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跳水语文五年级下册17第1课时跳水是中国体育运动项目的强项之一，但是在俄国作家列夫·托尔斯泰的笔下，跳水却有着完全不同的意义，让我们走进小说《跳水》。

列夫·托尔斯泰（1828-1910）

俄国作家，出身贵族。

代表作品：长篇小说《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》以及自传体小说三部曲《童年》《少年》《青年》等。

作者简介sìwéihǔzīliě肆桅杆唬吓龇咧嘴撕瞄开准sīmiáo牙放学认字肆帽桅钩扭咧舱sōuhánɡsìmàowéisīdòuhǔɡōuniǔliěcānɡōumiáo航逗唬瞄艘撕鸥学写字默读课文，思考：文中写到了哪些人物？模仿所给的例子，用一句话说清楚这些人物之间发生的事。水手拿猴子取乐猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险船长逼孩子跳水整体感知水手拿猴子取乐猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险船长逼孩子跳水依据内容要点，找到课文中相应的自然段，并思考：课文是按怎样的顺序写的？结果经过起因第1自然段第2-4自然段第5、6自然段课文是按故事的发展顺序写的默读课文，画出体现孩子心情变化的语句。互动课堂分别用一个词概括孩子当时的心情，在文中作批注。123456提示

批注可以直接引用文中的词语，也可以调用已有的积累词语概括。分别用一个词概括孩子当时的心情，在文中作批注。123456开心哭笑不得生气恼怒愤怒害怕孩子心情变化的原因是什么？在文中画出相关语句，并作批注。提示从猴子和水手两方面思考。1大家拿猴子取乐2心情：愉悦、轻松、快乐2水手们的大笑刺激了孩子的情绪表示递进，突出猴子越来越放肆心情：难为情、尴尬、窘迫1.2.3.3水手们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，致使孩子做出冲动的举动——爬上桅杆去追猴子心情：生气、愤怒4猴子继续逗孩子生气心情：恼怒、暴怒4.4孩子已经失去了理智，不知不觉走上桅杆顶端的横木水手们的表现说明了孩子处境的危险

课文多次描写水手们的“笑”，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。水手们的“笑”在推动事情发展中起到了__________的作用。推波助澜1234yìsōuhángchuánmiáozhǔnhǎiōu（）（）gèngjiāfàngsìsīyǎodòulè（）（）一、读拼音，写词语。撕咬逗乐一艘航船瞄准海鸥更加放肆课堂演练水手猴子孩子的心情开心恼怒愤怒哭笑不得生气在人群中钻来钻去摘下孩子的帽子戴在头上爬上桅杆，摘下帽子撕不理

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