小学数学公开赛教学活动方案

小学数学公开赛教学活动方案**一、活动背景**为落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出的“培养学生核心素养”目标，聚焦“运算能力、推理意识、应用意识、创新意识”等关键能力，通过“以赛促学、以赛促教”的方式，激发学生学习数学的兴趣，展示学生数学学习成果，促进校际、师生、家校之间的数学交流，特举办本次小学数学公开赛。**二、活动目标**1.知识与技能：巩固学生数学基础知识（如计算、图形、统计、应用问题等），提升运算准确性与速度，强化数学概念的理解与应用。2.过程与方法：通过“探究-合作-展示”的比赛环节，培养学生观察、分析、推理、解决问题的能力，体会数学思想方法（如转化、分类、建模）。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的好奇心与求知欲，增强学习自信心；体会数学与生活的联系，感受数学的趣味性与实用性；培养团队合作精神与竞争意识。**三、活动主题**“数智童心·快乐成长”——小学数学创意实践公开赛**四、活动时间与地点**时间：202X年X月X日（周六）9:00-12:00地点：XX小学学术报告厅（主会场）、XX小学教室（分会场，用于团体创意展示）**五、参与对象**1.参赛主体：全市范围内三至六年级学生，每校每年级推荐2-3名学生（个人赛），每校推荐1支团体队（3-4人，可跨年级组合）。2.观摩对象：参赛学生家长、数学教师、教育教研人员（约200人）。**六、活动流程设计**本次活动分为筹备阶段、实施阶段、总结阶段，具体流程如下：**（一）筹备阶段（活动前2周）**1.成立组委会：由主办校领导、数学教研组长、资深教师组成，负责活动策划、规则制定、人员协调。2.制定规则与题库：题库依据新课标各年级要求设计，分“基础题（占40%）、提升题（占30%）、拓展题（占30%）”三类；个人赛题型：必答题、抢答题、风险题；团体赛题型：合作探究题、创意展示题（如数学故事、数学手工、数学游戏设计）。3.宣传动员：通过学校公众号、班级群发布活动通知，鼓励学生自愿报名，班级推荐结合校级初选确定参赛名单。4.物资准备：抢答器、试卷、评分表、奖品（数学绘本、算盘、奖状）、场地布置（横幅、海报、音响）。**（二）实施阶段（活动当日）**1.开幕式（9:00-9:30）主持人介绍活动主题、流程与评委（由市教研院数学教研员、资深教师组成）；主办校领导致辞，强调数学学习的重要性；参赛学生代表宣誓（遵守规则、积极参与）。2.正式比赛（9:30-11:30）（1）个人赛（分年级进行，每年级30分钟）必答题：每位选手回答2题，每题10分，时间30秒，答对得分，答错不得分；抢答题：共10题，每题15分，答错扣5分，超时（10秒）不得分，用抢答器判定答题权；风险题：选手选择10分、20分、30分题作答，答对得对应分数，答错扣对应分数，时间1分钟。（2）团体赛（分学段进行，三四年级组、五六年级组各40分钟）合作探究题：每组抽取1道探究题（如“测量不规则物体体积”“设计家庭月度开支统计表”），小组讨论5分钟后展示探究过程与结论，评委根据“过程完整性（30分）、结论正确性（40分）、团队合作（30分）”评分；创意展示题：每组提前准备1个数学创意作品，现场展示（如“用图形拼贴讲述‘分数的故事’”“设计‘数学跳棋’游戏规则”），评委根据“创意性（40分）、数学元素融合（30分）、表达清晰度（30分）”评分。（3）互动环节（11:30-11:50）设置“观众题”（如“数学谜语”“快速计算”），邀请现场家长、老师参与，答对者获小礼品（数学书签），活跃气氛。3.闭幕式（11:50-12:00）评委统计分数，主持人宣布个人赛与团体赛结果；领导为获奖选手颁奖（个人一、二、三等奖，团体最佳合作奖、最佳创意奖、最佳表现奖）；评委代表点评：肯定学生表现，强调数学学习的乐趣与方法。**（三）总结阶段（活动后1周）**1.反馈与总结：收集学生、老师、家长的意见，总结活动优点（如学生参与度高、创意展示精彩）与不足（如抢答器反应延迟），形成总结报告。2.宣传推广：将活动照片、视频发布至学校公众号、教育平台，分享优秀创意作品（如“数学故事集”“数学手工展”），扩大活动影响。**七、评分标准****1.个人赛评分标准**题型评分要点分值必答题答案正确、表述清晰10分/题抢答题答题速度、答案正确15分/题（答错扣5分）风险题选题难度、答案正确10/20/30分（答错扣对应分数）**2.团体赛评分标准**题型评分要点分值合作探究题过程完整性、结论正确性、团队合作100分创意展示题创意性、数学元素融合、表达清晰度100分**八、保障措施**1.组织保障：组委会分工明确（策划组、裁判组、后勤组、宣传组），确保活动有序进行。2.安全保障：提前检查场地安全（如电源、台阶），安排医疗人员在场，疏导观众有序入场、离场。3.公平保障：题库密封，评委现场打分，抢答器全程记录答题顺序，确保比赛公平公正。4.应急保障：准备备用抢答器、试卷，应对设备故障；制定突发情况预案（如学生迟到、身体不适）。**九、活动预期效果**1.学生层面：激发数学学习兴趣，提升核心素养，增强自信心与团队合作意识。2.教师层面：了解学生数学学习现状，优化教学方法（如增加探究式学习、创意活动）。3.家校层