九年级语文上册测验及评分标准

九年级语文上册测验及评分标准一、前言（一）测验目的全面考查学生对九年级上册语文基础知识的掌握情况、阅读分析能力、写作表达能力及语文综合运用能力，诊断教学效果，为后续教学调整提供依据。（二）测验范围以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为依据，覆盖九年级上册教材重点内容，包括积累与运用（字音、字形、词语、病句、古诗文默写、名著阅读、综合性学习）、现代文阅读（记叙文/散文、议论文/说明文）、古诗文阅读（文言文、古诗词）、写作及口语交际（选考）五大模块。（三）测验时间与总分测验时间：120分钟（含写作）总分：100分（口语交际为选考，占10分；若不考，可将分值分配至其他模块）（四）题型说明客观题：选择题、填空题（考查基础知识，占比约30%）主观题：简答题、作文题、口语交际题（考查能力与综合运用，占比约70%）二、试题设计（一）积累与运用（25分）1.字音辨识（3分，每小题1分）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.娉婷（pīng）亵渎（xiè）拮据（jū）B.恪守（kè）箴言（zhēn）豢养（juàn）C.栈桥（zhàn）嗤笑（chī）惘然（mǎng）D.恣睢（suī）拮据（jù）掺杂（chān）（答案：A。解析：B项“豢养”应读“huàn”；C项“惘然”应读“wǎng”；D项“拮据”应读“jū”。）2.字形辨析（3分，每小题1分）下列词语中没有错别字的一项是（）A.断章取义附庸风雅郑重其是B.富丽堂皇丰功伟绩走投无路C.歇斯底里孜孜不倦根深帝固D.李代桃僵形消骨立鸠占鹊巢（答案：B。解析：A项“郑重其是”应为“郑重其事”；C项“根深帝固”应为“根深蒂固”；D项“形消骨立”应为“形销骨立”。）3.词语运用（3分，每小题1分）下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）A.他的演讲旁征博引，夸夸其谈，赢得了观众的阵阵掌声。B.面对困难，我们要勇往直前，不能畏缩不前。C.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，让人爱不释手。D.他的绘画作品栩栩如生，美轮美奂，受到大家的称赞。（答案：B。解析：A项“夸夸其谈”含贬义，与语境不符；C项“抑扬顿挫”形容声音，不能形容情节；D项“美轮美奂”形容房屋，不能形容绘画。）4.病句修改（3分，每小题1分）下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.我们要认真克服并随时发现自己的缺点。C.他的写作水平明显提高了。D.能否坚持锻炼，是保持身体健康的关键。（答案：C。解析：A项成分残缺；B项语序不当；D项两面对一面。）5.古诗文默写（6分，每空1分）（1）《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的句子：“__________，__________。”（2）《醉翁亭记》中描写春夏景色的句子：“__________，__________。”（3）《水调歌头》中表达对亲人思念的句子：“__________，__________。”（4）《行路难（其一）》中表现作者乐观自信的句子：“__________，__________。”（答案：（1）不以物喜不以己悲；（2）野芳发而幽香佳木秀而繁阴；（3）但愿人长久千里共婵娟；（4）长风破浪会有时直挂云帆济沧海。）6.名著阅读（4分）（1）《艾青诗选》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”出自哪首诗？表达了作者怎样的情感？（2分）（2）《水浒传》中“拳打镇关西”的主人公是谁？他的性格特点是什么？（2分）（答案：（1）《我爱这土地》；表达对祖国的热爱与眷恋。（2）鲁智深；嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细。）7.综合性学习（3分）班级开展“传承传统文化”主题活动，请设计两个具体活动形式（示例：举办传统文化知识竞赛）。（答案示例：①开展“传统节日习俗”主题班会；②组织“经典古诗文诵读”比赛。）（二）现代文阅读（35分）1.记叙文阅读（20分）阅读《背影》选段（或同类成长主题文本），完成问题：（1）用简洁语言概括文章主要内容。（3分）（2）文中“父亲”是怎样的人？结合具体内容分析。（4分）（3）赏析画线句：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”（从描写角度）（5分）（4）谈谈对结尾“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”的理解。（4分）（5）结合自身经历，说说文章给你的启示。（4分）2.议论文阅读（15分）阅读《敬业与乐业》选段（或同类观点类文本），完成问题：（1）找出文章中心论点。（3分）（2）第②段运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）（3）简要分析文章论证思路。（4分）（4）结合生活实际，谈谈对“敬业”的理解。（4分）（三）古诗文阅读（15分）1.文言文阅读（10分）阅读《醉翁亭记》选段，完成问题：环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（1）解释加点词：①林壑尤美（）②翼然临于泉上（）③醉翁之意（）（3分）（2）翻译句子：①峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（2分）②山水之乐，得之心而寓之酒也。（2分）（3）“醉翁”的“醉”有哪些含义？（3分）（答案：（1）①尤其；②像鸟张开翅膀；③意趣。（2）①山势回环，道路弯转，有一座亭子像鸟张开翅膀一样高踞在泉水边上，这就是醉翁亭。②欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。（3）①陶醉于山水；②陶醉于与民同乐；③陶醉于宴饮。）2.古诗词鉴赏（5分）阅读《行路难（其一）》，完成问题：（1）“冰塞川”“雪满山”比喻什么？（2分）（2）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了作者怎样的情感？（3分）（答案：（1）人生道路上的艰难险阻。（2）乐观自信、对未来充满希望的情感。）（四）写作（30分）题目：请以“成长中的那束光”为题，写一篇记叙文。要求：①结合个人经历，写出真情实感；②不少于600字；③文中不得出现真实人名、校名、地名。（五）口语交际（选考，10分）情景：同学小明因学习压力大，情绪低落，经常迟到。请你劝说他调整状态。要求：①语言得体，有说服力；②不少于50字。三、评分标准（一）积累与运用（25分）字音/字形/词语/病句：每小题1分，选对得1分。古诗文默写：每空1分，有错别字不得分。名著阅读：（1）诗题1分，情感1分；（2）人物1分，性格1分。综合性学习：每个活动形式1.5分，符合主题即可。（二）现代文阅读（35分）1.记叙文阅读（20分）（1）概括内容：抓住主要人物、事件，语言简洁，得3分；不完整得1-2分。（2）分析人物：结合具体内容（动作、语言等）分析性格（如勤劳、善良），得4分；分析不深入得2-3分。（3）赏析句子：从动作描写角度分析，得2分；结合内容分析效果（如表现父亲的辛劳），得2分；语言流畅得1分。（4）理解结尾：结合“背影”的象征意义（父爱）分析，得4分；理解不深入得2-3分。（5）谈启示：结合自身经历（如父亲的鼓励），得2分；体现成长主旨，得2分。2.议论文阅读（15分）（1）找中心论点：准确找出（如“敬业是美德”），得3分；不完整得1-2分。（2）论证方法及作用：判断正确（如举例论证），得2分；分析作用（如具体有力论证观点），得2分。（3）论证思路：理清结构（提出问题-分析问题-解决问题），得2分；具体说明每部分内容，得2分。（4）谈理解：结合生活实际（如认真完成作业），得2分；体现“敬业”内涵（专注、负责），得2分。（三）古诗文阅读（15分）1.文言文阅读（10分）（1）解释词语：每小题1分，正确得1分。（2）翻译句子：每句2分，关键词语（如“翼然”“得”）准确得1分，语句通顺得1分。（3）分析“醉”的含义：答出两点得2分，三点得3分。2.古诗词鉴赏（5分）（1）比喻义：答出“艰难险阻”得2分；答“困难”得1分。（2）情感分析：答出“乐观自信”“对未来充满希望”得3分；答出一点得1-2分。（四）写作（30分）等级评分标准分值一类文（优秀）内容具体，情感真挚，能体现“光”（如亲人的爱）；结构严谨，语言生动；符合记叙文要求，不少于600字。25-30分二类文（良好）内容较具体，情感较真挚，能体现“光”；结构较严谨，语言较生动；符合要求，不少于600字。19-24分三类文（合格）内容单薄，情感平淡，勉强体现“光”；结构松散，语言平淡；基本符合要求，不少于600字。13-18分四类文（不合格）内容空洞，情感虚假，偏离主题；结构混乱，语言不通；不符合要求，少于600字。12分以下（五）口语交际（选考，10分）称呼恰当（1分）：如“小明”。指出问题（3分）：委婉说明其状态（如“最近情绪不太好，经常迟到”）。分析危害（3分）：如“影响学习进度，更焦虑”。提出建议（3分）：如“和老师聊聊，制定学习计划”。四、命题说明与注意事项（一）命题说明1.依据课标：遵循2022年版课标，考查语文核心素养（语言运用、思维能力、审美鉴赏、文化自信）。2.覆盖全面：涵盖积累、阅读、写作、口语交际，体现语文综合性。3.难度适中：既有基础题（字音、默写），也有能力题（阅读分析、写作），区分度合理。4.实用导