长津湖影片学习心得体会

以史为鉴精神传承——《长津湖》影片学习心得体会《长津湖》作为一部聚焦抗美援朝战争中长津湖战役的史诗级影片，以宏大的叙事、细腻的刻画和深刻的精神内涵，为观众呈现了一段波澜壮阔的历史画卷。通过对影片的深入学习，我从历史还原、精神内核、叙事策略及实践启示四个维度，获得了深刻的体会与思考。一、历史维度：细节还原中的真实力量历史题材影片的核心生命力在于“真实”。《长津湖》对长津湖战役的还原，并非简单的“再现”，而是通过细节的精准把控，构建起了一个可感知、可触摸的历史场景，让观众“走进”了70多年前的战场。（一）装备与环境：真实感的细节支撑影片对志愿军与美军装备的反差刻画极具冲击力：志愿军战士身着薄棉衣、脚穿胶鞋，怀揣冻硬的炒面与土豆；而美军则穿着羽绒服、配备棉靴，享用热咖啡、火腿等战地餐食。这种对比并非刻意渲染苦难，而是真实还原了当时的物资差距。此外，长津湖地区零下40摄氏度的低温环境通过“战士睫毛结霜”“枪支冻得无法拉动”“趴在雪地里的战士逐渐失去体温”等细节得以具象化，让观众直观感受到战役的残酷性。（二）战术与战斗：历史逻辑的精准呈现长津湖战役中，志愿军采用“穿插分割、迂回包围”的经典战术，影片对此进行了精准还原。例如，七连奉命夺取美军“北极熊团”团部的情节，展现了志愿军如何利用夜间穿插、地形优势，将美军分割成孤立据点；松骨峰战斗中，战士们以血肉之躯阻挡美军机械化部队，用手榴弹、刺刀与敌人展开近身搏斗，真实再现了“向我开炮”的英雄壮举。这些战术细节的呈现，不仅符合历史逻辑，更让观众理解了“小米加步枪”战胜“飞机加大炮”的根本原因——战术的灵活性与战士的牺牲精神。二、精神内核：抗美援朝精神的当代解码《长津湖》的核心价值在于对“抗美援朝精神”的生动诠释。影片通过人物群像与具体情节，将抽象的精神转化为可感知的情感共鸣，为当代人理解与传承这一精神提供了鲜活样本。（一）爱国主义：保家卫国的初心坚守影片中，伍千里、伍万里兄弟的参军动机极具代表性：伍千里是“为了让弟弟不再经历战争”，伍万里则是“想成为像哥哥那样的英雄”。这种朴素的亲情与家国情怀的结合，深刻诠释了“爱国主义”的本质——不是空洞的口号，而是对亲人、对家乡、对国家的真挚热爱。当伍千里说出“我们把该打的仗都打了，下一代就不用打了”时，观众瞬间理解了战士们“舍小家为大家”的初心。（二）革命英雄主义：向死而生的牺牲担当影片中的英雄形象并非“高大全”的符号，而是有血有肉的普通人。雷公作为七连的“老大哥”，平时爱开玩笑、照顾战友，牺牲时却拖着燃烧的吉普车冲向敌人炮兵阵地，用生命为战友开辟前进道路；杨根思抱起炸药包冲向敌人，喊出“向我开炮”的壮烈宣言；伍万里从“怕打仗”的新兵成长为“敢拼刺刀”的战士，这些情节都展现了英雄的“平凡性”与“伟大性”的统一。他们的牺牲不是“被迫”的，而是“主动”的——为了国家、为了战友、为了胜利，他们愿意付出一切。（三）革命乐观主义：艰苦环境中的信念光芒影片并未刻意渲染苦难，而是通过细节展现了战士们的乐观精神。例如，七连战士在雪地里宿营时，用冻硬的土豆互相调侃；伍万里第一次杀人后，战友们用“你长大了”的安慰代替指责；雷公牺牲前，还念叨着“我想回家看看老母亲”。这些细节让观众感受到，战士们并非“钢铁战士”，而是有情感、有牵挂的普通人，但他们用乐观与信念战胜了恐惧与苦难，这种精神更具感染力。三、叙事启示：文艺创作中的历史表达《长津湖》的成功，不仅在于其历史价值与精神价值，更在于其叙事策略为文艺创作提供了借鉴。（一）群像塑造：英雄的“普通人”属性影片没有将焦点放在“个别英雄”身上，而是塑造了七连这个“英雄集体”。伍千里的稳重、伍万里的青涩、雷公的憨厚、梅生的儒雅，每个战士都有鲜明的性格特点，他们的互动充满烟火气——比如抢吃土豆、互相调侃、分享家乡的故事。这种群像塑造让英雄“接地气”，让观众感受到“英雄就在身边”，从而更容易产生情感共鸣。（二）时空交织：历史与现实的对话影片采用“历史与现实穿插”的叙事手法，比如开头与结尾的“现代场景”：伍千里的孙子在海边跑步，呼应了“下一代不用打仗”的承诺；博物馆中的文物与照片，连接了历史与现实。这种手法让历史“活”了起来，让当代观众感受到“抗美援朝精神”并非“过去时”，而是“现在时”，它始终影响着我们的生活。（三）情感共鸣：人性温度的传递影片注重挖掘人物的情感世界，比如伍千里对哥哥的思念、伍万里对战友的依赖、雷公对母亲的牵挂。这些情感细节让观众“走进”战士们的内心，理解他们的牺牲与奉献。例如，雷公牺牲前，用微弱的声音说“我疼”，这种“脆弱”并非“软弱”，而是“人性的真实”，它让“英雄”的形象更加立体，让观众的感动更加深刻。四、实践指引：当代人如何传承精神《长津湖》的学习价值，在于其对当代人的启示——如何将抗美援朝精神转化为实际行动。（一）在平凡岗位中践行坚韧影片中，战士们在零下40摄氏度的环境中坚守阵地，用冻僵的手扣动扳机，这种坚韧精神值得当代人学习。在工作中，我们可能会遇到各种困难——比如任务繁重、压力大、挫折多，这时可以想想战士们的“坚韧”，用“不放弃”的态度面对挑战。（二）在时代使命中担当奉献抗美援朝战争中，战士们为了“下一代不用打仗”付出了巨大牺牲。当代人面临的“战争”是“发展的挑战”——比如科技攻关、脱贫攻坚、疫情防控，我们需要学习战士们的“担当精神”，在自己的岗位上为国家发展贡献力量。（三）在文化传承中讲好历史故事《长津湖》的成功，说明“历史故事”需要“当代表达”。当代文艺工作者应该学习影片的叙事策略，用“真实细节”“人性温度”“时空对话”的方式，讲好历史故事，让年轻一代理解历史、传承精神。结语《长津湖》不是一部“娱乐片”，而是一部“历史教科书”。它通过真实的历史还原、深刻的精神内核、创新的叙事策略，让当代人重新认识了抗美援朝战争，理解了抗美援朝精神。作为当代人，我们应该以史为鉴，传承精神，在平凡的岗位上践行“爱国主义”“革命英雄主义”“革命乐观主义”，为实现中华民族伟大复