大班数学教案学习二等分

大班数学教案：学习二等分大班数学教案：学习二等分「篇一」设计思路等分是生活中的一个数学活动，探索性强。小朋友喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品，也常常因分得不公平找老师帮忙。设计二等分的数学活动要注重幼儿原有的经验，充分发挥幼儿的能动性，让幼儿自主探索对不同形状物体进行二等分的方法，在新要求与旧经验的交织中，实现认知的平衡，获得发展。活动目标1、让幼儿学习把一个物体等分成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。2、让幼儿运用二等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。活动准备1、材料纸：圆形、五边形、心形、平行四边形、花形、树形等。2、实物：花生、白果、红枣等。3、课件制作：笨熊新传、部分与整体关系图。活动过程1、初步接触二等分欣赏故事《笨熊新传》。狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。一天，哥儿俩捡到一个香喷喷的面包。大黑怕小黑多吃一点，小黑又怕大黑多吃一点。正闹着，狐狸大婶来了，帮他们把面包分成了两块。哥儿俩一看，急得叫起来：“不行，不行，一块大，一块小。”狐狸大婶说：“你们别急，这块大一点的，我咬它一口。”哥儿俩一看，那块大的变小了，小的变大了，又急得叫起来：“不行，不行，一块大，一块小。”……就这样，大黑、小黑只吃到了一点点面包，还不知道上了狐狸的当呢。教师提问：“假如请你帮忙，你会分吗？怎样才能分成一样大的两块面包？”。教师提供圆形纸，引导幼儿想办法把它分成一样大的两份。幼儿操作。“谁来告诉大家你是怎么分的？怎样证明你分的两份是一样的呢？”教师鼓励幼儿想出各种办法加以证明。（教学设想：用故事中的问题巧妙地引出探究的话题，让幼儿在自然状态下进入学习情景，使他们产生强烈的求知欲，然后再从简单的圆形二等分入手，为幼儿进一步探索创造宽松的环境。）2、用不同方法等分几种图形。教师说：“老师为你们准备了各种图形，请小朋友想办法把它们分成一样大的两份”。幼儿操作，老师参与小组活动，鼓励幼儿探索图形的各种分法。（教学设想：丰富的材料蕴涵了不同的探索结果，也为幼儿的自主探究提供了可能性。）3、理解整体与部分的关系（1）小组交流，鼓励幼儿在小组里大声讲述自己的分法。（2）集体交流，先请幼儿讲述正方形二等分的各种分法。教师问：“谁来告诉大家，你是怎样把正方形分成一样大的两份的。怎样证明这两份是一样大的？还有谁用不一样的方法把正方形分成了一样大两份？”。课件显示记录：重叠验证是否一样大，去掉不是二等分的操作。其它图形的交流讨论同正方形。教师小结：“通过对折，我们把这些图形分成了一样大的两个部分，这就是二等分”。（3）师生共同合作，深入探索正方形的其他分法。教师为每个小组提供一块泡沫正方形，让幼儿用小棒在上面任意摆一摆，分一分，看看不对角分，也不以边为中心对折分，是否也能得到二等分。教师根据幼儿操作情况帮助验证。（4）引导幼儿理解整体和部分的关系。教师：“我们刚才用不同的方法把圆形、正方形、心形分成了一样大的两份。请小朋友看看以分出来的一半和原来的图形比，（课件演示）哪个大？哪个小？分出来的一份是原来图形的多少？（一半）”。（教学设想：幼儿通过操作获得了一些感性认识之后，教师就应帮助幼儿识别事物的真假，完成认识的飞跃。在此，教师引导幼儿交流讨论，从幼儿的回答中总结答案，师生互动、生生互动，颇具教育价值。）4、解决新问题（1）提出新问题。教师问：“1块面包，1块点心，小熊哥儿俩分着吃，每人只吃到一半。如果有2块点心，2块面包，小熊哥儿俩分着吃，每人吃到多少？如果有4颗小枣，哥儿俩各吃几颗？”。（2）分实物。教师提供花生、白果、红枣等，让幼儿二等分。告诉幼儿，每个材料盒里都有一份八宝饭的配料。座位靠在一起的两个小朋友扮小熊哥儿俩。我们一起来分一分这些配料，分好后互相检查，看两人的配料是否一模一样。（教学设想：幼儿的数学启蒙教育，重在激发认识兴趣和探究欲望，使他们体验探究和成功的乐趣。这一过程密切联系幼儿的生活，引导幼儿运用知识，合作解决实际问题。幼儿将知识转化为能力，定能体验到数学活动的轻松和有趣。）大班数学教案：学习二等分「篇二」活动目标：1、学习用逐一分的方法把物品平均分成两份。2、学习用取多补少的方法使得物品的数量变成一样多。3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。活动准备：1、教具：饼干等食物图片若干，幼儿用书。2、学具：人手一本幼儿用书，人手一支铅笔。活动过程：一、复习10以内数量多少的比较。1、教师：宝宝和贝贝是一对双胞胎，他们要和幼儿园的小朋友一起去公园，爸爸妈妈给他们准备了很多点心，我们来看看都有些什么吧！(教师出示2袋饼干、8个果冻、6颗巧克力、4个棒棒糖的图片)2、请幼儿分别数一数每种点心的数量。师：我们一起来说一说，爸爸妈妈为宝宝和贝贝都准备了什么呢?谁能说一说?3、请幼儿两两比较点心数量的多少，并说一说是怎么比的。(迁移对于比较的方法。)师：这些事物谁最多，谁最少呢?二、学习用逐一分的方法将10以内的物品平均分成两份。1、教师：现在妈妈要把这些点心分别装到宝宝和贝贝的背包里，怎么分呢?一个多，一个少行不行?(引导幼儿说出平均分)2、教师示范分饼干和棒棒糖，幼儿观察。师：仔细看看，朱老师是怎么分的呢?(宝宝一个，贝贝一个。)3、教师请两位幼儿学着自己的样子来分一分巧克力和果冻。师：那谁能来分一分巧克力和果冻呢?宝宝和贝贝分到的数量要一样多噢！4、请幼儿数一数自己有几个雪花片，把它们平均分成两部分。师：朱老师给每位小朋友准备了一些雪花片，他们都放到了一起，你们能很快地把他们分成两部分吗?三、学习用"取多补少"的方法完成平均分。1、教师出示活动材料：两个盘子，一个盘子里装着三个棒棒糖，一个盘子里装着5个棒棒糖。师：我们来看一看一个粗心的小朋友分得对不对?先数一数两个盘子里分别有几个棒棒糖?哪个多，哪个少?2、探究用"取多补少"的方法完成平均分。师：我们怎样才能让两个盘子里的棒棒糖变成一样多呢?从比较多的盘子里面取出一个放到比较少的盘子里面，再数一数，两个盘子里的棒棒糖是不是一样多。四、打开幼儿用书，完成上面的练习。1、幼儿翻开幼儿用书，教师给幼儿读题。师：你能看出他们谁盘子里的东西更多，谁的更少吗?那要怎么做才能一样多呢?师：从数量较多的盘子里圈出一个点心到数量较少的盘子里。2、幼儿进行作业，教师巡回指导。3、幼儿完成练习，大胆讲述操作结果。师：谁能把你做的答案告诉大家呢?说一说，你是怎么做的?教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。大班数学教案：学习二等分「篇三」活动目标：1、通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体二等分。2、探索物体等分的多种方法，对等分活动产生兴趣。3、尝试运用二等分方法解决生活中的问题，体验成功的喜悦。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、有兴趣参加数学活动。活动准备：1、《二等分》课件。2、人手一份操作纸、剪刀。活动过程：（一）创设情境激发活动兴趣。教师：你们认识团团圆圆吗？冬天到了，不知道他们过得怎么样，有三个小朋友去看望它们。（演示课件）教师：它们怎么啦？怎么办呢？教师：听听三个小朋友想到了什么好办法。（演示课件）（二）初步尝试用一种方法进行二等分。1、讨论交流。教师：看，他们找到了什么？（演示课件）教师：每人找到了一块布，要帮两个熊猫宝宝分别做两条一模一样的围巾，怎么办？2、实践探索。教师：老师给你们准备了材料，请你们用刚才想到的方法去试一试。3、交流探讨。（演示课件）教师：谁说一说用什么方法来分的。教师：它原来是什么形状，二等分后是什么形状？你怎么知道它是一样大的。（三）探索多种方法进行二等分。1、实践探索。教师：把一个图形对折，剪成完全相同的两份，这种分法叫做二等分。把图形二等分还有很多方法，我们再去尝试一下，看看谁的方法多。2、交流学习。教师：你用了哪些新方法？介绍给大家分享。教师：谁也用到这种方法的？小结：东东、丽丽、贝贝谢谢你们，看，他们用你们的好办法做了把围巾做好了，送给了团团圆圆。瞧，团团圆圆围上了一样的围巾多开心啊，在谢谢小朋友呢。（演示课件）（四）拓展延伸二等分经验。（1）将多个物体进行二等分。教师：团团圆圆肚子饿了，怎么办呢？教师：（演示课件，出现一堆竹子）这么多的竹子，请大家也帮团团圆圆来分一下，怎么分呢？（2）将液体进行二等分。教师：熊猫口渴了，叔叔赶紧送来了一桶水，怎么分呢？活动延伸：回教室尝试将多个物体和液体进行二等分。大班数学教案：学习二等分「篇四」数学教案学习二等分设计思路等分是生活中的一个数学活动，探索性强。小朋友喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品，也常常因分得不公平找老师帮忙。设计二等分的数学活动要注重幼儿原有的经验，充分发挥幼儿的能动性，让幼儿自主探索对不同形状物体进行二等分的方法，在新要求与旧经验的交织中，实现认知的平衡，获得发展。活动目标1、让幼儿学习把一个物体等分成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。2、让幼儿运用二等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。活动准备1、材料纸：圆形、五边形、心形、平行四边形、花形、树形等。2、实物：花生、白果、红枣等。3、课件制作：笨熊新传、部分与整体关系图。活动过程1、初步接触二等分欣赏故事《笨熊新传》。狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。一天，哥儿俩捡到一个香喷喷的面包。大黑怕小黑多吃一点，小黑又怕大黑多吃一点。正闹着，狐狸大婶来了，帮他们把面包分成了两块。哥儿俩一看，急得叫起来：“不行，不行，一块大，一块小。”狐狸大婶说：“你们别急，这块大一点的，我咬它一口。”哥儿俩一看，那块大的变小了，小的变大了，又急得叫起来：“不行，不行，一块大，一块小。”……就这样，大黑、小黑只吃到了一点点面包，还不知道上了狐狸的当呢。教师提问：“假如请你帮忙，你会分吗？怎样才能分成一样大的两块面包？”。教师提供圆形纸，引导幼儿想办法把它分成一样大的两份。幼儿操作。“谁来告诉大家你是怎么分的？怎样证明你分的两份是一样的呢？”教师鼓励幼儿想出各种办法加以证明。（教学设想：用故事中的问题巧妙地引出探究的话题，让幼儿在自然状态下进入学习情景，使他们产生强烈的求知欲，然后再从简单的圆形二等分入手，为幼儿进一步探索创造宽松的环境。）2、用不同方法等分几种图形。教师说：“老师为你们准备了各种图形，请小朋友想办法把它们分成一样大的两份”。幼儿操作，老师参与小组活动，鼓励幼儿探索图形的各种分法。（教学设想：丰富的材料蕴涵了不同的探索结果，也为幼儿的自主探究提供了可能性。）3、理解整体与部分的关系（1）小组交流，鼓励幼儿在小组里大声讲述自己的分法。（2）集体交流，先请幼儿讲述正方形二等分的各种分法。教师问：“谁来告诉大家，你是怎样把正方形分成一样大的两份的。怎样证明这两份是一样大的？还有谁用不一样的方法把正方形分成了一样大两份？”。课件显示记录：重叠验证是否一样大，去掉不是二等分的操作。其它图形的交流讨论同正方形。教师小结：“通过对折，我们把这些图形分成了一样大的两个部分，这就是二等分”。（3）师生共同合作，深入探索正方形的其他分法。教师为每个小组提供一块泡沫正方形，让幼儿用小棒在上面任意摆一摆，分一分，看看不对角分，也不以边为中心对折分，是否也能得到二等分。教师根据幼儿操作情况帮助验证。（4）引导幼儿理解整体和部分的关系。教师：“我们刚才用不同的方法把圆形、正方形、心形分成了一样大的两份。请小朋友看看以分出来的一半和原来的图形比，（课件演示）哪个大？哪个小？分出来的一份是原来图形的多少？（一半）”。（教学设想：幼儿通过操作获得了一些感性认识之后，教师就应帮助幼儿识别事物