奇妙的克隆第一课时网友来稿 教案教学设计

奇妙的克隆(第一课时)(网友来稿)教案教学设计奇妙的克隆(第一课时)(网友来稿)教案教学设计「篇一」广东省深圳市南山区育才二中

夏志明

教学目的

1．培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。

2．进一步了解说明顺序和说明方法。

3．引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。

教学理念

提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神，全面提高学生的语文素养。

教学设想

1．拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，提前布置学生查找相关资料。

2．在传授知识的同时，渗透人文教育，使学生正确认识科学的发展。

教学步骤

一、课前学习

1．阅读课文，借助工具书解决字词障碍。

2．查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。

3．思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。

二、课堂教学内容

(一)克隆是什么

1．导入。

孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。他神通广大，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。这一精彩描述，是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。他想像的依据是什么呢?

2．展示查找的资料。

自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领?

(出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等)

3．明确什么是克隆。

(1)找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?(不是由生殖细胞结合产生的后代)

(2)齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。(出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先”……也叫克隆”)

4．讲解说明方法。

在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法?(举例子、下定义、作诠释、列数字)

任何说明方法都是为说明事物特征服务的。“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义它，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。

(二)克隆的科研成果

1．分组自学(出示幻灯片)。

自学要求：

(1)自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊多利”两部分；

(2)将文中的说明内容、说明方法等知识依照一定的顺序设计成表格，反映“克隆的科研成果”；

(3)各组派一名代表作简单的解说；

(4)提出需要和大家讨论的问题。

2．组织学生讨论说明的顺序。

“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?(按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。)

3．小结上述内容：(出示幻灯片)。

“克隆”与克隆的科研成果AAA

说明对象

说明顺序

类别

研究成果

时间

说明方法

克隆无性繁殖来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一群个体

生

物

进

化

低

↓

高

鱼类

鲫鱼

1979年

下定义

鲤鲫鱼

作诠释

两栖类

爪蟾蜍

1962年

举例子

黑斑蛙

1978年

列数字

哺乳类

鼠

打比方体

多利羊

1996年

“打比方”的说明方法，在文章的最后一部分里(“一只母羊就好比一座制药厂”)出现的，为了表格的完整性，故提前列出。

(三)克隆技术造福人类?

1．阅读思考。

课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。(大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类！”的辩题展开讨论。)

2．组织辩论。

辩论的要求：

(1)语言清晰、流畅，声音洪亮；

(2)观点鲜明，论据充足；

(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。

3．教师小结。

同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢?现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期待(出示幻灯片)“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J．D.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。

三、课后拓展学习

借助生物书，了解某一动、植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程/奇妙的克隆(第一课时)(网友来稿)教案教学设计「篇二」【字词综合运用】（1）注音锦囊(náng)

克隆(kè

lóng)

繁衍(fán

yǎn)胚胎（pēi

tāi）

蟾蜍（chán

chú）

鳞片（lín）脊椎（jǐ

zhuī）

两栖（qī）

相安无事（xiāng）（2）多音字辨析

（3）形近字辨析

(4)解词蟾蜍--一种两栖动物，体表有许多疙瘩，内有毒素，俗称癞蛤蟆。相安无事--相互和平，没有矛盾和争端。【重点难点讲解】课文从细菌的裂变这一特性说起，说明了克隆的本质就是无性繁殖。接下来课文进一步对克隆的详细内容作了科学的解释，把高深的科技说得生动形象。接着文章对克隆实验进行了简要的介绍和说明：以中外科学实验为线索，突出了中国科学家在克隆实验方面研究的成果和贡献；以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，使读者便于认清克隆技术发展的脉络。最后又从克隆羊“多利”的出生预示了克隆技术的发展对人类的造福及对克隆的理性思考。行文脉络清晰，说明事理步步推进。作者为了说明什么是“克隆”，精心组织材料，分四个小标题向我们介绍“克隆”，但作者不是仅限于一般性的知识介绍，而是融入自己的赞赏之情和严肃思考。具体地说，本文既向我们介绍了克隆科学的知识，又展现了包括我国科学家在内的“科学精神”，同时又引领读者全面地看待科学技术的发展，对科学这把“双刃剑”有一个初步的认识。【背景知识介绍】说明方法的多样性说明方法的多样性，是说明文展示效果的重要条件，通常使用的说明方法有举例子、打比方、作诠释、作比较、列数字、列表格、引用等。因为要说明的事物和达到的效果的特殊性，对说明方法的选择就提出了较高的要求，否则只能起到事倍功半的功效。在《奇妙的克隆》一文中，主要运用了三种说明方法：举例子、作诠释和引用。如举例子：列举了植物、动物界当中人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂；诠释：对克隆一词进行溯源并作出解释；引用：引入《西游记》中孙悟空拔出一把猴毛变出一大群猴子的故事，生动形象地说明了“克隆”是怎么一回事。可见，说明方法的灵活性和准确性是好的表达效果的重要条件。【课文结构分析】(1)层次结构第一部分：对克隆一词溯源并进行解释。第二部分：克隆鲫鱼出世前后，对克隆实验的简要说明。第三部分：详细描述了克隆羊“多利”出世的经过，揭示了克隆羊成功的重大意义和巨大的反响。第四部分：克隆对人类的造福及对克隆的思考。(2)中心思想文章用生动的语言，由浅入深地讲解了克隆技术的本质及克隆技术的发展和将带来的影响等几个问题。(3)写作特点①运用多种说明方法进行说明，生动有趣，简单明了。②运用两条线索来组织材料。【课文写作特色】1．运用小标题，合理安排文章结构。2．运用多种说明方法，说明深入浅出。3．科学的说明中，融进作者思考。【课本习题提示】一、1．作者为了说明“克隆”，运用了三种说明方法：举例子、释义和引用。举例子：列举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂；释义：对克隆一词进行溯源并作出解释；引用：引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事，生动形象地说明了“克隆”是怎么一回事。2．“克隆鲫鱼出世前后”一节说明顺序的安排体现了作者的写作技巧。这一节有两条线索：一是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试验”，这样安排突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献；二是写“克隆试验”从鱼类、两栖类再到哺乳类，体现了科学家们“对科学的追求是永无止境的”，是一个不断求索探究的过程，同时也为下文写“克隆绵羊多利”的诞生提供了科学基础，做好行文的铺垫。3．克隆羊的诞生在世界引起轰动，主要原因有二：一是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，而且，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性”。二是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆，也就是说。它既可以为人类造福，也可能给人类造成危害。4．课文主要从三个方面来写克隆技术造福人类。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。二、这道题主要是让学生在推敲语言文字的过程中，体会、学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。例如：(1)“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核”。(2)“在189个这种换核卵细胞中，只有两个卵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼”。(3)“……依靠高超的外科手术从爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞、肝细胞、肾细胞中取出核，并把这些细胞的核精确地放进已被紫外线破坏了细胞核的卵细胞内”。(4)“经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠”。(5)“经过247次失败之后，他们在1996年7月得到了一只名为多利的克隆雌性小绵羊”。(6)“……用极细的吸管从卵细胞中取出核。……立即送人取走核的苏格兰黑面羊的卵细胞中。……然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里”。三、关于这一问题可以展开讨论，不求有统一的答案；还可以结合本单元的“综合性学习”--“关于克隆的争议”的内容来开展语文活动。教师应引导学生查阅有关克隆方面的文章资料，也可以推荐这方面的文章供同学们研讨。对于这一问题的讨论，可以从以下几个方面展开：1．科学是一把双刃剑，既可以造福人类，也可殃及人类，而且两者在同步增长；2．科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人问题；3．科学发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。如何确立并完善现代社会伦理道德价值观，使之既能导正科学技术的发展，又能适应科学技术的进步，理性与德性兼而并重地运用科学之剑，使之为人类造福，同时又让人类真正享受并体会到科学带来的幸福，这将是现代社会必须探讨和面对的问题。【同步达纲练习】(1)下列加粗字的注音完全正确的一项是

(

)A．分泌(mì)

渗透(sèn)

胚胎(pēi)B．两栖(xī)

乳腺(xiàn)

哺乳(bǔ)C．脊椎(jǐ)

爪蟾(chán)

濒临(bīn)D．草莓(méi)

繁衍(yǎn)

匍匐茎(jìng)(2)下列句子中画线的词语解释有误的一项是

(

)A．可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述。(这里指想象，假想)B．鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能相安无事。

(相处没有冲突，没有问题)C．鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。(不经外力作用而如此)D．我国的大熊猫是国宝，但自然交配成功率低，因此已濒临绝种。(面临，面对)(3)下列句子中不含反义词的一项是

(

)A．凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。B．这种鲫鱼并没有经过雌、雄细胞的结合，仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞的核，实际上是由换核卵产生的，因此也是克隆鱼。

C．经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。D．有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。(4)下列句子中引号的用法不同于其他几个的一项是

(

)A．一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗。B．实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。C．这种鱼有“胡须”，生长快，完全像鲤鱼，但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同。D．这也就是用克隆法为人类自身提供“配件”。(5)试指出下列句子的说明方法。①时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。

(

)②在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。

(

)③我国著名学者童第周在1978年成功地进行了黑斑蛙的克隆试验。

(

)④这种鱼有“胡须”，生长快，完全像鲤鱼，但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同，而且鱼味鲜美不亚于鲫鱼。

(

)(6)比较下面两个句子，指出它们的不同点。①鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。②科学家在鱼类、两栖类克隆成功以后自然而然地把目光投向了哺乳类。________________________________________________________________________________________________________________________(7)简答下列问题①“对科学的追求是永无止境的”，这句话在文中起什么作用?下文是如何解说的?________________________________________________________________________________________________________________________②“克隆绵羊多利”和其他克隆动物相比，有什么特点?它为什么更引起世界的轰动?________________________________________________________________________________________________________________________③简要说说克隆动物的历史。________________________________________________________________________________________________________________________(8)下面语段中的句子都符合简明、连贯、得体的原则吗?如有不符合的请找出，并改正。①对科学的追求是永无止境的。②鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。③美国和瑞士的科学家率先从灰色小鼠的胚胎细胞中取出细胞核，用这个核取代黑色小鼠受精卵细胞核。④实际上，这个黑色小鼠的受精卵在精细胞核刚进入卵细胞后，就把精细胞核连同卵细胞的核一起除去。⑤灰鼠胚胎细胞的核移入黑色小鼠的去核受精卵后，在试管里人工培养了四天，然后再把它植入白色小鼠的子宫内。⑥经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________(9)“多利”于2003年初不幸夭折，它说明什么?它还告诉我们什么?(用课文原话回答第二问)________________________________________________________________________________________________________________________参考答案【同步达纲练习】(1)C

(2)D

(3)A

(4)B(5)①作诠释

②列数字

③举例子

④作比较(6)句子强调的重点不一样。第①句强调了鱼类、两栖类克隆成功的结果；第②句强调了科学家的追求。(7)①总领下文。下文用举例子的方法，以灰色小鼠的胚胎细胞核取代黑色小鼠受精卵细胞核并植入白色小鼠的子宫内，最终得到三只小灰鼠的例子说明对科学的追求是永无止境的。②它的难能可贵之处在于换进去的是体细胞的核，而不是胚胎细胞核。因为“动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力”。③略(8)④⑤两句不符合简明、连贯、得体的原则。

改正方法(略)(9)对哺乳动物的克隆还有很长的路要走。它告诉我们“对科学的追求是永无止境的”。奇妙的克隆(第一课时)(网友来稿)教案教学设计「篇三」学习目标1．引导学生把握课文的主要内容，了解克隆的基本知识了解克隆技术的发展、成绩和意义；2．了解高新科技给人类的生活、生产、生存和发展所带来的种种革命性变化，激发科学创新意识。１．把握文章总分式的标题，体会其贴切、醒目、富有吸引力的特点，整体感知课文。2．分析主标题的短语结构，把握说明对象及其特征，分析小标题之间的联系，把握文章的结构思路。3．学习文章把高深的科学知识说得通俗易懂的写法，体会科普说明文多种说明方法的运用及语言生动形象的特点。4．搜集有关克隆的故事或其他资料，展开讨论，辨证认识科学技术发展的正负面效应。【作者简介】谈家桢先生是国际著名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。生物学家谈家桢、复旦大学教授、获得首届上海市教育功臣的殊荣。【关于克隆】克隆是英文“clone“的音译，来自希腊文klon，原意为苗或嫩枝，指以无性生殖或营养生殖的一些植物。随着时间的推移和科学的发展，它的含义增加了许多内容，如一个细胞在体外培养下产生的一群细胞；由“亲本”序列产生的DNA序列等等。概言之，克隆是指由一个细胞或个体，通过无性繁殖手段，获得遗传上相同的细胞群或个体群。一．字音。桢（zhēn）草莓（méi）胚胎（pēi）蟾蜍（chánchú）两栖（qī）囊（náng）腺素（xiàn）蛋白酶（méi）濒临（bīn）繁衍（yǎn）匍匐（púfú）二．解释下列词语的含义。1．拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。2．繁衍：逐渐增多或增广。3．难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。难能：不易做到。可贵，值得宝贵。4．濒临：接近，临近。5．切实：切合实际，实实在在。三．从图书馆及网上查找有关“克隆”的知识，并根据课文内容观察身边的“克隆”现象。一．设境导入假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近--“奇妙的克隆”。二．整体感知课文，理清文章的结构。1．用自己的话概括文章的内容：本文揭示了作为“无性繁殖”的一种方法的克隆的奥秘，介绍了克隆研究的发展和取得的成绩，提醒人们要严肃地考虑克隆的含义，使克隆技术造福人类。全文共16个段，自然分成4部分，文中并标有小标题：第一部分（第1-3段）：小标题是“克隆是什么”。这一部分主要说明了什么是克隆，这一部分运用作诠释、分类别、作比较、举例子等说明方法向我们介绍了克隆的概念，浅显易懂。第二部分（第4-8段）：小标题是“克隆鲫鱼出世前后”。这一部分介绍了人类在克隆低等动物过程中的探索过程，是克隆哺乳动物的前奏。第三部分（第9-11段）：小标题是“克隆绵羊多利”。这一部分介绍了人类克隆出第一例哺乳动物--绵羊“多利”的经过及其巨大影响。第四部分（第12-16段）：小标题是：“克隆技术造福人类”。这一部分介绍了克隆技术在挽救濒临绝种珍稀动物方面以及在研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等方面的作用。同时也指出一个值得人们去深入探讨的问题：克隆人的问题。三．课堂探究1．课文使用了四个小标题，有什么作用?课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。2．“克隆”的突出特点是什么?理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。3．第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。4．“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?“多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。5．克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?明确：课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。1．这是一篇介绍“克隆”的科技说明文，全文按顺序安排结构。2．本文要向读者介绍有关“克隆”的知识，开头却从细菌、葡萄、仙人掌、草莓等说起，这样写有什么作用？3．仿照例句，结合文章内容，给“克隆”下定义。例：统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。1．逻辑2．运用排比描述一系列无性繁殖现象，显得生动形象。列举人们熟悉的事例，让读者对“克隆”有一个具体的感性的认识。3．“克隆”既指生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代的繁殖方式，也指来自一个祖先，经过无性繁殖出的一个群体。【克隆技术大事记】1938年：德国科学家首次提出克隆设想。1952年：科学家开始用青蛙进行克隆实验。1970年：克隆青蛙实验取得突破，青蛙卵发育成了蝌蚪，但是在开始进食以后死亡。1981年：科学家进行克隆鼠实验，据称用鼠胚胎细胞培育出了正常的鼠。1984年：第一只胚胎克隆羊诞生。1997年2月24日：英国罗斯林研究所宣布克隆羊培育成功。科学家用取自一只6岁成年羊的乳腺细胞培育成功一只克隆羊。1998年2月23日：英国PPL医疗公司宣布，该公司克隆出一头牛犊“杰弗逊先生”。1998年7月5日：日本科学家宣布，他们利用成年动物体细胞克隆的两头牛犊诞生。1998年7月22日：科学家采用一种新克隆技术，用成年鼠的体细胞成功地培育出了第三代共50多只克隆鼠，这是人类第一次用克隆动物克隆出克隆动物。1999年5月31日：美国夏威夷大学的科学家，利用成年体细胞克隆出第一只雄性老鼠。1999年6月17日：以美藉华人科学家杨向中为首的研究小组利用一头13岁高龄的母牛耳朵上取出的细胞克隆出小牛。2000年1月3日：美国著名华人杨向中，用体外长期培养后的公牛耳皮细胞成功克隆出6头牛犊。2000年1月：美国科学家宣布克隆猴成功，这只恒河猴被命名“泰特拉”。2000年3月14日：曾参与克隆小羊“多利”的英国PPL公司宣布，他们成功培育出5头克隆猪。2002年4月十六日美国第一头克隆牛“艾米”产下牛犊喜作妈咪。2002年5月中旬成功地繁殖了一只胚胎细胞克隆兔。。课题奇妙的克隆课时2学习目标1．理解课文运用多种说明方法对科学道理进行深入浅出的说明的写法。2．引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。说明事物抓特征，说明方法综合用。准确理解注意项，巧妙构思成文章。本文所谈的克隆问题，专业性较强，但作者却借助一些说明方法深入浅出，把一个复杂的科学问题讲得清清楚楚。你能说说下面的句子各运用了什么说明方法吗？（1）这种依靠父母双方提供性细胞，并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。（）（2）在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。（）（3）克隆技术会给人类带来极大的好处。例如，英国PPL公司已培育出羊奶中含有治疗肺气肿的α-I抗胰蛋白酶的母羊。（）（4）有关克隆的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。（）（1）下定义（2）列数字（3）举例子（4）打比方一．复习导入新课本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。二．继续学习课文1．研读第一部分用一句话告诉大家“克隆”是什么。明确：不是由生殖细胞结合产生的后代。无性繁殖来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一群个体。2．如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?明确：不好。科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。3．举孙悟空的例子有什么作用?明确：用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。4．这一部分使用了哪些说明方法，其作用分别是什么?举例子、列数字：列举了植物当中人们比较熟悉的例子来说明，形象地向我们解释了什么是“克隆”，把艰深的科学知识说得简明易懂；作诠释：对克隆一词进行溯源并作出解释。引资料：引述《西游记》中孙悟空拔出一把猴毛变出一大群猴子的故事的故事，生动形象地说明“克隆”是怎么一回事，把高深的科学现象写得富有趣味。5．课文第一部分“克隆是什么”？的第一自然段从我们常见的生物现象写起，有何作用？全段是按照什么顺序来说明的？明确：该自然段从我们常见的生物现象写上进心，把高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。文章先举例子，让读者从感性上对克隆有一个认识，然后诠释克隆的概念，这是按照由具体到抽象、由现象到本质的逻辑顺序来说明的。6．“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?按照生物顺序来安排的?由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖，这一顺序说明克隆技术在不断发展。7．第二部分与第三部分有何关系?明确：第二部分为第三部分写“克隆绵羊多利”的诞生提供了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明顺序。8．请找出这两部分中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体会说明文语言的准确性。（1）试验方式是先用紫外线照射爪蟾卵细胞，破坏其中的核，然后依靠高超的外科手术从爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞、肝细胞、肾细胞中取出核，并把这些细胞的核精确地放进已被紫外线破坏了细胞核的卵细胞内。“先用……然后……并把”运用的这些连词，把试验过程介绍得有条不紊。（2）“多利”不是由母羊的卵细胞和公羊的精细胞受精的产物，而是“换核卵”一步一步发展的结果，因此是“克隆羊”。用“不是……而是……”的句式，先否定“多利”的有性繁殖身份，后肯定“多利”的克隆羊身份。语言简洁、准确。9．找出这两部分使用的说明方法，并说明其作用。列数字：说明了实验的艰难，表现了科学工作者面对困难不退缩，严谨要求，锲而不舍的科学态度与精神。举例子：列举了动物界当中人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂。10．课文的四具部分是按照顺序排列的？能掉换顺序吗？明确：课文先写克隆的含义，接着写克隆试验，再写克隆技术的发展，与克隆技术造福人类和对克隆的理性思考。不可以掉换顺序。因文全文采用了逻辑顺序事理，逐层深入，步步推进。11．辩论题：克隆人在这个世界进入新世纪之后似乎正款款向人类走来，意美权威科学家相继宣布携手共同展开克隆人的努力，英国政府也解除了克隆人类最初级胚胎的禁令，从而打开了一个神秘的克隆人的禁区。那么，你认为克隆人是福音，还是恶兆?【反对克隆人】1．克隆技术现在还不成熟，克隆人可能有很多先天性生理缺陷。2．克隆人的身份难以认定，他们与被克隆者之间的关系无法纳入现有的伦理体系。3．克隆技术有可能被滥用，成为恐怖分子的工具。4．从生物多样性上来说，大量基因结构完全相同的克隆人，可能诱发新型疾病的广泛传播，对人类的生存不利。【支持克隆人】1．“不让我们克隆人，就是不让我们修正我们的错误，人类历史难道能够这样构造吗？”--《纽约时报书评》2．“当然应该克隆人，如果谁第一个掌握了这个技术，他就是我真正的、也是唯一的竞争对手。”--比尔盖茨3．“克隆人绝对是科学上了不起的进步，克隆技术必将创造２１世纪的辉煌。”--麻省理工学院生命工程教授约翰布洛克4．“人体商业化是人类经济活动中无与伦比的成就，毫无疑问，克隆技术的出现将为世人创造一个最为广泛和深远的市场。”--英国《经济学家》杂志。10．小结：请针对本文的学习，以“我学到了……”进行小结。（提示：从知识、方法、思想感情上考虑。）品词析句。1.“可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述--孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。“可以这样说”能否删去？品评：句中“可以这样说”不能删去。因为古时吴承恩并没有意识到这就是克隆猴，这只是后来人们发明了克隆技术，用克隆技术对照《西游记》一书中猴毛变猴这一情节而得出的结论，充分体现了说明语言的精确性。2.鱼类换核技术的成熟和两栖类换核的成功，使一批从事良种培育工作的科学家激动不已。句中“成熟”和“成功”能否互换？品评：句中“成熟”和“成功”不能互换。“成熟”指生物体发育到完备的阶段或指发展到完善的程度，“成功”指获得预期的结果（跟“失败”相对）。“成熟”常用于生物体的发育阶段或技术、意见、条件等方面，而“成功”常用于试验、革新等方面。3．有关克隆人的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。如何理解“悲喜交集”？品评：科技的进步、人类的发展，自然可喜可贺，可悲从何来？这是人类要深入探讨的问题。这句话提醒人们，任何事物都是辩证的，我们要一分为二，用辩证的眼光和思维来对待事物，只有这样，人类才不至走入误区。4．在189个这种核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养长成８厘米长的鲫鱼。品评：上例中的数据和“只有”等限制性的词语，突出了克隆鱼产生之艰难，又表现了科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，很准确、很严谨。5．“科学的发展在造福人类的同时，也同步地危害着人类，那么我们要不要继续发展科学呢？”如何理解？明确：发展是硬道理，我们不能否认发展会带来一些负面影响，但我们更不能因为这一点而裹足不前，而是要在发展中注意避免或减少带来的负面影响，同时全力加快发展才是上策。一．结合本文及下面文字，说说你对克隆人的看法。素以大胆、直率著称的中科院院士何祚麻，连续两次在中国科学院下属的《科学时报》上阐述自己的观点--“谨慎支持克隆人研究”。据称，这是中国科学界公开表示支持克隆人研究的第一人。国家人类基因组南方研究中心伦理、法律和社会部主任、上海社科院哲学研究所沈铭贤教授则从克隆人的安全性、基因多样性、历史、意识形态等方面，对“支持克隆人研究”的观点进行了逐一反驳。他提出，反对克隆人研究绝不是反对科技、束缚科技，恰恰相反，是为了科技更健康有序地发展。我国多家媒体近日转载了国外媒体报道的一条惊人消息：一群受邪教组织操纵的科学狂人，正在美国内华达州大漠深处进行着一项克隆人的秘密实验。据称，“如果进展顺利的话，世界上第一个克隆人将于明年年底诞生。”消息披露后，克隆技术及其带来的伦理学问题再一次成为人们议论的热点。明确：言之有理即可。示例：当今世界，人口已经很多，克隆人之后，人数必定猛增，那么，无疑增加了地球的负担，但是，“克隆人”正是高科技的象征，在如今科技飞速发展时，“克隆人”也促进了科技的发展。二．练笔：克隆人正款款向我们走来，倘若将来真有那么一天，你被克隆了！请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。奇妙的克隆(第一课时)(网友来稿)教案教学设计「篇四」《奇妙的克隆》（第二课时）(网友来稿)教案教学设计在水一方课题《奇妙的克隆》（第二课时）课型精读教学目标1．培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。2．进一步了解说明顺序和说明方法。3．在学生掌握课文主要内容的前提下组织学生进行有关说明方法、说明语言、课文内容拓展深入方面的学习。教学重点培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法。教学难点培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。教学方法阅读讨论探究教学后记教学内容及过程（一）导入：)本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。（二）复习：研读第一小节“克隆是什么?”思考：a．用一句话告诉大家“克隆”是什么。b．如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?c．举孙悟空的例子有什么作用?d.这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么?(三)合作探究：1．第二小节与第三小节有何关系?2．请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体会说明文语言的准确性。3．找出使用的说明方法，并说明其作用。(学生讨论，教师引导并明确)4、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?提示：1、第二小节为第三小节写“克隆绵羊多利”的诞生提供了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明顺序。2、句子见课文。3、有举例子、列数字等，各举例说明。4、按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。（四）拓展延伸：分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆?课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。(大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类！”的辩题展开讨论。)2．组织辩论。辩论的要求：(1)语言清晰、流畅，声音洪亮；(2)观点鲜明，论据充足；(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。（五）小结：同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢?现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期待(出示幻灯片)“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J．D.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。（六）布置作业：将课堂小结“我学到了……”写成书面文字；从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。附板书设计奇妙的克隆谈家桢植物界的克隆：动物界的克隆：鱼类两栖类哺乳类一“多利”的诞生利与弊：备注作者邮箱：奇妙的克隆(第一课时)(网友来稿)教案教学设计「篇五」谈家桢教学目标：1、在单元模块中预习本课内容，训练学生阅读较长说明文的能力，体会说明文语言的文体特色。学会快速过滤筛选有效信息。2、在阅读中体味文中科学家锲而不舍、严谨求实、追求高远的科学精神，培养学生热爱科学的优秀品质。3、辩证看待事物，理性分析现象。热爱科学、敬畏生命。教学重点与难点：1、跨学科知识的阅读与理解是本课的一个难点，要引导学生不要拘泥于文章内容本身所传达的具体知识，而要跳升到语文的角度去理解文章的语言特色，从而体会说明文语言与其他文体的区别。2、在文章理性客观的描述中体会作者的情感并领悟科学精神的内涵：不畏失败，勇攀高峰，锲而不舍，严谨求实。3、结合实际，拓展延伸。体会生命的价值和意义，珍爱生命，敬畏生命。教学建议：1、读：多读课文，走进文中的科学世界，对于感兴趣的知识或话题要积极的探索，敢于发表自己的见解。2、查：这篇文章是遗传学泰斗谈家桢写的一篇关于前沿科学的科普文，其中涉及许多在克隆研究中的案例和事实，大家可以利用网络资源广泛查阅这方面的信息，扩充你的知识域面。对于本文的作者，更应该有深刻的了解。建议同学们多从课外搜集资料，为我所用。3、写：学习语文，不能离开语言表达，除了与你的学习同伴探知讨论、各抒己见之外，一定要及时将自己的想法和思维整理成文字，这样会促进你的写作水平提高，也可使你的思想闪光得到永久保存。方法指导：小组合作探究：建立在独立思考之上的合作学习，主动探究、各采众长。一、情境导入：克隆羊多利（激发兴趣，引发思考）二、步入课堂：在我们的日常生活中，“克隆”一词也经常被用到，只不过我们平时所说的克隆含义更加灵活、更加广泛。你能举一些生活中可以叫做克隆的例子吗？（畅所欲言，将科学术语通俗化，拉近学生与文本的距离。）学生活动：生活中的“克隆”。（二）整体感知我们这篇文章是科学家写的一篇关于前沿科学的科普文，那就决定了文章的内容应该是准确严谨。他肯定不会像我们一样去理解“克隆”的含义。他要告诉你一个最准确的答案，什么事“克隆”？学生找到，大声念出。（都是）生物靠自己的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。英文名“Clone”(克隆)。文中还有很多类似的句式表达：如：凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。

（这种）依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。这些生物体就是克隆个体。而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。

我们把这种说明的方法叫做

下定义

考考大家：除了下定义这种说明方法之外，你还知道哪几种说明方法？学生抢答：举例子、分类别、打比方、列数字、作比较、列图表、作诠释、摹状貌等等。（三）感悟精神：举例子的方法在在说明文中经常用到，我们这篇文章用了没有？请学生找一下，作者在文中列述科学家在那些动物身上做过克隆实验的例子：（请用说明对象来简单表述）并为他们分类列出：鲫鱼、鲤鲫鱼--蟾蜍（非洲爪蟾）、黑斑蛙--鼠、绵羊从鱼类到两栖类再到哺乳类，动物从低级到高级，从简单到复杂。这体现了科学家们进行科学研究时的什么精神？追求高远，追求极限，不满足于现实，勇于探索。这篇文章看似很理性客观。其实，在文章不经意的描述中，有很多能够体现科学家们勇于探索，乐于实践，甘于奉献，严谨求实的科学精神的句子，请找出来，画一下：385天59代，10微米；189个，只有两个，80多天，8厘米；247次失败等等。同学们找的很认真，所以说，大家也很有科学精神。这些数字都体现了科学家勇于进取、严谨求实的精神。任何一项真正惠于人类的科学技术没有不历经艰辛，曲折向前的。科学的道路，注定要经受考验，失败成其艰辛，而艰辛才正成其价值和魅力。用马克思的一句话来说：在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。所以，没有科学家们无私无畏的付出是得不来的。文章说：对科学的追求是永无止境的。请你用你熟悉事例谈谈对这句话的理解。李时珍遍尝百草，勇于实践，将生命置之度外，才著成了古今中外医学上的一枝奇葩《本草纲目》居里夫人清贫为人、淡泊名利，用毕生精力献身实验室，为人类提取了新的化学元素，堪称典范。本文的作者谈家桢院士100年的生命里，有70年是全身心致力于遗传学，可以说，科学就是他的生命。我们阅读文章字里行间都能感受到他对科学的热爱与崇敬。文章的题目“奇妙的克隆”，“奇妙”就是神奇美妙，我想不沉浸到对科学的热爱中的人是不能体会这种奇妙所在的。愿同学们能够学习这种高贵的品质并以自己的行动继承和发扬这种可贵的科学精神。因为毛主席说过：世界是我们的，也是你们的，但归根结底是你们的！希望大家能够在科学的道路上走的更高、更远！为了考验大家的科学精神，我现在就要给大家一个问题请大家思考：文章最后一部分说：“科学技术会给人类带来极大的好处”，又说“科技进步是一首悲喜交加的进行曲”，请在文中找出这里的“悲”和“喜”分别指哪些内容？喜：最有效、最方便地使这种羊扩大繁殖（扩大具有高附加值的动物种群）有效挽救这类珍稀动物对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用。

用克隆法为人类自身提供“配件”。悲：有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题拓展提升：展开想象：“假如你也被克隆”你最不愿意看到的是什么？站在科技发展的尖端，我们应该怎样看待生命？大家刚才都说出了自己的心声，我也想告诉同学们：你是独一无二的，我也是独