【语文】阳江市小学六年级上册期末试题(含答案)

1．看拼音，写词语。cíxiáng

língdāng

nàhǎn

wàimàoniǔkòu

jìcè

lǒngzhào

shǒuwàn2．用“√”画出句中加点多音字的正确读音。（1）明晃（huǎng

huàng）晃的太阳发出强烈的光，照在不停晃（huǎnghuàng）动的水波上。（2）湖泊（bó

pō）里停泊（bó

pō）着一只小船。（3）明朝在国子监（jiān

jiàn）专设一名“监丞”，其工作不在教学，而在监（jiānjiàn）督师生，有“纠举惩治”之责。3．以下加点词句使用有误的一项是（

）A．姐姐今年满二十岁了，正值弱冠之年，风华正茂，意气风发。B．七十大寿，爷爷笑着说：“虽已年过古稀，但我还得跟上时代，不断学习！”C．马小虎粗心成习惯了，妈妈苦口婆心的再三教育，但他还是外甥打灯笼——照旧（舅）。D．事已如此你才想起来问他，那不是梁山泊的军师——无（吴）用吗？4．下列诗句表达的思想感情与其他三项不同的是（

）A．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流C．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年 D．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关5．下列句子中标点符号使用有错误的一项是（

）A．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。B．顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢者健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。C．难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？D．轻而清的东西，缓缓上升，变成了天，重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。6．下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（

）A．枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！B．恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。C．“你过来，”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。”D．我想：等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。7．排列下列句子的顺序，使语言连贯（）①其实，这个难题并不难解决，这就是尽可能地掌握一些读书的技巧。②怎样在有限的生命里更快、更好、更多地掌握知识？③知识的海洋是无限的，而人的生命却是有限的。④这是摆在我们每个人面前的难题。A．③②④① B．②①③④ C．②③④① D．④②③①8．口语交际。同学们，暑假快到了。你的好朋友要到你家做客，请你做一名小小讲解员，介绍一下你的房间吧。____________________9．根据积累填空。（1）________________，不破楼兰终不还。（《从军行》）（2）羌笛何须怨杨柳，________________。（《凉州词》）（3）________________，不可同世而立。（《自相矛盾》）（4）乡村四月闲人少，________________。（《乡村四月》）（5）儿应声答曰：“________________。”（《杨氏之子》）（6）________________，小人长戚戚。君子喻于义，________________。（《论语》（7）人闲桂花落，________________。________________，时鸣春涧中。（《鸟鸣涧》）（8）却看妻子愁何在，________________。（《闻官军收河南河北》）10．阅读短文，完成练习。材料一读什么书，取决于什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途。例如，因为职业的需要而读专业性书籍，因为日常生活的需要而读实用类书籍。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符合构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。材料二某年我国18岁-70岁国民在传统纸媒和电视上的人均分配时间表读书时间读报时间看电视时间38分钟18分钟98分钟29．梳理材料一中的信息，说说作者认为人们读书的目的主要有哪些。____________________12、阅读材料二，可以得出的结论是：___________________________13、你喜欢阅读书籍吗？你知道哪些我国经典的民间故事______、______、______。14、阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些个性鲜明、充满魅力的人物吸引。你最喜欢哪个人物形象？说说为什么？____________________文言文阅读。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣（zhǐ

yì）其父，父不在，乃呼儿出。为（wéiwèi）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīng

yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qín

qíng）？”15、为文中加点字选择正确的读音，用“√”标出。16、解释下列词语和句子的意思。诣：__________

乃：__________未闻孔雀是夫子家禽。___________________17、下列说法正确的一项是（

）A．本文选自南朝刘义庆的《世说新语》。B．文章的第一句话点明了人物以及人物特点，起到了承上启下的作用。C．杨氏之子反驳了孔君平的话，表现得很没有礼貌。D．文中的“家禽”与现代汉语中的“家禽”意思都是一样的。18、下列句子中停顿恰当的一句是（

）A．梁国/杨氏/子九岁，甚聪惠。 B．孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”C．未闻/孔雀/是夫子/家禽。 D．孔君平诣其/父，父不在，乃呼/儿出。19、杨氏之子是一个____________________的孩子。阅读短文，完成练习。难忘的体罚①在我们镇上呆了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全镇老少的严师。②我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。③那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间，而我早已年纪不轻了，奉陪不起！好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿一本书，径自翻了起来。④我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条，我慌慌张张向讲台望了一眼——还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。⑤这次作弊的代价，首先是一个漫长难熬的周末。晚上，又翻来覆去难以入眠。早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。⑥周一下午，我们战战兢兢地站到了老师身边：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，就是……”（没说出口的是“请您宽恕！”）⑦“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。“考试作零分计，而且——”⑧看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不清楚了。⑨她吩咐我们分别站在办公桌的两头。我们面面相觑（qù），从对方的脸上看到自己的窘（jiǒnɡ）态，“现在你们都伏在自己身边的椅背上，把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。⑩我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感到痛苦，老师会先惩罚谁呢？⑪“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨打，眼泪却上来了，伊丽莎白是因为我才受苦的！接着，传来了伊丽莎白的呜咽。⑫“啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。⑬“啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓起了勇气：“请您别打了，别打伊丽莎白了！您还是来打我吧，是我的错！——伊丽莎白，你怎么样了？”⑭几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说：“你说什么？是你在挨揍呀！”⑮怎么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板：“啪！”哦，原来如此！⑯——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的体罚究竟发生了多少回？我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。20、从第④、⑤和⑥自然段中体会人物的内心，用短语简要概括。()——（忐忑不安）——()21、“我顾不得弗洛斯特女士的禁令。”“禁令”指的是__________________。“这便是我们受到的体罚。”“体罚”指的是_______________________。22、弗洛斯特女士这一特殊的体罚方式，对教育学生诚实考试，是利大，还是弊大？请选择观点并说明理由。______________________________________23、文章最后一句话表达了作者怎样的内心感受？______________________________________24、你认为弗洛斯特女士是一位怎样的老师？______________________________________25、习作表达。时光荏苒，岁月如梭，我们也在一天天成长。在成长的过程中，哪一刻突然让你觉得自己长大了？那一刻你的心中是什么滋味？请以“成长的滋味”为题写一写你成长过程中的故事，注意写的时候把事情的经过写清楚，并表达出自己的真情实感。字数400字左右。【参考答案】1．慈祥

铃铛

呐喊

外貌纽扣

计策

笼罩

手腕【详解】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“慈”“铃铛”“喊”“貌”“策”“笼罩”“腕”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。2．（1）huǎnɡ

huànɡ（2）pō

bó（3）jiàn

jiān【详解】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（1）明晃晃（mínghuǎnghuǎng）状态词。光亮闪烁。晃动（huàngdòng）摇晃；摆动。（2）湖泊（húpō）湖的总称。停泊（tíngbó）指船舶靠于码头、泊于锚地或系于浮筒。分生产性停泊和非生产性停泊。（3）国子监(guózǐjiàn)，中国古代最高学府和教育管理机构。监督，（jiāndū），基本意思是即对现场或某一特定环节﹑过程进行监视﹑督促和管理﹐使其结果能达到预定的目标。3．A【解析】A本题考查学生词语搭配的能力，在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。A项词语使用错误。“弱冠之年”指男子二十岁，此处用来形容姐姐年满二十不恰当。可改为：桃李年华。4．A【解析】A本题考查学生对诗句的理解。A．“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，意思是：回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。诗句抒发诗人无法抑制的胜利喜悦与还乡快意。B．“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是：孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味无穷。C．“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。诗人极写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望。诗人为遗民呼号，目的还是想引起南宋当国者的警觉，激起他们的恢复之志。D．“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”出自唐代王之涣的《凉州词二首·其一》，意思是：何必用羌笛吹起那哀怨的《杨柳曲》去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！诗人委婉地表达了对皇帝不顾及戍守玉门关边塞士兵的生死，不能体恤边塞士兵的抱怨之情。根据意思可知，A选项中诗句表达的情感与其他三项不同。5．D【解析】D【详解】本题考查标点符号的使用，分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。两个分句之间用分号，故D选项应改为：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。6．C【解析】C【详解】略7．A【解析】A【详解】此题考查排列句序，根据句子之间的联系进行排序即可。第②句是一个问句，第④句说这是一个难题，其中的“这”指的是②句中的问题，故④紧跟②句后；第①句说了解决难题的答案，故①紧跟④后，因此这三句顺序为②④①；再看第③句，说的是“知识”和“生命”，而第②句提到了关于”生命”和“知识”的问题，故②紧跟③后，因此顺序是③②④①。8．这是我的房间，里面放着一张床，一个衣柜，一个书柜，还有一张电脑桌。我最喜欢的是书柜和电脑桌，因为书柜可以放很多自己喜欢看的书，电脑桌也有好几层，里面可以放我的玩具。【详解】本题考查口语交际能力。根据题目要求，介绍你的房间，可以从房间的布局、陈设等方面介绍，还可以介绍你最喜欢的房间的哪些陈设并说明原因。据此，列出提纲，介绍时，按一定的顺序进行讲解，答案不唯一，言之有理即可。讲解时，条理要清楚，语气、语速要适当，还可以用手势、动作、表情辅助你讲解。9．

黄沙百战穿金甲

春风不度玉门关

夫不可陷之盾与无不陷之矛

才了蚕桑又插田

未闻孔雀是夫子家禽

君子坦荡荡

小人喻于利

夜静春山空

月出惊山鸟

漫卷诗书喜欲狂【详解】（1）此题考查对诗句的识记能力。本句出自唐代王昌龄《从军行》。原诗：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”两句由情景交融的环境描写转为直接抒情。“黄沙百战穿金甲”，是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。“百战”是比较抽象的，冠以“黄沙”二字，就突出了西北战场的特征，“百战”而至“穿金甲”，更可想见战斗之艰苦激烈，也可想见这漫长的时间中有一系列“白骨掩蓬蒿”式的壮烈牺牲。但是，金甲尽管磨穿，将士的报国壮志却并没有销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言。上一句把战斗之艰苦、战事之频繁越写得突出，这一句便越显得铿锵有力、掷地有声。（2）此题考查对诗句的识记能力。本句出自唐代王之涣《凉州词》。原诗：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。诗人初到凉州，面对黄河、边城的辽阔景象，又耳听着《折杨柳》曲，有感而发，写成了这首表现戍守边疆的士兵思念家乡情怀的诗作。（3）本题考查了课文的背诵。根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。出自先秦韩非的《自相矛盾》，原文：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（4）此题考查对诗句的识记能力。本句出自宋代翁卷《乡村四月》。原诗：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。前两句写自然景象。“绿”，写树木葱郁，“白”，写水光映天。诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。第二句不仅以烟喻雨，写出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鸟声，平添了无限的生机。后两句写农家的繁忙。“乡村四月闲人少”一句，绘尽农家四月人繁忙的景象；而第四句以“蚕桑”照应首句的“绿遍山原”，以“插田”照应首句的“白满川”，一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，不言“忙”而“忙”意自见。（5）本题考查了课文的背诵。根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。出自南北朝刘义庆的《杨氏之子》，原文：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（6）本题考查了名言警句的积累。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。“君子坦荡荡，小人长戚戚。”摘自《论语·述而篇》。意思是君子心胸开阔，神定气安。小人则是斤斤计较，患得患失。“君子喻于义，小人喻于利。”意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。（7）此题考查对诗句的识记能力。本句出自唐代王维《鸟鸣涧》。原诗：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。（8）此题考查对诗句的识记能力。本句出自唐代杜甫《闻官军收河南河北》。原诗：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。本诗主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分的喜悦，收拾行装立即还乡的事。抒发诗人无法抑制的胜利喜悦与还乡快意，表现了诗人真挚的爱国情怀，表达了诗人博大的爱国胸怀和高尚的精神境界。10．11、①为了实际的用途。②为了消遣。③为了获得精神上的启迪和享受。12、我国18岁-70岁国民在传统纸媒人均分配时间远远少于在电视上的。13、

白蛇传

梁山伯与祝英台

徐文长的故事14、我最喜欢的是《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊，因为他有一种勇敢无畏、机警果断、自立自救、坚韧不拔的属于男子汉的阳刚、冒险精神和顽强意志。这种意志，无论对任何一个民族和国家的男孩子来说，都是不可缺失的。尤其是处在多变的世界，什么事情都有可能发生，即使是“假设”的灾难和艰险，也随时都有可能显灵。重要的是，当意外的事情来临了，应该学会接受和面对，该像鲁滨逊一样，用一颗积极乐观的心，去看待世界，去对世界和明天抱有美丽的渴望、期待与信念。【解析】11、本题考查从文中提取信息的能力。材料一：无非有三种目的。一是为了实际的用途。例如，因为职业的需要而读专业性书籍，因为日常生活的需要而读实用类书籍。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。可以知道：作者认为人们读书的目的主要有三种。一是为了实际的用途。二是为了消遣。三是为了获得精神上的启迪和享受。12、本题考查从文本信息提取信息的能力。通过表头：某年我国18岁-70岁国民在传统纸媒和电视上的人均分配时间表以及表格里所给出的数据：读书时间38分钟，读报时间18分钟，看电视时间98分钟。可以得出结论：我国18岁-70岁国民在传统纸媒人均分配时间远远少于在电视上的。13、本题考查对文学常识的识记能力。知名的民间故事有《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》、《西湖龙井的传说》等。14、本题考查了口语交际。口语交际就是凭借听、说进行交流、沟通，传递信息、联络感情、处理问题等。要顺利而高效地进行口语交际，必须培养倾听、表达和应对的能力。示例：我最喜欢《三国演义》中的诸葛亮，能言善辩，足智多谋，知人善用，忠义两全。A【解析】15、yì

wèi

yìng

qín16、

拜访

于是（就）

我可没听说孔雀是先生您家的鸟。17、A18、B19、思维敏捷、机敏聪慧【分析】参考译文：梁国一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”15、本题主要考查对字音的掌握。为：wéi做，行，做事：为人；wèi替，给：为民请命。为虎作伥。为国捐躯。应：yīng该，当，又引申料想理该如此：应当；yìng回答或随声相和：应答。呼应。16、本题主要考查解释字词和翻译句子的能力。“孔君平诣其父”意思：孔君平来拜见他的父亲。诣：拜访。“乃呼儿出”意思：于是便叫他出来。乃：于是（就）。未闻孔雀是夫子家禽：我可没听说孔雀是先生您家的鸟。17、本题主要考查对内容的理解。A．正确。B．错误。“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”接着通过一件事具体的表现他的聪惠。因此“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这是中心句，在短文中起到总起全文的作用。C．错误。联系上下文理解，杨氏之子的回答妙在以孔君平的姓联想到孔雀，更妙的是，杨氏之子并没有生硬地回答，采用了否定方式，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是你家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思，婉转对答，使孔君平无言以对。D．有误。文中的“家禽”指的是：家里的鸟。现代的“家禽”指的是：人工驯养的禽类。18、考查了文言文断句，结合句义、句子结构及语感进行断句。A．“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”意思：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。断句为：梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。B．断句正确。C．“未闻孔雀是夫子禽”意思是：没听说孔雀是先生您家的鸟。断句为：未闻/孔雀/是夫子家/禽。D．“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”意思：孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。断句为：孔君平/诣父，父不在，乃/呼儿出。19、考查了对人物性格的理解。通过阅读可知，杨氏之子由孔君平的姓想到孔雀，婉转地否定了孔君平“此是君家果”的说法，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，表现了他的聪明、机敏和有礼貌。20、

慌慌张张

战战兢兢21、

严禁作弊

老师用木板抽打装了垫子的座椅22、我认为是利大于弊。因为弗洛斯特女士面对主动认错的同学，她并没有真的进行体罚，而是通过一些特殊的方法让他们更加深刻地认识到错误，明白自己的错误。这比一味的批评或体罚来教育学生诚实考试更为有效而深刻。23、作者的内心十分赞同和欣赏弗洛斯特女士的教育方式，感激弗洛斯特女士对自己的信任和宽容。24、弗洛斯特女士面对主动认错的学生，先是肯定学生们有勇气主动认错，再表明自己的原则——做错事必须要承担后果，最后利用特殊的“体罚”来教育学生。弗洛斯特女士是一个有智慧、有原则、善良的老师。【解析】20、本题考查文章内容概括。从第④段的“果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条，我慌慌张张向讲台望了一眼”可以知道“我”当时是慌慌张张的。从第⑥段的“周一下午，我们战战兢兢地站到了老师身边”可以知道“我”当时是战战兢兢的。21、本题考查分析字词的含义。从第③段弗洛斯特女士说的“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。”可以知道弗洛斯特女士不希望学生作弊。因此，“禁令”指的是严禁作弊。从第⑮段的“我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板”可以知道“体罚”指的是老师用木板抽打装了垫子的座椅。22、本题考查语言表达。从第②段的“我们镇上呆了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全镇老少的严师。”和第⑯段的“因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。”可以知道作者认为弗洛斯特女士的教学方式是十分独特和有效的。同学们可以结合自己的想法和文章内容来表达自己的看法。示例一：我认为是利大于弊。因为弗洛斯特女士面对主动认错的同学，她并没有真的进行体罚，而是通过一些特殊的方法让他们更加深刻地认识到错误，明白自己的错误。这比一味的批评或体罚来教育学生诚实考试更为有效而深刻。示例二：我认为是弊大于利。有些知错不改、投机取巧的同学知道了弗洛斯特女士的惩罚对自己不会造成实际的损失，会更有可能想其他方法来逃避追责。23、本题考查体会思想感情。从“有幸”“崇拜者”“独享这一份秘密”可以知道作者是十分赞同和欣赏弗洛斯特女士的教育方式，经历过这次的“体罚”，作者感激弗洛斯特女士对自己的信任和宽容。24、本题考查分析人物形象。同