非谓语动词在句中的作用与运用：高二英语教案

非谓语动词在句中的作用与运用：高二英语教案一、教案取材出处《高中英语课程标准》《人教版高中英语教材》《英语语法新编》二、教案教学目标理解非谓语动词在句中的作用与运用。掌握非谓语动词的构成和分类。能够在句子中正确运用非谓语动词，提高英语表达能力。三、教学重点难点教学重点：非谓语动词的构成和分类。非谓语动词在句中的作用与运用。非谓语动词的时态和语态。教学难点：非谓语动词的搭配和用法。非谓语动词在句子中的位置。非谓语动词的时态和语态的运用。TableofContent教案取材出处教案教学目标教学重点难点教案取材出处《高中英语课程标准》《人教版高中英语教材》《英语语法新编》教案教学目标理解非谓语动词在句中的作用与运用。掌握非谓语动词的构成和分类。能够在句子中正确运用非谓语动词，提高英语表达能力。教学重点难点项目内容教学重点1.非谓语动词的构成和分类。2.非谓语动词在句中的作用与运用。3.非谓语动词的时态和语态。教学难点1.非谓语动词的搭配和用法。2.非谓语动词在句子中的位置。3.非谓语动词的时态和语态的运用。四、教案教学方法互动式教学：通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。案例分析法：通过分析具体句子中的非谓语动词用法，帮助学生理解其功能和运用。比较教学法：对比不同非谓语动词形式的用法，让学生在对比中加深理解。任务型教学：设计一系列任务，让学生在实际操作中运用非谓语动词，提高实际应用能力。五、教案教学过程导入新课教师展示一些含有非谓语动词的句子，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出这些句子中有哪些非谓语动词吗？它们在句子中起到了什么作用？”学生回答后，教师总结：“今天我们来学习非谓语动词在句中的作用与运用。”讲授新课非谓语动词的构成和分类教师讲解非谓语动词的构成，包括动词不定式、动名词和分词。使用表格展示不同类型非谓语动词的构成：非谓语动词类型构成方式动词不定式to动词原形动名词动词ing形式分词过去分词或现在分词非谓语动词在句中的作用与运用教师通过例句讲解非谓语动词作主语、宾语、表语和定语的用法。提问：“非谓语动词作定语时，与被修饰名词之间有什么关系？”学生回答后，教师总结：“非谓语动词作定语时，通常与被修饰名词之间存在逻辑上的主谓关系或动宾关系。”小组讨论将学生分成小组，要求他们根据教师提供的句子，找出其中的非谓语动词，并分析其在句中的作用。教师巡视各小组，提供必要的指导和帮助。角色扮演教师设计一个场景，让学生用非谓语动词完成对话。例如教师可以说：“假设你正在写一篇关于旅游的文章，请用非谓语动词描述你最喜欢的旅游活动。”任务型教学教师布置任务：学生需要用非谓语动词完成一篇短文，描述他们最近的一次旅行经历。学生完成写作后，教师选取几篇进行展示和点评。六、教案教材分析教材分析主要基于《人教版高中英语教材》。教材中涉及非谓语动词的内容主要集中在语法部分，教师应根据教材内容，结合学生的实际情况，调整教学难度和进度。教材中的例句和练习题应作为教学辅助工具，帮助学生巩固所学知识。教师应关注教材中的重点和难点，如非谓语动词的搭配和用法，以及时态和语态的运用。七、教案作业设计课后练习学生需完成教材中的相关练习题，巩固所学非谓语动词的知识。练习题包括选择题、填空题和翻译题，旨在帮助学生掌握非谓语动词的构成、用法和时态语态。创作短文学生以“描述一次难忘的经历”为主题，用非谓语动词完成一篇短文。短文要求至少包含三个不同类型的非谓语动词，并展示其在句子中的作用。互动式作业学生两人一组，互相提问并回答关于非谓语动词的问题。例如学生A问：“Canyoutellmethedifferencebetweenagerundandaninfinitive？”（你能告诉我动名词和不定式的区别吗？）学生B回答：“Agerundfunctionsasanoun,whileaninfinitivefunctionsasanadjectiveoradverb.”（动名词作为名词使用，而不定式作为形容词或副词使用。）课堂展示学生选择一篇包含丰富非谓语动词用法的短文进行展示。教师提前一周通知学生准备，保证每位学生都有机会展示。自我评估学生根据教材中的知识点，自行设计一套测试题，并互相测试。测试题应涵盖非谓语动词的构成、用法、时态语态等方面。作业类型描述课后练习完成教材中的练习题，巩固知识。创作短文以“描述一次难忘的经历”为主题，用非谓语动词完成短文。互动式作业两人一组，互相提问并回答关于非谓语动词的问题。课堂展示学生选择一篇短文进行展示，展示非谓语动词的运用。自我评估学生设计测试题，互相测试，评估学习效果。八、教案结语在课程结束时，教师总结本节课的重点内容，强调非谓语动词在句子中的作用与运用。教师用以下话术与学生互动：“同学们，今天我们学习了非谓语动词在句中的作用与运用。大家做得很好！现在，请回顾一下我们学到的内容，并告诉我你们认为非谓语动词在英语学习中的重要性。”学生回答后，教师鼓励他们：“非常好，非谓语