【语文】广东省广州市番禺区市桥镇中心小学小学六年级上册期末试卷

1．看拼音写词语。chuānglián

juànliàn

nánkān

shūróng2．下列加点字的读音正确的是（

）A．爱憎（zēn） B．使绊儿（pàn） C．薄弱（bó） D．严监生（jiān）3．依次填入下面句子中横线上的词语，正确的一项是（

）古典文学名著是姿态万千的云朵，让人__________；古典文学名著是色彩缤纷的花园，让人__________；古典文学名著是滋味甘醇的美酒，让人__________。A．浮想联翩

流连忘返

回味无穷 B．流连忘返

浮想联翩

回味无穷C．浮想联翩

回味无穷

流连忘返 D．流连忘返

回味无穷

浮想联翩4．下列诗句表达的思想感情与其他三项不同的是（

）A．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流C．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年 D．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关5．下列句子中没有语病的一项是（）A．凭借宏伟和瑰丽的想象和深邃辽远的思考，使《三体》获得了享有科幻艺术界“诺贝尔奖”之称的“雨果奖”。B．要做好一件事情，没有捷径，成功的关键在于是否勤奋，在于坚持不懈，无论学习还是生活都是如此。C．我们不断追逐金钱，不停地改变自己所拥有的生活，这其实是另一种形式的饥饿。D．在课堂上看老师课前制作的微视频。能增加学生的学习兴趣和课堂教学效率。6．下列句子标点符号使用不正确的一项是（

）。A．其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。B．学校就像一个温馨的家，让我们感到安全、亲切、温暖、快乐。C．的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。D．“哦！”我恍然大悟：“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”7．填入下面横线上的话，顺序恰当的一项是（）。我国古代人类学家表文中教授兴奋得几夜睡不着觉，他把这个稀世珍宝先用纸包起来，，，，，然后，把它抱在怀里，坐着汽车小心翼翼地把它送到北京。①打了层石膏②再用自己的被子卷起来③外面又裹了层棉花④棉花外面又套上了麻袋A．③④①② B．①③④② C．①②③④ D．②①③④8．金牌小导游。（按照下面的要求写一段导游解说词）学校来了客人，想请你介绍校园里有代表性的地方；亲友到你家做客，想向你了解周边的环境…选释一个你熟悉的情境，做一名小导游吧！要求：1按照一定的顺序讲述。2．要有开头语和结束语。_______________________9．根据所学知识填空。（1）我国的四大名著分别是_________________、________________、______________、_______________。（2）“年龄”有许多简洁优美的别称，我们可以用“_________”来表示女子十三四岁的年纪，用“_________”来表示男子二十岁的年纪，用“不惑”来表示人________岁，用“古稀”来表示人______岁。（3）读《孟子》，我们知道“恻隐之心，______________”；读《论语》，我们知道“__________________，小人喻于利”；读《左传》，我们知道“_____________，必自毙”。（4）从古诗中感受人间真情：诗中有对母爱的歌颂，如“谁言寸草心，________________”；诗中有对友人的依依惜别，如“孤帆远影碧空尽，_________________”；诗中还有报效国家的壮志雄心，如“黄沙百战穿金甲，_____________________”。10．非连续性文本阅读。关于举办“四大名著赏读”宣讲活动的通知全体市民：为了进一步加强民众对我国古典名著的了解和认识，提高人们阅读古典名著的兴趣，推动全民阅读，登封市图书馆将在暑期开设“中国古典四大名著赏读”宣讲活动。期间会邀请“古典名著”讲师团成员进行两次讲座，具体安排如下：场次讲座时间讲座内容讲座地点第一期7月25日（星期六）9：00-11：00《三国演义》经典故事赏析登封市嵩阳书院第二期8月7日（星期日）9：00-11：00《水浒传》中的好汉形象登封市图书馆届时在对两部作品进行赏析的同时，会穿插播放同名电视剧片段，欢迎各位安排好时间前来参加。登封市图书馆2021年6月25日11、下列不属于讲座内容的选项是（

）A．《水浒传》传中的好汉形象。 B．《西游记》同名电视剧片段。C．《水浒传》同名电视剧片段。 D．《三国演义》经典故事赏析。12、王超是五年级学生，他非常喜欢“四大名著”，以下是他的暑期安排，他可以去哪里听第几期的讲座？__________________________7月份周一至周五：上午游泳训练

下午自由安排双休日：周日上午参加自愿者活动

其余时间自由安排8月份8月1日——15日：去青海、甘肃参加研学活动8月16日——8月31日：自主学习、做好新学期准备13、如果还有第三期讲座，你希望听到关于哪本名著的介绍？为什么？______________________14、为了让更多人知道并参加这次活动，主办方想提前在微信上进行宣传，请你写一段话帮忙推介。______________________文言文阅读。楚人有鬻盾与矛者，yù（

）之曰：“wú（

）盾之坚，物莫能陷也。”又yù（

）其矛曰：“wú（

）矛之利，于物莫不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗（

）能应也。夫（）不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。15、本文的题目是《____》16、按顺序在答题卡上根据拼音写出汉字或给汉字写上拼音。17、联系上下文，写出“弗”和“立”的意思。弗：______

立：______18、对课文的理解，下列说法错误的一项是（

）A．“陷”的意思是刺破，“或”的意思是有的人。B．划横线的句子，朗读时可以这样停顿：夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。C．让卖者无言以对的话是：“以子之矛陷子之盾，何如？”D．这个故事告诉我们说话做事可以前后矛盾。19、“其人弗能应也”的原因是______阅读短文，完成练习。①那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿？我怔在那儿。一时竟回答不上来。放学后，我绕道去街心花园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两眼，唉，原来是四个花瓣哪！②可是，又一天，你忽然又告诉我：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。我希望能找到一朵五瓣儿的丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵。我最终没能找到。③第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻然离去。④在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是恶作剧，故意诓我吧？说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣儿丁香。⑤谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香，我没诓你吧!”我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！⑥那天放学比较早，我径直奔向我小时侯常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区，还有丁香区。我走进丁香林，那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，是在找花。⑦我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。⑧许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。我不理会他，只管专心致志地寻找着。一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿……淡淡的花香，我没闻到：蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五个瓣儿丁香。我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。⑨忽然，我发现一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣不是呈十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！⑩我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的心情，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。这快乐是源于一个新的发现。我突然明白了，当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量，继而你终于把希望变成了现实，这时候，你就可以对自己说：“我是一个幸运的人。”20、给文章加个合适的标题。21、联系上下文，解释文中加点词语的意思。悻悻然：_____________乐此不疲：_________________22、短文中“幸运花瓣儿”指的是___________。文章共写了“我”__________次寻找幸运花瓣儿。“许多人见我赏花的姿势，都很诧异。”一句中，“这赏花的姿势”是_____________23、在寻找“幸运花瓣儿”的过程中，我的心情也发生着变化，请从文中找出相关的词语，并有序地填写在下面的横线上。_____________→悻悻然→_____________→____________→茫然24、在找到幸运花瓣后，“我”认为自己是一个快乐、幸运的人。请结合短文内容谈一谈你对这句话的理解。__________________25、习作。本册课本中的角色各有特点，我们在生活中接触的人也是这样。请选择一个特点鲜明的人，选取典型的事例来表现人物特点，注意合理运用。【参考答案】1．窗帘眷恋难堪殊荣【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“窗、眷、堪、殊”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2．C【解析】C本题考查汉字字音，课下要注意区分前后鼻音，注意韵母的区别，以及多音字。A爱憎（zēn）——àizēngB使绊儿（pàn）——shǐbànrD严监生（jiān）——yánjiànshēng3．A【解析】A本题考查词语的理解以及运用。浮想联翩，意思是飘浮不定的想象，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。多用作贬义，有时也用作褒义，具体视语境而定。流连忘返，常形容对美好景致或事物的留恋。回味无穷，意思是比喻事后越想越觉得意味深长。第三个空，美酒应该是回味无穷。排除CD选项。第二个空，花园让人流连忘返，选择A。4．A【解析】A本题考查学生对诗句的理解。A．“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，意思是：回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。诗句抒发诗人无法抑制的胜利喜悦与还乡快意。B．“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是：孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味无穷。C．“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。诗人极写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望。诗人为遗民呼号，目的还是想引起南宋当国者的警觉，激起他们的恢复之志。D．“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”出自唐代王之涣的《凉州词二首·其一》，意思是：何必用羌笛吹起那哀怨的《杨柳曲》去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！诗人委婉地表达了对皇帝不顾及戍守玉门关边塞士兵的生死，不能体恤边塞士兵的抱怨之情。根据意思可知，A选项中诗句表达的情感与其他三项不同。5．C【解析】C【解析】略6．D【解析】D【解析】略7．B【解析】B【详解】略8．示例：

大家好！我是三小的一名小小导游员，我叫庞小。今天由我带领大家去参观我们的学校——调兵山市第三小掌。希望我的介绍能给大家带来轻松和快乐。我们学校位于调兵山市中央大街中段。占地面积2万多平米。2博色彩明快的教学楼南北并立，有学生一千三百多人，九十八名教师三十三个教学班，他们是朝气蓬勃、团结向上的售体。

现在我将带领大家参现我们的南楼，南楼分四个楼层一层是我们学校的幼儿园一二四层分别是一年三年四年三个年级部，我们学校注重学生特长的培养，瞧，走廊版画就是我校学生的美术作品，看出我们学生的美术功底，南楼还有三个光盘播放室，一个卫塑接收室，看，平时我们学生就要到这里上课，老师利用理程资源向大家展示丰富多彩的内容，同学们非常喜欢这样，看，这是我们学校的微机教室，平时各班同学有课便会来到这里，学习有关电脑知识，与现代技术靠近。

下面我将带大家参观我们的北楼，北楼的走廊更具有特色，有中外名家屏板和世界一流大学的根况，从中可以看出学校头了我们的健康成长，花费了许多心思，从小让我们树立远大志向。看，这张书法家竹石圈竹子细挺有韧性，因为竹子虚心自强生而有节，就像我们三小人一样谦虚向上，更具有生力。【详解】本题运用导游词拟写法，导游词是导游引导游客游览观光的讲解词。导游词一般由三部分组成：一、习惯用语。即游览前的“欢迎词”、游览结束时的“欢送词”等。二、整体介绍。用概述法介绍景点，帮助游客从宏观上了解景点，引发游客兴趣。三、重点讲解。即对主要游览内容的详细讲述(简短的导游词可略写或不写)。导游词的语言是一种具有丰富表现力、生动形象的口头语言，要注意多用日常用语和浅显易懂的书面语，要多用短句，以便讲起来顺口，听起来轻松。此题要拟写介绍校园的导游词，应包括游览前的“欢迎词”、对校园的整体介绍(重在突出主要景点)等。语言力求浅显易懂、生动形象。9．

《红楼梦》

《西游记》

《水浒传》

《三国演义》

豆蔻年华

弱冠

四十

七十

仁之端也

君子喻于义

多行不义

报得三春晖

唯见长江天际流

不破楼兰终不还【详解】（1）本题考查对中国四大名著的掌握。中国古典长篇小说四大名著，简称四大名著，是指《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》（按照成书先后顺序）这四部巨著。（2）本题考查对日积月累的掌握。根据园地六的日积月累来回答，内容：豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪；及笄：指女子年满十五岁；弱冠：指男子二十岁左右的年纪；而立：指人三十岁；不惑：指人四十岁；花甲：指人六十岁；古稀：指人七十岁；期颐：指人一百岁。（3）本题考查对名人名句的识记与默写。“恻隐之心，仁之端也”出自于《孟子》，意思是：有一颗同情之心，是仁爱和正义之人的最高境界。“君子喻于义，小人喻于利”出自于《论语》，意思是：君子看重的是道义，小人看重的是利益。“多行不义，必自毙”出自于《左传》，意思是：坏事干多了，一定会自取灭亡。（4）本题考查对古诗的识记与默写。出自唐代诗人孟郊的《游子吟》，全诗内容：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，全诗内容：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。出自唐代王昌龄的《从军行》，全诗内容：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。10．B【解析】11、B12、他可以去嵩阳书院听第一期的讲座。13、《西游记》，我想更多的了解这本书的有关知识。14、走过路过不要错过，千载难逢的好机会。中国人不能不了解的四大名著赏读活动，快来参加吧。提高文学素养的机会近在咫尺。【分析】11、考查了学生对文本内容的理解。从讲座内容讲座内容：《三国演义》经典故事赏析、《水浒传》中的好汉形象可知，讲座内容不包括《西游记》同名电视剧片段。12、考查了学生对选文内容的理解。结合他的暑期安排及讲座安排可知，他7月份双休日有时间，正好7月25日（星期六）在登封市嵩阳书院有一场讲座。因此他可以去嵩阳书院听第一期的讲座。13、考查了思维拓展。结合实际理解，例：《红楼梦》因为书中至情至性的贾宝玉，才高出众而目下无尘的林黛玉，温柔机敏又处事周到的薛宝钗，性格泼辣手段高明的王熙凤，出身贫寒而谙于世故的刘姥姥……无数经典的人物形象，值得我们细细雕琢。14、考查了语言表达能力。结合选文内容写一段话即可。如：同学们，书是人类进步的阶梯，书让我们告别生活的平庸，书让我们发现生活的真谛，书让我们享受生活的美好。“三日不读书，面目可憎”，读名著让我们在古今中外的名著海洋中畅游吧！D【解析】15、《自相矛盾》16、誉

吾

誉

fú

fú17、

不

存在18、D19、夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。【解析】15、本题主要考查文学常识识记。首先需要阅读相关寓言故事，并进行积累。本篇寓言故事是《自相矛盾》，出自《韩非子·难一》16、本题主要考查字形及语音。首先要对故事有一定的了解，根据语境意思写出正确的汉字及拼音。其中，我们一定要注意“yù”的多音字使用，根据文中需要“赞誉”的意思，那就要相应的汉字。“弗”“夫”是文言文中的常见字，一定要熟记读音。17、本题主要考查字义。可以单字组词、异译等。联系上下文意思，是有人问到：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”，那卖者的态度是没有办法回答，那么根据句子意思可判断出“弗”就是“不”。首先进行句子意思直译，“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”的意思是：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。那么可判断出“立”的意思是“存在”。18、本题主要考查文章内容的理解。A正确。字义翻译可以使用组词法等。“吾盾之坚，物莫能陷也”根据句子进行翻译：我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。那么可判断“陷”是“穿透、刺破”的意思。而“或”是古今异义，需要重点记忆，古时候为有的人。B正确。断句应该明词性、明虚词、明动词等。可以根据现代汉语句式进行一定的判断。C正确。联系上下文，“或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人弗能应也。”中是有人问到他能否用矛刺穿他的盾，他不能回答。D错误。这是考查故事主旨。通过楚人的做法，我们知道“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”说明做事要三思后行，不能前后矛盾。19、本题主要考查文章内容的理解。理解文章意思，联系上下文，定位关键词即可。文中说到“或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”当有人问到的时候，他根本无法回答这个问题，是因为：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。【点睛】译文：有个楚国人同时卖盾和矛。他赞誉自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀他的矛，说：“我的矛十分锋利，没有什么坚固的东西不能穿透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。20、寻找幸运花瓣儿21、

不高兴、失意的样子

做一件事感到快乐而不知疲倦22、

五瓣儿丁香

三

我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。23、

兴致勃勃

兴奋不已

惊喜24、快乐源于一个新发现，一个人有追求并通过奋斗努力实现追求，就是幸运的，而努力的过程则是快乐而充实的。【解析】20、本题考查给文章标小标题。通过读短文，可知，文章叙述了我为了得到幸运花瓣儿——五瓣丁香花，从而开始专心致志、乐此不疲地寻找，并最终领悟到“幸运”的真正含义的事。可以给文章拟小标题为：寻找幸运花瓣儿。21、本题考查理解词语。结合“我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到”可知，“悻悻然”的意思是：我没有找到幸运花瓣儿的不高兴、失意的样子。结合“那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园，我希望能找到一朵五瓣儿的丁香”“第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了”“我不是赏花，是在找花。”可知，“乐此不疲”的意思是指我为自己找幸运花瓣儿而感到快乐而不知疲倦。22、本题考查对短文内容的理解。结合“谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运”可知“幸运花瓣儿”是指：五个花瓣儿的丁香；结合“我兴致勃勃地又去了街心花园”“又来到那一排丁香树下”“我径直奔向我小时侯常去游玩的那片园林”可知，我三次寻找幸运花瓣儿；结合“于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。”“许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。”可知，我赏花的姿势是指：我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。23、本题考查对信息的筛选。结合“那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园”“我还是没有找到，只好悻悻然离去”“我像发现了奇迹似的兴奋不已”“我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜”可知，寻找幸运花瓣儿时的心情从：兴