八年级文言文重点篇目注释及习题

八年级文言文重点篇目注释及习题一、《岳阳楼记》（范仲淹）重点注释1.通假字属予作文以记之（“属”通“嘱”，嘱托）百废具兴（“具”通“俱”，全、都）2.古今异义气象万千（古义：景象；今义：大气的状态和现象）去国怀乡（古义：国都；今义：国家）越明年（古义：第二年；今义：今年的下一年）3.词类活用先天下之忧而忧（名词作状语，在……之前）后天下之乐而乐（名词作状语，在……之后）谪守巴陵郡（名词作动词，做太守）4.重点实词谪：贬官（庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡）属：嘱托（属予作文以记之）景：日光（至若春和景明）薄：迫近（薄暮冥冥）把：持、执（把酒临风）5.虚词以：①来（属予作文以记之）；②因为（不以物喜）而：①表顺承（然则何时而乐耶）；②表转折（而或长烟一空）同步习题基础积累1.解释下列加点词：（1）滕子京谪守巴陵郡（谪：______）（2）属予作文以记之（属：______）（3）至若春和景明（景：______）（4）薄暮冥冥（薄：______）答案：（1）贬官；（2）通“嘱”，嘱托；（3）日光；（4）迫近。2.翻译句子：不以物喜，不以己悲。答案：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。（注意“以”的意动用法，“物”“己”的指代）内容理解3.文中“岳阳楼之大观”是如何体现的？请用原文回答。答案：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。（概括了洞庭湖的壮阔景象）4.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了作者怎样的政治抱负？答案：表达了作者忧国忧民、以天下为己任的政治抱负，体现了儒家“仁政”思想的延伸。拓展探究5.结合现实生活，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。示例：这句话提醒我们要有责任感和担当精神。在当今社会，我们可以从身边小事做起，比如关心社区事务、参与公益活动，为他人和社会贡献自己的力量，而不是只考虑个人利益。（联系实际，体现“忧乐”的现实意义）二、《醉翁亭记》（欧阳修）重点注释1.古今异义醉翁之意不在酒（古义：意趣、情趣；今义：意思、意图）野芳发而幽香（古义：花；今义：芳香）佳木秀而繁阴（古义：茂盛；今义：秀丽）2.词类活用名之者谁（名词作动词，命名）山行六七里（名词作状语，沿着山路）太守之乐其乐（形容词的意动用法，以……为乐）3.重点实词环：环绕（环滁皆山也）翼：像鸟的翅膀一样（有亭翼然临于泉上者）临：居高面下（临于泉上）谓：命名（太守自谓也）霏：弥漫的云气（若夫日出而林霏开）4.虚词而：①表并列（望之蔚然而深秀者）；②表承接（渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者）；③表修饰（朝而往，暮而归）同步习题基础积累1.解释下列加点词：（1）环滁皆山也（环：______）（2）翼然临于泉上（翼：______）（3）名之者谁（名：______）（4）佳木秀而繁阴（秀：______）答案：（1）环绕；（2）像鸟的翅膀一样；（3）命名；（4）茂盛。2.翻译句子：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。答案：醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色之中。（注意“意”的古今异义）内容理解3.文中“乐”的内涵有哪些？请简要概括。答案：①山水之乐（欣赏自然美景）；②宴酣之乐（与民同饮的欢乐）；③乐民之乐（看到百姓安居乐业的快乐）。（核心是“与民同乐”）4.作者为什么称自己为“醉翁”？答案：①饮酒而醉；②陶醉于山水之间；③暗含被贬后的豁达（以“醉”掩饰内心的失意）。拓展探究5.本文体现了“与民同乐”的思想，结合现实，谈谈你对“与民同乐”的理解。示例：“与民同乐”强调统治者要关心百姓的生活。在今天，这可以理解为政府要关注民生，比如改善教育、医疗条件，让百姓共享发展成果；而个人则可以通过参与志愿服务，帮助他人，实现“助人之乐”。（联系现实，体现“同乐”的当代价值）三、《出师表》（诸葛亮）重点注释1.通假字必能裨补阙漏（“阙”通“缺”，缺点）尔来二十有一年矣（“有”通“又”，用于整数和零数之间）2.古今异义先帝不以臣卑鄙（古义：身份低微，见识短浅；今义：品德恶劣）由是感激（古义：感动奋发；今义：感谢）开张圣听（古义：扩大；今义：店铺开业）3.词类活用恢弘志士之气（形容词作动词，发扬、扩展）亲贤臣，远小人（形容词作动词，亲近/疏远）此皆良实（形容词作名词，善良诚实的人）4.重点实词崩殂：死亡（先帝创业未半而中道崩殂）诚：实在（此诚危急存亡之秋也）简：选拔（是以先帝简拔以遗陛下）遗：给予（以遗陛下）夙：早晨（夙夜忧叹）5.虚词以：①因为（先帝不以臣卑鄙）；②用来（以光先帝遗德）；③以致（以塞忠谏之路也）之：①的（益州之险）；②代词，指陛下（悉以咨之）同步习题基础积累1.解释下列加点词：（1）先帝不以臣卑鄙（卑鄙：______）（2）恢弘志士之气（恢弘：______）（3）夙夜忧叹（夙：______）（4）简拔以遗陛下（简：______）答案：（1）身份低微，见识短浅；（2）发扬、扩展；（3）早晨；（4）选拔。2.翻译句子：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。答案：亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴隆的原因。（注意“所以”的古义：……的原因）内容理解3.诸葛亮在文中提出了哪些治国建议？请概括两点。答案：①开张圣听（广开言路）；②亲贤远佞（亲近贤臣，疏远小人）；③赏罚分明（严明奖惩）。（任答两点即可）4.文中“鞠躬尽瘁，死而后已”体现了诸葛亮怎样的精神？答案：体现了诸葛亮忠诚不二、尽心尽力辅佐君主的精神，以及为兴复汉室鞠躬尽瘁的决心。拓展探究5.结合《出师表》，谈谈你对“忠诚”的理解。示例：诸葛亮的“忠诚”不是盲目服从，而是基于对国家和君主的责任。他不仅提出治国建议，还亲力亲为北伐，体现了“忠诚”的担当。在今天，“忠诚”可以理解为对家庭、对工作、对国家的责任感，比如认真完成任务、遵守规则、为国家贡献力量。（联系现实，体现“忠诚”的当代内涵）四、《送东阳马生序》（宋濂）重点注释1.通假字四支僵劲不能动（“支”通“肢”，肢体）同舍生皆被绮绣（“被”通“披”，穿）2.古今异义走送之（古义：跑；今义：行走）持汤沃灌（古义：热水；今义：汤汁）穷冬烈风（古义：深；今义：贫穷）3.词类活用腰白玉之环（名词作动词，腰佩）手自笔录（名词作状语，亲手/用笔）4.重点实词嗜：爱好（余幼时即嗜学）致：得到（无从致书以观）假：借（每假借于藏书之家）弗：不（弗之怠）负：背着（负箧曳屣）5.虚词以：①来（无从致书以观）；②用（以衾拥覆）；③因为（以中有足乐者）之：①代词，指书（弗之怠）；②结构助词，的（当余之从师也）同步习题基础积累1.解释下列加点词：（1）余幼时即嗜学（嗜：______）（2）每假借于藏书之家（假：______）（3）走送之（走：______）（4）腰白玉之环（腰：______）答案：（1）爱好；（2）借；（3）跑；（4）腰佩。2.翻译句子：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答案：因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。（注意“以”的因果关系，“口体之奉”指衣食住行）内容理解3.作者写自己求学经历的目的是什么？答案：勉励马生珍惜优越的学习条件，勤奋学习，专心致志（核心是“劝学”）。4.文中“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”表现了作者怎样的品质？答案：表现了作者刻苦勤奋、坚持不懈的学习品质。拓展探究5.结合本文，谈谈你对“学习苦与乐”的理解。示例：作者求学时经历了“借书抄书”“长途跋涉”“生活艰苦”等苦难，但因为“中有足乐者”，所以不觉得苦。这说明学习的“苦”是暂时的，而“乐”是持久的——当我们通过学习获得知识、提升自己时，那种快乐会超越所有的辛苦。（联系文本，体现“苦乐”的辩证关系）五、《小石潭记》（柳宗元）重点注释1.古今异义乃记之而去（古义：离开；今义：前往）崔氏二小生（古义：年轻人；今义：戏曲中的角色）不可久居（古义：停留；今义：居住）2.词类活用斗折蛇行（名词作状语，像北斗星一样/像蛇一样）犬牙差互（名词作状语，像狗的牙齿一样）凄神寒骨（形容词的使动用法，使……凄凉/使……寒冷）3.重点实词伐：砍伐（伐竹取道）清：清澈（水尤清冽）卷：弯曲（卷石底以出）佁：静止不动（佁然不动）悄怆：忧伤的样子（悄怆幽邃）4.虚词以：①而（卷石底以出）；②因为（以其境过清）其：①代词，指小石潭（其岸势犬牙差互）；②代词，指溪水（不可知其源）同步习题基础积累1.解释下列加点词：（1）伐竹取道（伐：______）（2）水尤清冽（清：______）（3）佁然不动（佁：______）（4）悄怆幽邃（悄怆：______）答案：（1）砍伐；（2）清澈；（3）静止不动；（4）忧伤的样子。2.翻译句子：斗折蛇行，明灭可见。答案：（溪水）像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。（注意“斗”“蛇”的名词作状语）内容理解3.文中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”表现了潭水的什么特点？答案：表现了潭水清澈见底的特点（通过写鱼的“空游”侧面烘托）。4.作者的情感变化是怎样的？请简要分析。答案：作者最初因小石潭的美景而“乐”（如“心乐之”），但后来因环境的“凄清”而“忧”（如“悄怆幽邃”），体现了被贬后的孤寂、忧伤。拓展探究5.本文通过写景表达情感，结合现实，谈谈你对“借景抒情”的理解。示例：“借景抒情”是将内心的情感寄托在景物描写中。比如作者写小石潭的“清”“幽”，其实是在表达自己