六年级英语词汇复习重点汇编

六年级英语词汇复习重点汇编核心词表·高频短语·语法关联·复习策略一、引言：六年级词汇的“承前启后”地位六年级是小学英语学习的总结提升期与初中衔接关键期。根据《义务教育英语课程标准》（2022年版），六年级学生需掌握____个核心词汇（含短语），并能在语境中理解、运用这些词汇。词汇是英语学习的“基石”——没有足够的词汇量，听力、阅读、写作都会成为“无源之水”。本文聚焦六年级词汇复习的重点方向：核心词汇分类、高频短语搭配、语法关联词汇、易混淆词辨析，并提供可操作的复习策略，帮助学生构建系统的词汇网络，提升记忆效率与运用能力。二、核心词汇分类汇总：按主题与词性梳理词汇的“分类记忆”是构建词汇网络的关键。六年级词汇多围绕生活场景与基础概念，可按主题或词性分类梳理，降低记忆负担。（一）主题分类：贴近生活的高频场景1.学校生活核心词：subject（科目）、homework（家庭作业）、exam（考试）、playground（操场）、textbook（课本）、library（图书馆）、break（休息）、teacher（老师）、student（学生）、classroom（教室）例句：Wehavesixsubjectseveryday.（我们每天有六节课。）拓展：可关联“课程名称”（如Chinese语文、Math数学、English英语、PE体育），形成“学校生活”词汇链。2.家庭与朋友核心词：family（家庭）、relative（亲戚）、neighbor（邻居）、friendship（友谊）、support（支持）、parent（父母）、brother（兄弟）、sister（姐妹）、home（家）、house（房子）例句：Myfamilyalwayssupportsme.（我的家人总是支持我。）3.日常活动核心词：getup（起床）、eatbreakfast（吃早餐）、gotoschool（去上学）、dohomework（做家庭作业）、watchTV（看电视）、gotobed（睡觉）、play（玩）、read（读）、write（写）、listen（听）例句：Iusuallygetupat7:00.（我通常7点起床。）4.节日与文化核心词：festival（节日）、SpringFestival（春节）、Mid-AutumnFestival（中秋节）、Christmas（圣诞节）、gift（礼物）、tradition（传统）、dumpling（饺子）、mooncake（月饼）例句：WeeatdumplingsduringtheSpringFestival.（我们春节吃饺子。）5.自然与环境核心词：nature（自然）、tree（树）、flower（花）、river（河）、mountain（山）、animal（动物）、plant（植物）、weather（天气）、sun（太阳）、rain（雨）例句：Theriveriscleanandclear.（这条河清澈见底。）6.科技与发明（二）词性分类：构建语法框架的基础1.名词（Noun）普通名词：book（书）、pen（笔）、dog（狗）专有名词：China（中国）、Beijing（北京）、Tom（汤姆）注意：专有名词首字母需大写；可数名词需区分单复数（如book→books，child→children）。2.动词（Verb）行为动词：run（跑）、jump（跳）、eat（吃）助动词：do/does（用于一般现在时）、did（用于一般过去时）、will（用于一般将来时）系动词：be（am/is/are）、feel（感觉）、look（看起来）例句：Shelookshappy.（她看起来很开心。）3.形容词（Adjective）描述性形容词：happy（开心的）、tall（高的）、big（大的）比较级/最高级：happy→happier→happiest（开心的→更开心的→最开心的）；tall→taller→tallest（高的→更高的→最高的）例句：Heistallerthanme.（他比我高。）4.副词（Adverb）时间副词：yesterday（昨天）、today（今天）、tomorrow（明天）频率副词：often（经常）、usually（通常）、sometimes（有时）方式副词：quickly（快速地）、slowly（慢慢地）、carefully（仔细地）例句：Sherunsquickly.（她跑得很快。）三、高频短语与固定搭配：突破介词与动词的组合难点短语是六年级词汇的“重点难点”，尤其是动词+介词/副词、be动词+形容词+介词的组合，需重点记忆。（一）动词+介词/副词lookfor（寻找）：Iamlookingformypencil.（我在找我的铅笔。）giveup（放弃）：Don'tgiveuplearningEnglish.（不要放弃学习英语。）takepartin（参加）：Shewilltakepartinthesportsmeeting.（她将参加运动会。）lookforwardto（期待）：Ilookforwardtoseeingyou.（我期待见到你。）（二）be动词+形容词+介词begoodat（擅长）：Heisgoodatplayingfootball.（他擅长踢足球。）beinterestedin（对……感兴趣）：Sheisinterestedinreading.（她对阅读感兴趣。）beafraidof（害怕）：Iamafraidofdogs.（我害怕狗。）beproudof（为……骄傲）：Myparentsareproudofme.（我的父母为我骄傲。）（三）其他固定搭配inthemorning/afternoon/evening（在早上/下午/晚上）onweekends（在周末）atschool（在学校）bybus（乘公交车）havefun（玩得开心）：Wehadfunatthepark.（我们在公园玩得很开心。）四、语法关联词汇：串联语法规则的关键节点六年级语法重点（如时态、比较级、定语从句）需与词汇结合记忆，语法标志词是区分语法结构的核心线索。（一）时态标志词：区分时态的“指南针”时态标志词例句一般现在时often,usually,alwaysIoftengotoschoolbybus.（我经常乘公交车上学。）一般过去时yesterday,lastweek,agoIwenttotheparkyesterday.（我昨天去了公园。）一般将来时tomorrow,nextweek,begoingtoIamgoingtoseeafilmtomorrow.（我明天要去看电影。）现在进行时now,atthemoment,look/listenLook!Theyareplayingbasketball.（看！他们正在打篮球。）（二）比较级与最高级：修饰词与标志词比较级：than（比）、much（……得多）、alittle（一点）例句：Sheismuchtallerthanme.（她比我高得多。）最高级：the（定冠词）、of（……之中）、in（……里）例句：Heisthetallestinourclass.（他是我们班最高的。）（三）定语从句：关系代词的基本用法who（指人）：Thegirlwhoiswearingareddressismysister.（穿红裙子的女孩是我妹妹。）which（指物）：Thebookwhichisonthedeskismine.（桌子上的书是我的。）that（指人或物）：Thedogthatisrunningismypet.（正在跑的狗是我的宠物。）五、易混淆词辨析：规避常见错误的“避坑指南”六年级学生常因同音词、近义动词、近义词混淆而犯错，需重点辨析。（一）同音词：音同形异义不同too/to/two：too（也；太）：Ilikeapplestoo.（我也喜欢苹果。）/Thiscakeistoobig.（这个蛋糕太大了。）to（到；向；不定式符号）：Iamgoingtoschool.（我要去学校。）/Iwanttobeateacher.（我想成为一名老师。）two（二）：Ihavetwofriends.（我有两个朋友。）their/there/they're：their（他们的）：Thatistheirhouse.（那是他们的房子。）there（那里）：Thereisaparknearmyhome.（我家附近有一个公园。）they're（他们是）：They'remyclassmates.（他们是我的同学。）（二）近义动词：动作与语义的细微差别see/look/watch：see（看见，强调结果）：Iseeabirdinthetree.（我看见树上有一只鸟。）look（看，强调动作，后接at）：Lookattheblackboard.（看黑板。）watch（观看，强调持续动作）：IwatchTVeveryevening.（我每天晚上看电视。）say/speak/talk/tell：say（说，后接内容）：Hesays"Hello"tome.（他对我说“你好”。）speak（说，后接语言）：ShespeaksEnglishwell.（她英语说得好。）talk（谈论，后接to/with/about）：Theyaretalkingaboutthefilm.（他们正在谈论那部电影。）tell（告诉，后接宾语+内容）：Pleasetellmethetruth.（请告诉我真相。）（三）近义词：程度与语境的差异happy/glad/pleased：happy（开心的，通用）：Iamhappytoseeyou.（见到你我很开心。）glad（高兴的，更口语化）：I'mgladyoulikeit.（我很高兴你喜欢它。）pleased（满意的，强调结果）：Myteacherispleasedwithmyhomework.（我的老师对我的作业很满意。）big/large/small/little：big（大的，通用）：Thatisabigapple.（那是一个大苹果。）large（大的，更正式，指体积或数量）：Thereisalargeparkinthecity.（城市里有一个大公园。）small（小的，通用）：Thisisasmallcat.（这是一只小猫。）little（小的，强调可爱或数量少）：Shehasalittledog.（她有一只小狗。）六、复习策略与实用技巧：高效记忆的“方法指南”（一）分类记忆法：构建词汇网络主题分类：将“学校生活”“家庭”“日常活动”等主题的词汇整理成列表，如“学校生活”包括classroom、teacher、student、homework，通过场景关联记忆。词性分类：将名词、动词、形容词、副词分开整理，如动词列表：run、jump、eat、play，便于理解语法功能。（二）语境记忆法：在句子中活用词例句记忆：为每个词汇造一个简单句子，如“apple”→“Ilikeeatingapples.”（我喜欢吃苹果。），通过句子记住词汇的用法。短文记忆：用核心词汇写一篇小短文，如“我的周末”：“Igetuplateonweekends.Ieatbreakfastat9:00.ThenIgototheparkwithmyfriends.Weplayfootballandhavefun.Intheevening,IwatchTVandgotobedat10:00.”（我周末晚起。我9点吃早餐。然后我和朋友去公园。我们踢足球，玩得很开心。晚上，我看电视，10点睡觉。）（三）联想记忆法：拓展词汇关联同义词/反义词：如happy→glad→pleased（同义词）；big→small（反义词），通过对比记忆。词根词缀：如teach→teacher（教→老师）、work→worker（工作→工人）、happy→unhappy（开心→不开心），通过词根词缀拓展词汇量。（四）定期复习法：对抗遗忘曲线每日复习：每天用10分钟复习前一天学的词汇，如早上起床后或晚上睡觉前。每周总结：每周日整理本周学的词汇，用思维导图或表格梳理。每月检测：每月做一次词汇测试，如默写、选词填空，检查记忆效果。（五）应用练习法：从记忆到运用造句练习：用核心短语造句，如“begoodat”→“Sheisgoodatsinging.”（她擅长唱歌。）写作练习：写一篇关于“我的家庭”的短文，用到family、parent、brother、sister、home等词汇。口语练习：和同学对话，如“你喜欢什么科目？”→“我喜欢英语，因为它很有趣。”（W