七年级上册语文期中考试真题及解析

七年级上册语文期中考试真题及解析一、考试说明本次期中考试以七年级上册教材为核心，覆盖基础积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、作文四大板块，重点考查学生的语言积累能力、文本理解能力与表达运用能力。试题难度符合七年级学生认知水平，注重“教-学-考”衔接，突出语文核心素养（语言运用、思维发展、审美鉴赏、文化自信）的考查。二、真题及解析（一）基础积累与运用（20分）考点：字音字形、词语运用、病句修改、句子衔接、古诗文默写。1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.酝酿（niàng）贮蓄（zhù）憔悴（qiáo）咄咄逼人（duō）B.吝啬（lìn）莅临（wèi）静谧（mì）淅淅沥沥（xī）C.粗犷（kuàng）棱镜（léng）抖擞（sǒu）花枝招展（zhāo）D.着落（zhuó）确凿（záo）徘徊（huí）恍然大悟（huǎng）答案：A解析：本题考查字音辨析。B项“莅临”的“莅”应读“lì”；C项“粗犷”的“犷”应读“guǎng”；D项“徘徊”的“徊”应读“huái”。解题关键：牢记教材中重点字词的注音，注意多音字、形近字的区分。2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）A.分歧决别云霄翻来覆去B.烂漫化妆渊博喜出望外C.嘹亮烘托决择花枝招展D.朗润宽敞静谧由然而生答案：B解析：本题考查字形辨析。A项“决别”应为“诀别”；C项“决择”应为“抉择”；D项“由然而生”应为“油然而生”。解题关键：结合词语含义记忆字形（如“诀别”指分别，“诀”有“告别”之意；“油然而生”指自然产生，“油”有“自然”之意）。3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）（3分）A.秋天的雨，淅淅沥沥地下着，滋润着大地。B.他的演讲慷慨激昂，咄咄逼人，赢得了观众的阵阵掌声。C.春天来了，公园里的花儿竞相开放，花枝招展，十分美丽。D.老师的谆谆教诲，让我受益匪浅。答案：B解析：本题考查词语运用。“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人，含贬义，与“演讲赢得掌声”的语境不符。A项“淅淅沥沥”形容小雨落下的声音，符合语境；C项“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽，这里比喻花儿盛开，符合语境；D项“受益匪浅”指收获很大，符合语境。解题关键：理解词语的感情色彩与语境的匹配度。4.古诗文默写（8分）（1）直接性默写（4分）①东临碣石，以观沧海。______，______。（曹操《观沧海》）②峨眉山月半轮秋，______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）③潮平两岸阔，______。（王湾《次北固山下》）④枯藤老树昏鸦，______，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（2）理解性默写（4分）①《次北固山下》中蕴含“新旧交替”哲理的句子是：______，______。②《论语·学而》中强调“复习”重要性的句子是：______，______。答案：（1）①水何澹澹山岛竦峙；②影入平羌江水流；③风正一帆悬；④小桥流水人家。（2）①海日生残夜江春入旧年；②温故而知新可以为师矣。解析：本题考查古诗文积累。直接性默写需准确记忆教材中的重点句子，注意易错字（如“澹澹”“竦峙”“羌”“悬”）；理解性默写需结合诗句的哲理或情感，如“海日生残夜，江春入旧年”通过“日生残夜”“春入旧年”表现新旧交替，“温故而知新”强调复习的作用。解题关键：平时多背诵，理解诗句含义。5.病句修改（3分）下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次班会，使同学们认识到了团结的重要性。B.他的写作水平明显改进了。C.我们要养成阅读课外书的习惯。D.能否坚持锻炼，是保持身体健康的关键。答案：C解析：本题考查病句辨析。A项“通过……使……”缺少主语，删去“通过”或“使”；B项“水平”与“改进”搭配不当，改为“提高”；D项“能否”与“是”两面对一面，删去“能否”。解题关键：掌握常见病句类型（成分残缺、搭配不当、前后矛盾等）。（二）古诗文阅读（15分）考点：文言实词、句子翻译、内容理解。阅读《论语》十二章（节选），完成下面小题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）1.解释下列加点词的含义（4分）（1）不亦说乎（）（2）吾日三省吾身（）（3）传不习乎（）（4）学而不思则罔（）2.翻译下列句子（6分）（1）有朋自远方来，不亦乐乎？（2）温故而知新，可以为师矣。3.说说你对“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解（5分）答案：1.（1）同“悦”，愉快；（2）自我检查、反省；（3）传授，指老师传授的知识；（4）迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。2.（1）有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？（2）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以当老师了。3.这句话强调“学习”与“思考”的辩证关系：只学习不思考，就会迷惑不解；只思考不学习，就会疑惑而无所得。告诉我们学习要将“学”与“思”结合起来。解析：1.本题考查文言实词。需牢记教材中重点实词的含义，如“说”是通假字，“省”是“反省”，“传”是“传授的知识”，“罔”是“迷惑”。2.本题考查句子翻译。遵循“留、删、换、调、补”原则，如“有朋自远方来”译为“有志同道合的人从远方来”，“温故而知新”译为“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会”。3.本题考查内容理解。需结合句子含义，分析“学”与“思”的关系，强调两者结合的重要性。解题关键：联系上下文，理解儒家思想中的学习方法。（三）现代文阅读（25分）考点：内容概括、人物形象分析、句子赏析、主旨理解。阅读《背影》（节选），完成下面小题。我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。1.请概括选段的主要内容（4分）2.选段中父亲的哪些动作细节打动了你？请任选一处分析（6分）3.如何理解父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”这句话（5分）4.选段两次写“我”的眼泪，有什么作用（5分）答案：1.父亲为“我”买橘子并送“我”上车的过程。2.示例：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”这里通过“攀”“缩”“倾”等动作描写，细致刻画了父亲爬月台的艰难，表现了父亲对“我”的关爱。3.父亲“扑扑衣上的泥土”是动作描写，“心里很轻松似的”是心理描写。父亲虽然买橘子的过程很艰难，但为“我”买到橘子，心里感到满足和欣慰，所以“心里很轻松”，表现了父亲对“我”的爱。4.第一次眼泪是因为看见父亲爬月台的艰难，感动得流泪；第二次眼泪是因为父亲的背影消失，不舍得流泪。两次写眼泪，突出了“我”对父亲的感激与思念，也烘托了父亲的爱子之情。解析：1.本题考查内容概括。采用“谁+做了什么+结果”的模式，即“父亲”+“为‘我’买橘子并送‘我’上车”+“‘我’感动流泪”。2.本题考查细节赏析。选择动作细节（如“攀”“缩”“倾”“散放”“爬下”），分析动作的含义（表现父亲的艰难），以及表达的情感（父爱）。3.本题考查句子理解。结合上下文，父亲买橘子的过程很艰难，但完成了对“我”的关爱，所以“心里很轻松”，表现了父亲的无私与爱。4.本题考查细节作用。两次眼泪分别是“感动”和“不舍”，突出“我”的情感变化，烘托父亲的爱子之情，增强文章的感染力。解题关键：抓住“眼泪”的原因，联系人物情感。（四）作文（30分）题目：那一次，我______要求：①把题目补充完整（如“成长”“感动”“后悔”“懂了”）；②写一篇记叙文，不少于500字；③有真情实感，不得抄袭；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。写作指导：1.补题技巧：选择自己亲身经历的、有情感共鸣的事件，如“那一次，我懂了父爱”“那一次，我学会了坚强”。2.选材要求：选取具体的生活细节，如父亲的一个动作、一句唠叨，或自己的一次经历，避免空洞。3.结构安排：开头点题（如“那一次，我懂了父爱”），中间详细叙述事件（父亲为“我”买橘子的过程），结尾升华情感（“原来，父爱藏在平凡的细节里”）。4.细节描写：运用动作、语言、心理描写，如“父亲蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”“我赶紧拭干了泪，怕他看见”，增强文章的感染力。示例片段：那一次，我懂了父爱。记得那是一个冬天的早晨，我要去学校，父亲执意要送我。他穿着一件旧棉服，手里拿着我的书包。走到校门口，他停下来说：“进去吧，路上小心。”我转身要走，他又喊住我：“等一下，你的手套忘带了。”他从怀里掏出一副手套，塞给我。我接过手套，触到他冰冷的手，心里一酸。望着他远去的背影，我忽然懂了，父爱就是那副藏在怀里的手套，温暖而平凡。三、备考建议1.基础积累：每天背诵1-2首古诗文，积累易错字词（如“云霄”“诀别”），整理病句类型（成分残缺、搭配不当）。2.古诗文阅读：重点复习《论语》十二章、《诫子书》等课文，掌握文言实词（如“说”“省”）和句子翻译（如“温故而知新，可以为师矣”）。3.现代文阅读：多做记叙文阅读训练，掌握概括内容（谁+做了什么+结果）、赏析句子（修辞+