难点详解自考专业(小学教育)真题附答案（考试直接用）

自考专业(小学教育)真题考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题32分）一、单选题（22小题，每小题1分，共计22分）1、（单选题）19世纪英国“湖畔派”诗人不包括

A.华兹华斯

B.济慈

C.柯勒律治

D.骚塞

正确答案：B

2、（单选题）将“亲近自然、培养热爱自然的情感”列入科学课程总目标的国家是

A.美国

B.澳大利亚

C.英国

D.日本

正确答案：D

3、（单选题）对于教学目标的作用，下列说法中，哪种比较合适?（）

A.教学目标为教学工作指明了方向，按照目标施行，可以保证教学的成功

B.教学目标是教学的依据，是教学过程中的参照系

C.教学目标为教师、学生和教学材料之间的相互作用活动规定了明确的方向，在教学中起关键性作用

D.教学目标有许多优点，也有局限性，在教学中需要根据具体情况灵活处理

正确答案：C

4、（单选题）有利于及时发现学校教育科研中存在的问题，进而提出整改意见，确保科研方向稀爵标的评价是

A.过程状态评价

B.结果状态评价

C.目标定位评价

D.问题导向评价

正确答案：A

5、（单选题）“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的()原则的思想。

A.集体教育

B.因材施教

C.实践活动

D.启发疏导

正确答案：D

6、（单选题）少儿能够从一幅画中直接把握色彩、线条、形状及其结构特征，表明他此时具备了（）

A.审美态度

B.审美知觉

C.审美想像

D.审美趣昧

正确答案：B

7、（单选题）创造出“字不离词，词不离句，句不离文”的小学语文随课文分散识字教学法的是（）

A.霍懋征

B.李吉林

C.斯霞

D.丁有宽

正确答案：C

8、（单选题）关于一般认知的知识，以及关于个体自己特定认知的意识和知识是属于

A.事实性知识

B.概念性知识

C.程序性知识

D.元认知知识

正确答案：D

9、（单选题）姜夔《扬州慢》中用了很多典故，其中“青楼梦好”取自诗句“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”，这一诗句的作者是（）A.杜甫B.杜牧C.杜康D.杜如晦正确答案：B10、（单选题）社区教育的实质是（）

A.教育社会化与社会教育化的统一

B.教育范围拓宽

C.教育价值充分表现

D.教育内容得到丰富

正确答案：A

11、（单选题）分配学生座位时，教师最值得关心的是（）

A.对课堂纪律的影响

B.学生听课效果

C.后进生的感受

D.人际关系的影响

正确答案：D

12、（单选题）教育辞书和百科全书都属于资料性()。

A.工具书

B.必备书

C.宜看书

D.须知书

正确答案：A

13、（单选题）1977年，墨西哥城的幼儿园占了全国幼儿园的（）

A.1/3

B.1/4

C.1/5

D.1/6

正确答案：A

14、（单选题）人类心理的生理基础是（）

A.生殖系统

B.神经系统

C.消化系统

D.思维系统

正确答案：B

15、（单选题）在儿童心理发展过程中，发展较晚的感知觉是（）

A.视觉

B.听觉

C.空间知觉

D.时间知觉

正确答案：D

16、（单选题）根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）

A.长时记忆

B.情绪记忆

C.程序性记忆

D.动作记忆

正确答案：C

17、（单选题）教学评估实质上是对教学目标的实现程度作出的（）

A.价值判断

B.定性分析

C.定量分析

D.综合分析

正确答案：A

18、（单选题）下列选项中不属于丁西林的独幕嘉剧的是（）

A.《一只马蜂》

B.《上海屋檐下》

C.《压迫》

D.《北京的空气》

正确答案：B

19、（单选题）德国的学前教育是()性质的，其法律基础是（）

A.保育和社会、青少年福利法

B.教育、教育法

C.保育和社会、教育法

D.宗教和慈善、青少年福利法

正确答案：A

20、（单选题）发生于近代科学产生前夕的科学史重大事件是（）

A.几何学的建立

B.《物种起源》的发表

C.牛顿力学的建立

D.哥白尼日心说的提出

正确答案：D

21、（单选题）“美感教育就在于训练我们去欣赏最大限度的美。”这一论断出自（）

A.雨果

B.桑塔耶纳

C.歌德

D.席勒

正确答案：B

22、（单选题）科学教育中主持并编写了第一个有实际影响的小学科学课程的学者是A.哈里斯B.帕克C.杰克曼D.克雷格正确答案：A二、多选题（5小题，每小题2分，共计10分）1、（多选题）下面属于学校环境美育的有（）

A.校园建筑协调统一

B.建设花园式校园

C.在教室悬挂伟人或科学家的肖像

D.校内各建筑距离适当

E.学校校服设计美观大方、制作精良

正确答案：ABCDE

2、（多选题）以下题型属于主观性试题的是()

A.阅读分析题

B.问答题

C.作文题

D.改错题

E.搭配题

正确答案：ABC

3、（多选题）小学生道德感的发展水平，总的来看还较狭隘、模糊，他们常依教师的评价来衡量事物的好坏，其发展的特点为（）A.道德感的评价标准由无原则向有原则发展B.道德感的体验范围由大到小，由远到近C.道德感的体验从浅显、冲动到深刻、稳定D.道德感的评价标准由外在人为的向内在自定的E.道德感的发展由个人的、小的向大的、远的方向发展第二部分非选择题正确答案：ACDE4、（多选题）在中国古代的“六艺”教育中，包含了美育的因素的有（）A.“礼”B.“乐”C.“射”D.“御”E.“书”正确答案：BE5、（多选题）哲学家康德将人的心理结构分为（）

A.知

B.情

C.意

D.心

E.思

正确答案：ABC

第Ⅱ卷（非选择题68分）三、填空题（5小题，每小题1分，共计5分）1、（填空题）小学生理智感的发展表现在________上。正确答案：求知欲的扩展和加深2、（填空题）学生筛选学习入出过程中的优劣，不断调节改进、提高学习入与出的质量，使学习动态结构优化，属于学习过程中的()

正确答案：反馈调节

3、（填空题）在使用投影仪时，如果影幕上的图象模糊，应调节投影仪的____________。

正确答案：光圈

4、（填空题）理论构思是指以一定科学理论为指导，在已有的客观现实材料及理论研究成果基础上运用科学的思维方式对所要研究问题的现象、过程、本质或原因的一种______________。理论构思反映研究者对研究问题______________的理解所达到精确性、完备性和深刻性的程度。

正确答案：理论解释、客观过程

5、（填空题）班级管理的终级目标是________。

正确答案：培养和教育学生成为合格的人才

四、判断题（3小题，每小题1分，共计3分）1、（判断题）在“金山画王”中，可以像在word中一样方便灵活地设置字体格式。正确答案：错误2、（判断题）班主任工作的全面性是指面向全体学生的全面发展的全方位多层次的集体教育。正确答案：正确3、（判断题）现代汉语中名词不能做谓语。正确答案：错误5、简答题（6小题，每小题10分，共计60分）1、（问答题）简述英国学前教师的培养。

正确答案：1816年,在新拉纳克创办幼儿学校的是欧文.英国第一个创办幼儿学校的人是欧文；对英国的幼儿学校的发展作出重要贡献的是怀尔德斯平；1913年，麦克米伦姐妹在英国创立保育学校；在英国，正式将保育学校纳入国民教育制度中的法律文件是《费舍法案》；《关于幼儿学校以及保育学校的报告》又称《哈多报告》；20世纪60年代后期,非常重视幼小衔接问题，特别关注5岁以下儿童教育的文件是《普洛登报告》

2、（问答题）教育传播效果是指什么？

正确答案：一定的教育传播过程完成之后，受教育者在知识、能力和行动等方面所发生的变化，以及与此相关的教学效率、教育规模等。

3、（问答题）论述陶渊明诗中人与自然的关系。

正确答案：(1)陶渊明在诗中将日常生活诗化，他真正从事农业劳动，自食其力，以此为心安。一天劳作之后，在自己的屋檐下，洗干净手脚，喝点小酒，颇自得其乐。因崇尚自然，安贫乐道，他只愿“躬耕非所叹”，长保这样的生活旨趣。从来世家子弟都轻视体力劳动，陶渊明却志在不同，有一种自食其力、回归自然的追求。

(2)陶诗中，人与自然融为一体，不止是一种悠然自得的生活，也是一种人生方式。(3分)陶诗中的苦与杜甫诗中的苦不同，贫苦是“过滤”了的、审美的，给人的感觉也就不是那么“苦”，而是“苦中有乐”。(3分)

(3)陶渊明因其品格情操及他所代表的闲情文化与有高度文化素养的文人心理相契合，得到历代文人的认同与向往。在一定程度上陶渊明成为传统文化中淡泊超越的一种精神象征。(2分)

4、（问答题）简述课程实施与教学的关系。正确答案：课程实施与教学相互区别又内在统一。区别：课程实施与教学分属于不同的研究领域。课程实施主要探讨对课程变革计划的实施成都、影响课程实施的因素、课程变革计划与实践情境的相互适应机制、教师与学生创生课程的过程等。教学研究主要探讨教师的“教授行为”、学生的“学习行为”及二者之间的互动机制。联系：课程实施内在地整合于教学，教学是课程实施的核心环节和基本途径;课程实施研究与教学研究具有内在的互补性。5、（问答题）怎样看待“数与代数”这部分内容的教育价值？

正确答案：(1)能使学生体会到数学与现实生活的紧密联系，认识到数、符号是刻画现实世界数量关系的重要语言，方程、不等式与函数是现实世界的数学模型，从而认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具，从中感受到数学的价值，初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活和其他学科学习中的问题，增强应用意识，培养初步的应用能力。

(2)在数与代数的学习过程中，通过对现实世界中的数量关系及其变化规律的探索，数的概念的建立、扩充以及数的运算，公式的建立和推导，方程的建立和求解，函数关系的探究等活动，促进学生对数学学习的兴趣，提高解决问题的能力和自信心，培养学生初步的创新意识和发现能力。

(3)在数与代数中，不仅知识中存在着对立和统一，而且研究过程中也充满了对立与统一。同时