重庆市中考语文模拟试题及解析2023

一、积累与运用（30分）命题说明：本部分聚焦语文基础能力，涵盖汉字书写、词语运用、病句修改、古诗文默写及综合性学习，符合重庆中考“基础扎实、贴近生活”的命题导向。1.汉字书写（3分）请将下面的诗句用正楷或行楷书写在田字格中，要求字迹工整、规范。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海【解析】本题考查汉字书写能力。评分要点：（1）字体规范（正楷或行楷）；（2）笔顺正确（如“长”的撇画舒展、“破”的石字旁紧凑）；（3）布局合理（田字格内上下左右留白均匀）。错字、漏字均不得分。2.词语运用（3分）下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A.李白的诗歌意境雄浑，语言豪放，历来脍炙人口。B.这部电影情节曲折，人物形象鲜明，上映后炙手可热。C.画家笔下的牡丹栩栩如生，仿佛能闻到花香。D.相声演员的表演惟妙惟肖，逗得观众哈哈大笑。【答案】B【解析】本题考查词语辨析。A项“脍炙人口”指好的诗文或事物被众人称赞，符合语境；B项“炙手可热”比喻权势大、气焰盛，含贬义，与“电影受欢迎”的语境不符；C项“栩栩如生”形容艺术形象逼真，符合语境；D项“惟妙惟肖”形容模仿得非常像，符合语境。3.病句修改（3分）下面句子有语病，请提出修改意见。通过这次“传统文化进校园”活动，使同学们感受到了中华优秀文化的魅力。【解析】本题考查病句辨析与修改。病因：成分残缺（缺少主语）。修改意见：删去“通过”或“使”，改为“这次‘传统文化进校园’活动，使同学们感受到了中华优秀文化的魅力”或“通过这次‘传统文化进校园’活动，同学们感受到了中华优秀文化的魅力”。4.古诗文默写（10分）（1）会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。（4）《次北固山下》中蕴含“新事物必将取代旧事物”哲理的句子是：海日生残夜，江春入旧年。【解析】本题考查古诗文默写。（1）（2）为直接默写，需注意“凌”“畔”等字的书写；（3）（4）为理解性默写，需结合语境分析：“旷达胸襟”对应“不以物喜，不以己悲”；“新事物取代旧事物”对应“海日生残夜，江春入旧年”。5.综合性学习（11分）阅读下面材料，完成后面的问题。材料一：我校开展“书法进校园”活动，每周开设一节书法课，由专业老师教授楷书、行书等字体，学生们在临摹中感受汉字的美感。材料二：为传承戏曲文化，我校邀请市京剧团到校演出，演员们精彩的表演让学生们感受到了京剧的魅力，不少学生课后主动学习京剧唱腔。（1）请概括两则材料的主要内容。（4分）（2）你作为学生代表，想向校长提出“增加传统工艺课程”的建议，你会怎么说？（7分）【答案】（1）我校通过开展书法课和邀请京剧团演出等活动，推动传统文化进校园。（2）校长您好！我是九年级（1）班的学生小明。传统工艺（如剪纸、刺绣）是中华优秀文化的重要组成部分，我们希望学校能增加传统工艺课程，让我们在动手实践中感受传统文化的魅力。您看可以吗？谢谢校长！【解析】（1）本题考查信息提取。需整合两则材料的核心事件：“书法进校园”“戏曲文化传承”，概括为“学校通过开展XX活动推动传统文化进校园”。（2）本题考查口语交际。需注意：①称呼（校长您好）；②身份（学生代表）；③建议内容（增加传统工艺课程）；④理由（感受传统文化魅力）；⑤礼貌用语（谢谢校长）。二、古诗文阅读（25分）命题说明：本部分选取经典古诗文，考查文言实词、句子翻译、内容理解及古诗词鉴赏，符合重庆中考“重视经典、联系课内”的命题特点。（一）文言文阅读（15分）阅读《醉翁亭记》（节选），完成后面的问题。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。1.解释下列加点词的意思。（4分）（1）环滁皆山也（）（2）林壑尤美（）（3）有亭翼然临于泉上者（）（4）得之心而寓之酒也（）2.翻译下面的句子。（6分）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。3.文中表现作者“与民同乐”思想的句子是哪一句？（5分）【答案】1.（1）环绕（2）尤其，特别（3）居高面下（4）寄托2.醉翁的心意不在酒上，而在山光水色之中。3.醉能同其乐。【解析】1.本题考查文言实词。需联系课内积累：“环”可联系《岳阳楼记》“环湖皆山也”；“尤”可联系《三峡》“水尤清冽”；“临”可联系《醉翁亭记》“临溪而渔”；“寓”可联系《醉翁亭记》“寓之酒也”。2.本题考查句子翻译。需注意关键词：“意”（心意）、“在乎”（在于）。3.本题考查内容理解。“与民同乐”是《醉翁亭记》的核心思想，文中“醉能同其乐”直接体现了这一思想。（二）古诗词鉴赏（10分）阅读杜甫的《春望》，完成后面的问题。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1.诗中“草木深”三字有何表达效果？（4分）2.“白头搔更短”一句表现了作者怎样的情感？（6分）【答案】1.“草木深”写出了国都沦陷后，城中杂草丛生、一片荒凉的景象，烘托了诗人忧国忧民的悲凉心情。2.“白头搔更短”通过细节描写（动作描写），表现了诗人因忧国忧民、思念亲人而愁绪满怀的情感，“搔”字写出了诗人的焦虑，“短”字写出了愁绪之深。【解析】1.本题考查意象分析。“草木深”是环境描写，结合“国破”的背景，可分析出其表现的荒凉景象及诗人的悲凉心情。2.本题考查情感理解。“白头搔更短”是细节描写，“搔”是因为愁绪，“短”是因为愁绪太深，以致头发稀疏，体现了诗人忧国忧民、思念亲人的情感。三、现代文阅读（40分）命题说明：本部分选取记叙文、议论文两种文体，考查情节概括、人物形象、句子赏析、论点论据等能力，符合重庆中考“文体鲜明、注重文本”的命题导向。（一）记叙文阅读（22分）阅读《奶奶的菜园》（节选），完成后面的问题。奶奶的菜园在屋后面，不大，却种满了青菜、萝卜、辣椒。每天天刚亮，奶奶就扛着锄头去菜园，翻土、浇水、施肥，菜园里的菜长得郁郁葱葱。我小时候总跟着奶奶去菜园，奶奶教我认菜：“这是青菜，叶子嫩得能掐出水；这是萝卜，埋在土里，要等秋天才会长大；这是辣椒，红得像火，吃起来辣乎乎的。”我蹲在地上，用手拨弄着菜叶子，奶奶笑着说：“别碰坏了，这是给你留的。”秋天到了，菜园里的萝卜熟了，奶奶拔了一个大萝卜，用袖子擦了擦，递给我：“吃吧，甜着呢。”我咬了一口，脆生生的，甜津津的，奶奶看着我笑，脸上的皱纹像绽放的菊花。后来我上了初中，住校，很少回家。有一次周末回家，奶奶拉着我的手说：“我给你留了辣椒，在灶台上。”我走到灶台前，看见一个玻璃罐，里面装着泡辣椒，红得透亮。奶奶说：“这是我特意给你泡的，你小时候最爱吃。”我夹了一个，咬了一口，辣得直吸气，却忍不住再夹一个，奶奶笑着说：“慢点儿，没人跟你抢。”现在奶奶老了，菜园也交给了妈妈，但我每次回家，都会去菜园看看，那里有奶奶的汗水，有我的童年，有说不完的故事。1.奶奶为“我”做了哪些事？请概括回答。（6分）2.结合语境，赏析文中画线的句子。（8分）奶奶看着我笑，脸上的皱纹像绽放的菊花。3.标题《奶奶的菜园》有什么含义？（8分）【答案】1.（1）教“我”认菜；（2）给“我”留青菜、萝卜；（3）给“我”泡辣椒。2.运用比喻的修辞，把奶奶的皱纹比作绽放的菊花，生动形象地写出了奶奶笑时的样子，表现了奶奶对“我”的疼爱。3.表层含义：奶奶种的菜园；深层含义：奶奶对“我”的爱，是“我”童年的回忆，是“我”心灵的港湾。【解析】1.本题考查情节概括。需梳理文中奶奶的行为：“教我认菜”“留青菜、萝卜”“泡辣椒”。2.本题考查句子赏析。需从修辞角度分析：比喻的修辞，将皱纹比作菊花，写出奶奶的笑，表现疼爱。3.本题考查标题含义。需从表层（菜园）和深层（爱、回忆）两方面分析。（二）议论文阅读（18分）阅读《读书是提升自我的重要途径》（节选），完成后面的问题。读书是提升自我的重要途径。孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”读书能让人增长知识，开阔视野，提升修养。北宋文学家苏轼，一生读了大量的书，他的文章汪洋恣肆，充满智慧，这与他勤奋读书是分不开的。苏轼被贬黄州时，依然坚持读书，写下了《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等千古名篇。读书还能让人明白道理。《论语》中的“己欲立而立人，己欲达而达人”，告诉我们要学会换位思考；《孟子》中的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，告诉我们要坚守气节。读书是一种享受，也是一种成长。让我们多读书，读好书，让书籍成为我们成长的阶梯。1.本文的中心论点是什么？（4分）2.文中引用孔子的话“学而时习之，不亦说乎？”属于什么论据？有什么作用？（8分）3.文中举苏轼的例子，用了什么论证方法？有什么作用？（6分）【答案】1.读书是提升自我的重要途径。2.道理论据；引用孔子的话，有力地证明了“读书是提升自我的重要途径”这一中心论点，增强了文章的说服力。3.举例论证；举苏轼勤奋读书的例子，具体有力地证明了“读书能让人增长知识，开阔视野，提升修养”这一分论点，增强了文章的说服力。【解析】1.本题考查中心论点。中心论点通常在文章开头或结尾，本文开头“读书是提升自我的重要途径”即为中心论点。2.本题考查论据类型及作用。孔子的话是名言，属于道理论据，作用是证明中心论点，增强说服力。3.本题考查论证方法及作用。苏轼的例子是事实论据，属于举例论证，作用是证明分论点，增强说服力。四、作文（55分，含5分书写）命题说明：本题为半命题作文，贴近学生生活，要求写记叙文，符合重庆中考“关注成长、真情实感”的命题导向。题目：那抹___的色彩要求：（1）将题目补充完整；（2）写一篇记叙文；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的姓名、校名。【写作指导】1.补题技巧：补题要具体、生动，能体现文章的中心。例如：“那抹温暖的色彩”（亲情）、“那抹明亮的色彩”（友情）、“那抹记忆中的色彩”（童年）、“那抹奋斗的色彩”（成长）。2.选材方向：选取生活中的小事，如奶奶的围巾、妈妈的毛衣、校园的梧桐树、朋友的礼物等，通过具体的事物表现情感。3.结构安排：（1）开头：设置悬念，引出“那抹色彩”，如“抽屉里那抹红色的围巾，总让我想起那个冬天”；（2）中间：叙述事件，详细描写“那抹色彩”的由来及相关的故事，如冬天奶奶给“我”织围巾、送“我”上学的过程；（3）结尾：点题，升华情感，如“那抹红色的色彩，是奶奶的爱，温暖了我的整个童年”。4.细节描写：通过动作、语言、神态等细节描写，突出人物形象和情感，如“奶奶的手冻得冰凉，却笑着把围巾围在我脖子上”“我摸着围巾，红色的，像一团火”。【示例片段】北风呼呼地吹着，我缩着脖子往学校跑，突然听见有人喊我的名字。回头一看，是奶奶，她手里举着我的围巾，头发上落满了雪。“丫头，忘带围巾了吧？”奶奶的声音有些发抖，她把围巾解下来，围在我脖子上，手冻得像枯树枝，却仔细地把围巾绕了两圈，说：“这样就不冷了。”我摸着脖子上的围巾，红色的，像一团火，暖得我鼻子发酸。奶奶笑着说：“快去吧，要迟到了。”我转身往学校跑，回头看，奶奶还站在原地，挥着手，红色的围巾在雪地里格外显眼。【解析】示例片段通过环境描写（北风、雪）、细节描写（奶奶的手、围巾的颜色）、语言描写（奶奶的话），突出了奶奶对“我”的疼爱，“那抹红色的色彩”成为奶奶爱的象征，符合题目要求。五、命题意图与备考建议命题意图：本套模拟题严格遵循《义务教育语文课程标准》及重庆中考语文命题规律，注重基础与能力的结合，强调语文与生活的联系，旨在考查学生的语文核心素养（语言运用、思维发展、审美鉴赏、文化自信）。备考建议：1.基础部分：加强汉字书写、词语辨析、病句修改的训练，背诵