难点详解自考专业(小学教育)附参考答案（考试直接用）

自考专业(小学教育)考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题32分）一、单选题（22小题，每小题1分，共计22分）1、（单选题）塑造人的审美心理结构的最佳途径就是进行（）

A.知识教育

B.审美教育

C.道德教育

D.通识教育

正确答案：B

2、（单选题）()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。

A.教育目的

B.教育目标

C.课程与教学目标

D.课时目标

正确答案：C

3、（单选题）有科学性的课题研究必须要有一定的()基础。

A.理论

B.社会

C.物质

D.实践

正确答案：AD

4、（单选题）目前，俄罗斯教育存在的主要问题是（）

A.教师缺乏社会保障

B.各地教育发展水平过于划一

C.考试竞争过于激烈

D.教育经费得不到有效使用

正确答案：A

5、（单选题）关于“桐城派”，下列说法错误的是

A.明代散文的标杆

B.讲求“义法”

C.以方苞等人为代表

D.主张按照古文通则对文章进行严格规范

正确答案：A

6、（单选题）将人格特质分为表面特质和根源特质的心理学家是（）

A.奥尔波特

B.卡特尔

C.荣格

D.斯普兰格

正确答案：B

7、（单选题）“南方型”大学又称为()

A.先生大学

B.学生大学

C.平民大学

D.贵族大学

正确答案：B

8、（单选题）情感是情绪的概括化、稳定化的表现，较情绪稳定和深刻，往往与()需要密切联系。A.生理B.心理性C.社会性D.个人性正确答案：C9、（单选题）（）是学习动机中最现实、最活跃的成分。

A.学习态度

B.学习目的

C.学习兴趣

D.学习效果

正确答案：C

10、（单选题）我国第一部纪传体断代史是（）

A.《春秋》

B.《国语》

C.《汉书》

D.《史记》

正确答案：C

11、（单选题）《亡灵书》是哪个国家的宗教陛诗歌总集（）

A.古希腊

B.古罗马

C.古埃及

D.古巴比伦

正确答案：C

12、（单选题）音乐的表情性决定了它的一个重要审美特征是（）

A.培养少儿的创造力

B.发展少儿的听觉感受能力

C.陶冶少儿的情感

D.激发少儿的思维发展

正确答案：C

13、（单选题）瑞吉欧幼教体系的主要特色是（）

A.儿童的百种语言

B.生成课程

C.方案教学

D.合作研究

正确答案：A

14、（单选题）品德心理结构中最具有动力色彩的成份是（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

正确答案：B

15、（单选题）是中国也是世界上最早设立的专门的文艺大学的是()

A.汉代的鸿都门学

B.汉代的太学

C.汉代的宫邸学

D.西晋国子学

正确答案：A

16、（单选题）影响小学生性格发展的最直接的因素是（）

A.家庭教育方式

B.家庭收入情况

C.家庭居住环境

D.家庭文化背景

正确答案：A

17、（单选题）1969年，第一个直接以STS命名的计划是康奈尔大学制定的（）

A.“技术和社会”计划

B.“社会情境中的科学”计划

C.“科学、技术与社会”计划

D.“技术的人文透视”计划

正确答案：C

18、（单选题）管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力积信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率地实现教育目标的活动过程，称为

A.教育治理

B.教育管理

C.教育行政

D.学校管理

正确答案：B

19、（单选题）青少年在思想上、性格上还未定型，外界的各种因素对他们可能产生很大的影响，可塑性大，即“近朱者赤，近墨者黑”。这就使他们的心理带有很大的（）

A.过渡性

B.闭锁性

C.社会性

D.动荡性

正确答案：C

20、（单选题）目前科学教育实践课程的主要形式是（）

A.理科课程中的实验课

B.课外兴趣小组

C.探索与研究

D.课外实习

正确答案：A

21、（单选题）认为人们对自然美的欣赏可以给人带来一种精神上的解放的是（）

A.比德说

B.畅神说

C.比情说

D.解放说

正确答案：B

22、（单选题）创造性思维的核心是（）

A.形象思维

B.发散思维

C.辐合思维

D..直觉思维

正确答案：B

二、多选题（5小题，每小题2分，共计10分）1、（多选题）班级工作计划的标准有()。

A.方向性

B.连续性

C.创造性

D.可行性

E.可能性

正确答案：ABCDE

2、（多选题）影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B..班级的规模C..班级的性质D.学校的规章E.对教师的期望正确答案：ABCE3、（多选题）学生具有三种最基本的内在动机，即（）

A.探索内驱力

B.好奇内驱力

C..胜任内驱力

D.互惠内驱力

E.尊重内驱力

正确答案：BCD

4、（多选题）数学思维的结构主要有（）

A.数学思维的材料和结果

B.数学思维基本方法

C.数学思维基本形式

D.数学思维的品质

E.数学思维的评价

正确答案：ABCD

5、（多选题）社会的科学技术化的主要特征是（）

A.社会理念超前化

B.社会行为理性化

C.社会管理信息化

D.社会发展生态化

E.社会结构复杂化

正确答案：BCD

第Ⅱ卷（非选择题68分）三、填空题（5小题，每小题1分，共计5分）1、（填空题）盒式录音机主要由_____、音频放大电路、超音频振荡电路、走带机构和喇叭等组成。

正确答案：磁头

2、（填空题）根据弗洛伊德的观点，人格中奉行现实原则的是（）正确答案：自我3、（填空题）学生筛选学习入出过程中的优劣，不断调节改进、提高学习入与出的质量，使学习动态结构优化，属于学习过程中的()

正确答案：反馈调节

4、（填空题）自我开放属于心理辅导的操作技术中的（）

正确答案：影响的技术

5、（填空题）教育文献的主要分布(即教育文献情报源)包括：书籍、_________________、教育档案类、专家询问和_________________等方面。

正确答案：报刊、现代信息技术

四、判断题（3小题，每小题1分，共计3分）1、（判断题）最有教育效力的是行动而不是语言。正确答案：正确2、（判断题）Audacity一次最多能处理3条音轨。正确答案：错误3、（判断题）班主任工作的全面性是指面向全体学生的全面发展的全方位多层次的集体教育。正确答案：正确5、简答题（6小题，每小题10分，共计60分）1、（问答题）名词解释：学科基本结构

正确答案：布鲁纳运用结构主义的方法论原理，借鉴其认知心理学的研究成果，提出学科基本结构理论。他围绕“教什么”、“什么时候教”、“怎么教”这样几个问题，系统阐述了其学科基本结构的基本观点。布鲁纳认为，教学的任务就是要使每个学生掌握基本的知识，并获得智力的最大发展。他强调，教学既要探求向优秀学生挑战的计划，同时也不要“破坏那些不很幸运的学生的信心和学习意志”。教师的任务除了尽可能使学生牢固地掌握学科内容之外，还应该尽可能使学生在结束正规的学校教育以后能够独立地向前迈进。

2、（问答题）简述小学数学学习的特点。

正确答案：小学生数学学习的主要特点：

(1)小学生学习数学是他们生活常识的系统化，是建立在经验基础上的一个主动建构的过程。

(2)数学学习是学生自己的活动过程，是一个“做数学”的过程。

(3)小学生学习数学是一个思考过程。“思考”是学生学习数学认知过程的本质特点，是数学知识的本质特征。

(4)学生学习数学是一个有指导的再创造的过程，是一个多样化的、富有个性的过程。

“经验”、“活动”、“思考”、“再创造”是小学生数学学习的四个基本要素。学生是数学学习活动的主体，思考是它的本质。

3、（问答题）简述学校心理辅导的内容。

正确答案：学校心理辅导的主要内容有：(1)认知发展;2)情绪稳定;(3)意志优化;(4)个性完善;(5)学习适应;(6)人际和谐;(7)职业适应等七项辅导与心理障碍预防。

4、（问答题）什么是三纲领八条目?

正确答案：三纲领八条目是《大学》中提出的关于大学教育的纲领和程序。

“三纲领”即明明德、亲民、止于至善，体现了儒家修己治人的理想目标。

“八条目”是指格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下这八个步骤。实际上前五条目的在于“明明德”，侧重于修身;而后三条在于“亲民”和“止于至善”，侧重于治人。其中齐家是一个中间环节，既是个人修身的一种结果，又是“成教于国”的基础。如果家家都做到了孝、悌、慈，也就达到了治国平天下的目标了。

“三纲领八条目”对后世封建道德教育产生了极大的影响。

5、（问答题）CAT是指什么？

正确答案：师利用计算机进行教学测验和评价的系统，是实施计算机辅助教学的重要保证。

6、（问答题）试述在教学中该如何恰当的运用演示法。

正确答案：演示法是教师通过展示的实物、教具等，指导学生通过观察获得感性认识的方法。运用该法可以激以学生的兴趣，集中注意力，而且能使抽象的知识具体化，缩短学生掌握数学知识的过程，提高教学效果。恰当运用演示法要注意如下几点：(1)要根据教学要求、教材性质和学生认知规律选用教具，做到演示目的明确，重点突出;(2)教具的设计要科学，使用时机要恰当。教具设计要符合差异律、组合律和活动律的要求，大小、色彩以及安放的位置都要适宜，使学生对观察对象获得完善的感知，教具演示要到使用时才展示，以免分散学生的注意力和削弱新鲜感。(3)演示教具要突出对象的本质特征或发展过程。运用直观教具要选择各类典型事例，提示对象的数量关系或几何特征;教具演示还稍大有目的在引导学生观察事物的变