅鹅鹅，曲项向天歌。）báimáofúlǜshuǐ，hóngzhǎngbōqīngbō。（白毛浮绿水，红掌拨清波。）1.朗诵指导（结合动作·童趣化）开头三个“鹅”：读得轻快跳跃，像小鹅的叫声——第一个“鹅”（é）稍高，后两个依次降低（éé），仿佛小鹅从远处走来，越走越近；曲项向天歌：“曲”（qū）读得柔和（像鹅脖子弯起来的样子），“向天歌”抬头挺胸，声音洪亮（模仿鹅伸长脖子“嘎嘎”叫的模样）；白毛浮绿水：“白”（bái）、“绿”（lǜ）读得清亮（想象白羽毛、绿水面的鲜明画面），“浮”（fú）读得轻缓（像鹅毛飘在水面上，没有重量）；红掌拨清波：“红”（hóng）读得鲜艳（突出脚掌的颜色），“拨”（bō）读得有力（双手模仿鹅掌划水的动作，手腕轻轻转动）。2.诗句解析（孩子能听懂的话）这首诗是诗人骆宾王7岁时写的（比你们还小哦！），他用“白、绿、红”三种颜色，把小鹅的样子画成了一幅画：小鹅叫着“鹅鹅鹅”，伸长脖子对着天空唱歌；白色的羽毛浮在绿色的水面上，红色的脚掌划动着清澈的水波。是不是像你们见过的小鹅一样可爱？3.拓展互动画一画：用蜡笔给小鹅涂颜色（白毛、红掌、绿水），把诗里的画面画出来；演一演：和爸爸妈妈一起“扮演小鹅”，一边念诗一边做动作（伸脖子、划水）。（二）《悯农（其二）》——李绅（唐）全诗带拼音：chúhérìdāngwǔ，hàndīhéxiàtǔ。（锄禾日当午，汗滴禾下土。）shuízhīpánzhōngcān，lìlìjiēxīnkǔ。（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。）1.朗诵指导（强调情感·珍惜粮食）锄禾日当午：读得缓慢沉重（想象太阳像火球一样挂在天上，农民伯伯弯着腰锄地），“日当午”加重语气（突出天气热）；汗滴禾下土：“汗滴”读得轻细（像汗水一滴一滴落下来），“禾下土”降低声音（让孩子感受到农民的辛苦）；谁知盘中餐：“谁”读得疑问（像在问“有没有人知道？”），“盘中餐”指了指自己的饭碗；粒粒皆辛苦：“粒粒”读得清晰（每一粒米都要强调），“皆辛苦”提高声音（严肃地告诉大家：粮食来得不容易！）。2.诗句解析（联系生活·懂道理）这首诗是在说农民伯伯的辛苦：中午太阳最大的时候，他们还在地里锄草，汗水一滴一滴落在泥土里；我们碗里的每一粒米，都是他们用汗水换来的，所以要珍惜粮食（不能剩饭、不能掉米粒）。3.拓展互动做一做：和爸爸妈妈一起煮米饭，看看“一粒米”变成“一碗饭”需要多少步骤；查一查：为什么说“粒粒皆辛苦”？（比如：种稻子要翻土、播种、浇水、施肥、收割，每一步都很麻烦）。（三）《静夜思》——李白（唐）全诗带拼音：chuángqiánmíngyuèguāng，yíshìdìshàngshuāng。（床前明月光，疑是地上霜。）jǔtóuwàngmíngyuè，dītóusīgùxiāng。（举头望明月，低头思故乡。）1.朗诵指导（营造氛围·思乡情）床前明月光：“床前”指了指自己的床头，“明月光”读得柔和（像月光洒在地上的样子）；疑是地上霜：“疑”（yí）读得疑惑（像在想“这是什么？”），“地上霜”摸了摸地面（想象月光像霜一样白）；举头望明月：“举头”抬头看天（眼睛盯着月亮），“望明月”声音温柔（像在和月亮说话）；低头思故乡：“低头”垂下眼睛（表情有点难过），“思故乡”降低声音（想念远方的亲人）。2.诗句解析（感受思念·懂亲情）这首诗是诗人李白在外地想念家乡时写的：晚上，月光照在床头，他以为是地上的霜；抬头看着月亮，想起了远方的家乡（爸爸妈妈、爷爷奶奶），所以低下了头，偷偷想念他们。3.拓展互动说一说：你有没有想念过某个人？（比如出差的爸爸、老家的奶奶）；画一画：用月亮做主题，画一幅“想念的画”（比如月亮里有奶奶的笑脸）。（四）《春晓》——孟浩然（唐）全诗带拼音：chūnmiánbùjuéxiǎo，chùchùwéntíniǎo。（春眠不觉晓，处处闻啼鸟。）yèláifēngyǔshēng，huāluòzhīduōshǎo。（夜来风雨声，花落知多少。）1.朗诵指导（结合场景·有画面感）春眠不觉晓：闭上眼睛，打个哈欠（模仿“睡懒觉”的样子），“不觉晓”读得慵懒（不知道天亮了）；处处闻啼鸟：侧耳倾听（手放在耳朵边），“闻啼鸟”读得轻快（像听到小鸟在唱歌）；夜来风雨声：皱起眉头（想象晚上的风雨），“风雨声”读得急促（风呼呼吹，雨哗哗下）；花落知多少：摊开双手（像在数花瓣），“知多少”读得惋惜（可惜花落了很多）。2.诗句解析（感受春天·爱自然）这首诗是在写春天的早晨：春天的晚上睡得很香，直到天亮才醒来；到处都能听到小鸟的叫声，想起昨天晚上刮了风、下了雨，不知道有多少花瓣落了下来。3.拓展互动找一找：春天到了，去公园找一找“啼鸟”（小鸟）和“落花”（花瓣），拍张照片；写一写：用“春眠不觉晓”开头，写一句自己的“春天的诗”（比如“春眠不觉晓，处处闻花香”）。（五）《望庐山瀑布》——李白（唐）全诗带拼音：rìzhàoxiānglúshēngzǐyān，yáokànpùbùguàqiánchuān。（日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。）fēiliúzhíxiàsānqiānchǐ，yíshìyínhéluòjiǔtiān。（飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）1.朗诵指导（夸张动作·显气势）日照香炉生紫烟：“日照”抬起手（模仿太阳照下来），“紫烟”张开双手（像烟雾飘起来），读得缥缈（像在看远处的山）；遥看瀑布挂前川：“遥看”眯起眼睛（看远方），“挂前川”伸直手臂（像瀑布挂在山上），读得舒展（瀑布很长）；飞流直下三千尺：“飞流”双手从头顶往下划（模仿水流下来），“直下”加快速度（瀑布很急），读得有力（突出瀑布的长）；疑是银河落九天：“疑是”皱起眉头（疑惑），“银河”抬头看天（想象银河），读得惊讶（像在说“哇，好像银河掉下来了！”）。2.诗句解析（想象画面·学夸张）这首诗是写庐山瀑布的样子：太阳照在香炉峰上，升起紫色的烟雾，远远看去，瀑布像一条白练挂在山前；瀑布从很高的地方直泻而下，好像银河从天上落下来一样（“三千尺”“九天”都是夸张的说法，不是真的）。3.拓展互动画一画：用蜡笔给瀑布涂颜色（白色的水流、绿色的山、紫色的烟雾）；比一比：用手势表现“飞流直下三千尺”的样子（谁的“瀑布”最长？）。三、朗诵小技巧（给老师/家长的建议）1.先听再读：让孩子先听古诗朗诵音频（比如央视《经典咏流传》里的儿童版），感受节奏和情感；2.边读边做动作：结合诗的内容设计简单的动作（如《咏鹅》的划水、《春晓》的听鸟叫），让朗诵更生动；3.联系生活：把古诗和孩子的生活结合起来（比如读《悯农》时，让孩子看看自己的饭碗；读《静夜思》时，让孩子说说想念的人），让古诗“活”起来；4.多鼓励：不管孩子读得好不好，都要表扬（比如“你读‘鹅鹅鹅’的时候，像真的小鹅一样！”“你读‘粒粒皆辛苦’的时候，我都想好好珍惜粮食了！”），让孩子爱上朗诵。四、结尾：让古诗陪伴孩子长大小朋友们，古诗是古人给我们留下的“魔法咒语”，读一遍，就能看到春天的花、夏天的雨、秋天的月、冬天的雪