综合实践活动项目设计方案模板

综合实践活动项目设计方案模板一、前言本模板依据《义务教育综合实践活动课程标准（2022年版）》《普通高中综合实践活动课程指导纲要》等文件精神，结合一线教学实践总结而成，旨在为中小学教师提供专业、可操作、可复制的综合实践活动项目设计框架。模板强调“学生主体、实践导向、素养落地”，涵盖项目设计全流程，突出开放性、实践性、自主性特征，适用于劳动技术、社会实践、研究性学习、职业体验等各类综合实践活动。二、项目基本信息项目名称（例：“乡土植物的文化密码——本地常见野生植物调研与保护”）主题领域□劳动技术□社会实践□研究性学习□职业体验□跨学科融合适用学段□小学（3-6年级）□初中（7-9年级）□高中（10-12年级）实施时间（例：202X年9月-12月，共12课时，含校内准备、校外实践、总结展示）参与人数（例：30人，分6组，每组5人）指导教师（例：张三（语文）、李四（科学）、王五（社区志愿者）三、项目设计背景（一）政策依据结合国家/地方教育政策（如“双减”政策、劳动教育实施意见、地方文化保护条例），说明项目的政策合理性。例：本项目依据《义务教育综合实践活动课程标准（2022年版）》中“培养学生‘价值体认、责任担当、实践创新、学会学习’核心素养”的要求，聚焦“乡土文化传承”主题，落实“从生活中来、到生活中去”的课程理念。（二）现实需求1.学生发展：解决学生“重知识轻实践”问题，提升观察、探究、合作能力（例：针对城市学生“不识农桑”的现状，设计农田实践项目）。2.社会问题：回应本地社会需求（例：针对社区“老龄化”问题，设计“老年陪伴”社会实践项目）。3.课程融合：衔接学科知识（例：结合科学课“植物生长”，设计“校园种植”劳动技术项目）。（三）学生基础分析学生已有经验、兴趣点与认知水平（例：小学五年级学生具备基本观察能力，对“植物”主题兴趣高，但缺乏实地调研经验）。四、项目目标遵循“核心素养导向”，分价值体认、责任担当、实践创新、学会学习四维目标，要求具体、可测量、可达成。维度目标描述（例）价值体认通过调研本地老艺人，学生能理解“非遗”的文化价值，树立“保护乡土文化”的意识。责任担当参与社区“垃圾分类”宣传活动，学生能制定1份可操作的“家庭垃圾分类指南”，并向3户家庭推广。实践创新利用废旧材料制作“环保手工艺品”，学生能掌握2种制作技巧（如剪纸、旧衣改造），并展示作品。学会学习通过小组合作完成调研报告，学生能运用“问卷星”设计问卷、用“思维导图”整理数据，提升探究能力。五、项目内容与实施流程按“准备-实施-总结”三阶段设计，明确各阶段活动内容、时间安排、实施方式、指导要点，突出学生自主性与实践深度。（一）准备阶段（第1-2周）目标：确定主题、组建小组、制定方案、准备资源。1.主题确定活动内容：通过“头脑风暴+问卷调查”筛选主题（例：学生提出“本地野生植物有哪些？”“老房子的故事”等问题，教师引导聚焦“可探究、有价值”的主题）。实施方式：班级讨论、家长问卷（了解家庭资源）、社区访谈（了解社会需求）。指导要点：避免“主题过大（如‘全球气候变化’）”或“主题过空（如‘我的梦想’）”，引导结合“学生兴趣+本地资源”。2.小组组建活动内容：学生自主分组（5-6人/组），确定组长、分工（如调研员、记录员、摄影师、汇报员）。实施方式：自由组合、教师调整（平衡能力差异）。指导要点：强调“分工协作”，避免“组长包办”，鼓励“优势互补”（如让擅长写作的学生做记录员，擅长摄影的学生做摄影师）。3.方案制定活动内容：各组制定《项目实施计划》，包括“活动目标、内容、时间、分工、资源需求、安全预案”。实施方式：小组讨论、教师指导、家长反馈（如需家庭支持）。指导要点：要求方案“具体可行”（例：“调研老艺人”需明确“调研对象、问题清单、时间地点”）。4.资源准备活动内容：收集工具（如笔记本、摄像机、测量仪）、联系合作方（如社区、农场、非遗传承人）。实施方式：学生自主联系（如通过家长联系社区工作人员）、教师协助（如联系非遗传承人）。（二）实施阶段（第3-8周）目标：开展实践活动，落实项目内容，提升实践能力。说明：根据主题选择具体活动类型（如调研、实验、制作、服务），以下以“乡土植物调研”为例：活动环节活动内容时间安排实施方式指导要点文献研究查阅本地植物志、地方志，收集“本地常见野生植物”清单。1周小组合作、线上检索指导学生使用“中国植物志数据库”等权威资源，避免信息错误。实地调研到社区公园、农田、山区进行实地观察，记录植物的形态、生长环境（用照片/素描）。2周小组行动、教师跟随指导学生使用“形色APP”识别植物，提醒安全（如远离有毒植物）。访谈专家采访本地园林师傅，了解“乡土植物的文化意义”（如“艾草”在端午节的用途）。1周小组预约、面对面访谈指导学生设计访谈问题（如“您知道本地有哪些植物有药用价值？”），学习倾听与记录。实验探究种植1-2种乡土植物（如薄荷、车前草），观察生长过程（记录温度、浇水次数）。2周小组种植、每日记录指导学生设计“对照实验”（如不同土壤对植物生长的影响），培养科学思维。（三）总结阶段（第9-10周）目标：整理成果、展示交流、反思成长。1.成果整理活动内容：各组整理实践资料（如调研记录、照片、实验数据），形成成果（如研究报告、海报、短视频）。实施方式：小组合作、教师指导（如指导报告结构：引言-方法-结果-讨论）。2.展示交流活动内容：举办“项目成果展”，各组展示成果（如报告汇报、作品展示、短视频播放），邀请家长、社区代表参与。实施方式：班级展示、校级展览、社区巡展。指导要点：鼓励学生用“通俗语言”讲解成果（如用短视频代替冗长的报告），提升表达能力。3.反思成长活动内容：学生撰写《实践日志》，反思“收获与不足”（如“我学会了用APP识别植物，但访谈时不够勇敢”）；教师撰写《指导反思》，总结“指导中的问题”（如“对学生的调研方法指导不够具体”）。实施方式：个人反思、小组分享、班级总结会。六、项目资源与保障（一）人力资源角色职责指导教师设计方案、指导实践、协调资源、评价成果家长志愿者提供场地支持（如农田）、联系社区资源（如老艺人）、协助安全监护社区专家担任顾问（如园林师傅、非遗传承人），指导专业问题学生组长组织小组活动、分配任务、沟通教师（二）物力资源类型举例场地学校实验室、社区公园、本地农田、非遗工坊设备摄像机、显微镜、测量仪、问卷星（线上工具）、思维导图软件材料笔记本、素描本、废旧材料（如旧衣服、矿泉水瓶）、种植工具（如锄头、种子）（三）财力资源项目预算（例）说明调研费200元（交通费、访谈礼品）用于学生去社区、农田的交通费用，以及给访谈对象的小礼品（如笔记本）材料费300元（种植种子、废旧材料改造工具）用于购买种植所需的种子、肥料，以及制作环保手工艺品的材料展示费100元（海报制作、短视频剪辑）用于制作成果展示的海报、短视频等合计600元经费来源：学校综合实践活动专项经费（四）安全保障1.安全预案：制定《活动安全预案》，包括“活动前培训（如识别有毒植物、紧急联系人）、活动中监护（教师全程跟随、家长志愿者协助）、突发情况处理（如受伤后的急救流程）”。2.保险：为参与活动的学生购买短期意外险（如“研学旅行保险”）。3.沟通机制：建立“教师-家长-学生”微信群，实时汇报活动进展，确保信息畅通。七、项目评价与反思（一）评价设计遵循“过程性、多元性、发展性”原则，设计评价体系。评价主体评价内容评价方式学生自评参与态度（如是否积极主动）、实践能力（如是否掌握调研方法）、成长收获（如是否提升了合作能力）填写《学生自评表》、撰写《实践日志》同伴互评分工协作（如是否完成任务）、贡献度（如是否主动帮助组员）小组内投票、填写《同伴互评表》教师评价方案制定（如是否具体可行）、成果质量（如报告是否逻辑清晰）、反思深度（如是否认识到不足）撰写《教师评语》、评分（百分制）家长评价学生在家的表现（如是否主动分享活动收获）、实践能力提升（如是否学会种植）填写《家长反馈表》社区评价学生在社区活动中的表现（如是否礼貌、是否完成任务）社区工作人员撰写《社区评价意见》（二）评价工具1.过程记录：学生的《实践日志》（含照片、视频、访谈记录）、小组的《活动档案袋》（含方案、调研数据、成果草稿）。2.成果评价量表：设计《成果质量评价量表》（例：研究报告的评价维度包括“内容真实性、逻辑清晰度、数据完整性”，每项设“优秀、良好、合格、不合格”四个等级）。3.反思工具：设计《反思表》，引导学生反思“我学到了什么？”“我遇到了什么问题？”“我下次会怎么做？”。（三）反思改进1.学生反思：通过班级总结会，学生分享“最难忘的经历”“最想改进的地方”，教师引导学生提炼“成长点”（如“我以前不敢说话，现在敢采访陌生人了”）。2.教师反思：召开“指导教师研讨会”，总结“指导中的问题”（如“对学生的调研方法指导不够具体”），提出改进建议（如“下次活动前增加‘调研方法培训’”）。3.项目优化：根据反思结果，调整下一届项目的设计（如增加“访谈技巧”的培训环节）。八、项目成果形式根据主题选择具体成果，要求多样化、可视化、有传播价值。主题类型成果举例研究性学习《本地常见野生植物调研报》《老房子的故事——社区历史探究》劳动技术环保手工艺品（如旧衣改造的布袋）、种植日记（含照片、生长记录）社会实践“垃圾分类”宣传手册、“老年陪伴”短视频、社区服务记录（如打扫卫生的照片）职业体验“小医生”职业体验报告（含访谈记录、模拟问诊流程）、“小记者”采访稿九、附件（模板示例）1.《学生分组表》（含组长、分工、组员名单）2.《项目实施计划表》（含活动环节、时间、地点、资源需求）3.《活动安全预案》（含紧急联系人、急救流程、安全注意事项）4.《学生自评表》（含参与态度、实践能力、成长收获等维度）5.《成果评价量表》（如研究报告评分表、手工作品评分表）6.《经费预算表》（含项目、预算、来源、说明）十、使用说明1.灵活性：本模板可根据学段、主题、学校资源进行调整（如小学低年级可简化“方案制定”环节，增加“游戏化”实践活动）。2.实践