浙教版八上专题6 压强 同步练习（学生版）

编写说明：根据义务教育科学课程标准（2022年版）相关条目编写【核心概念】浙教版科学八上专题六压强（教师版）【内容要求1】理解压强的含义，能说出日常生活中增大和减小压强的方法。1．书放在水平桌面上，书对桌面有向下的压力，大小为10N。桌面受到的压力的示意图正确的是（

）A． B．C． D．2．如图所示，甲、乙两个实心正方体物块放置在水平地面上，甲和乙的密度相等，甲的边长大于乙的边长。甲对地面压强为p1，乙对地面压强为p2。下列判断正确的是（）A．p1=p2B．p1＞p2C．若将甲放到乙上，乙对地面的压强有可能变为p1D．若将乙放到甲上，甲对地面的压强将小于p13.如图所示，木工在手工制作家具时，将榫头套入木板上的榫眼时，常在榫头上方的榫眼处垫一木条，再进行敲击，这么做的目的是（）A.快捷、准确 B.增大压力C.减小压强 D.减小压力4．为比较甲、乙两种新型材料的某些性能，小明通过实验绘制了它们的质量和体积关系图象，如图所示。然后用两种材料分别制成了大小完全相同的圆柱体A和B。当把它们分别竖放在水平地面上时，它们对地面的压强之比为（）A．1∶2 B．4∶3 C．4∶1 D．8∶15．下列模型中，，物体A、B均保持静止状态。则：（1）图甲中B对地面的压力为N；（2）图乙中B对墙面的压力为N；（3）图丙中B对天花板的压力为N；（4）图丁中A对B的压力为N，B对地面的压力为N。6．如图所示，小球静止在地面上，紧挨墙壁，小球对墙壁压力，小球对地面水平地面压力。如果小球重20N，则小球对地面的压力为N。（前两空均选填“有”或“没有”）7．小红发现体重秤倾斜放置时测量值变小，于是她产生疑问：压力的作用效果到底与哪些因素有关呢？她作出了如下猜想：猜想一：可能与压力大小有关。猜想二：可能与受力面积的大小有关。为验证上述猜想，小红利用小桌、海绵和砝码等器材进行了下图所示的实验：（1）实验中通过观察来比较压力的作用效果；我们（选填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验。（2）比较甲、乙两图实验，可得出结论：当物体的受力面积相同时，越大，压力的作用效果越明显。（3）比较两图实验能验证猜想二是正确的。可得出结论：压力大小相同时，，压力的作用效果越明显。下列实例中，直接应用该结论的是（填字母）。A．火车轨道铺在枕木上

B．严禁货车超载C．书包要用宽的背带

D．菜刀要经常磨一磨（4）比较丙、丁两图，小红得出结论：压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越明显。请你分析造成前后两个结论不一致的原因：。8．在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小明同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请分析回答下列问题：（1）该实验通过观察来反映压力的作用效果，此处所用的研究方法是；（2）比较图乙和丙的实验现象，可得出结论：当压力相同时，；（3）比较图和的实验现象，可得出的结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；（4）小明与小红进行实验交流时，小明提出还可以用铅笔探究压力的作用效果与受力面积的关系，小明分别采用如图戊、己所示的两种方法，用两只手的食指分别压在铅笔两端给小红演示。小红指出图己的方法不合理，原因是。9.钉书机的底座安上橡皮垫，可以减小。订书针的针头做的比较尖，可以增大。10.如图所示，均匀正方体甲、乙置于水平地面上，它们对水平地面的压强相等，若在两个正方体的上部，沿水平方向分别截去相同高度，则甲、乙的密度，对地面压力变化量，截去后，甲、乙对地面的压强（均选填“”、“”或“”）11．如图，匀质长方体木块竖放在水平地面上，其重力为G，高度为2a，底面是边长为a的正方形。将其由竖放改为平放，木块对地面的压力（选填“增大”“减小”或“不变”），木块平放时对地面的压强是（用题中给出的符号表示）。12．如图所示，手指施加8N的力把图钉压入木板。若图钉帽的受力面积是，图钉尖的面积是，则手指对图钉帽的压强为Pa，图钉尖对木板的压强为Pa。13．均匀圆柱体甲、乙分别竖直置于水平地面上，两圆柱体的质量、密度和底面积见下表。圆柱体质量m（千克）密度ρ（千克/米3）底面积S（米2）甲52.5×1034×10-3乙105.0×1035×10-3（1）求甲的体积V甲；（2）求乙对水平地面的压强p乙；（3）若在甲、乙上方分别沿水平方向切去一部分，并将切去部分叠放在对方剩余部分上方。叠放后与切去前相比，甲对水平地面的压强变化了4900帕，求叠放后，乙对水平地面压力变化量∆F乙。14．质量为2t的大象，平均每一只脚的触地面积约为。g取10N/kg，当大象静静地站立在同样松软的泥地上时，问：（1）大象站在地面上对地面的压强是多少？（2）大象走时对地面的压强又是多少？（走路时两脚着地）15．超限超载运输被称为头号“公路杀手”和“事故元凶”，整治超限超载刻不容缓。国家规定，载货车辆对地面的压强应控制在以内。有一辆空载质量为2000kg的6轮货车，每个车轮与地面的接触面积为，该货车某次实际装货10t，g取。（1）该货车装货后的总重力是多少？（2）该货车装货后对路面的压强是否符合国家规定？16．如图所示，“玉免二号”月球车在月球表面留下属于中国的第一道印记。为了确保探测成功，科学家们在月球车登月前进行了无数次地面测试。以下是某次在水平地面上进行测试时的部分信息，月球车匀速直线行驶90m用时30min，月球车的质量为135kg，车轮与地面接触的总面积为1.5×10-2m2，g取10Nkg。求：（1）测试时，月球车行驶的速度；（2）测试时，若月球车受到的地面摩擦力是重力的0.2倍，则在本次测试过程中，该月球车收到的牵引力有多大？（3）测试时，月球车对水平地面的压强；17．义乌首条城市轨道交通线——金义线已通车运营，其设计速度为120千米/时。该项目采用地铁B型车，该列车由6节车厢组成，每截车厢空载质量约为33.6吨，求：（1）若列车运动时受到的摩擦力是重力的1/28，则空载列车做匀速直线运行时的牵引力为N；（2）义乌秦塘站到八一南街站距离约64千米，乘车时间为50分钟。求列车在该路段行驶时的平均速度；（3）若车轮与轨道接触总面积为0.8m2，计算空载时列车对轨道的压强。18．陕汽是我国著名的重工企业。如图所示是它生产的某型号载重卡车，其技术参数如表，当它匀速行驶所受的摩擦力是其总重的0.2倍。分析计算（g取10N/kg）：卡车型号ZJS25GJB2自重2×104kg轮胎个数12最大载货量4×104kg满载行驶时每只轮胎与地面的接触面积0.05m2行驶时的最大速度90km/h（1）卡车在牵引力的作用下，由静止开始运动，说明力能。（2）该卡车空载时，在水平路面上匀速行驶所受的牵引力是N。（3）已知一座大桥的路面能受到的最大压强为9×105Pa，判断该卡车满载时能否安全通过这座大桥？（写出必要的计算过程）【内容要求2】知道液体内部存在压强，了解影响液体压强大小的因素。1．某同学在“研究液体内部的压强”的实验中，选择如图所示的器材，容器中用隔板分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭。在容器左、右两侧分别倒入水和某种液体后，橡皮膜相平。下列说法正确的是（）A．本实验可得出结论：在同种液体内部，深度越大，压强越大 B．左右两侧分别抽取同体积的水和液体，橡皮膜有可能保持不变形 C．左侧水的质量有可能等于右侧液体的质量 D．在左右两侧分别加入同质量的水和液体，橡皮膜将向右凸出2．如图所示，完全相同的两个容器中分别装入甲、乙两种不同的液体，下列分析正确的是（）A．若甲乙的质量相等，则A点的压强等于B点的压强 B．若甲乙的质量相等，则C点的压强小于D点的压强 C．若甲乙对容器底部的压强相等，若要使甲对容器底部的压强小于乙对容器底部的压强，可以在两容器中分别倒入体积相等的液体 D．若甲乙对容器底部的压强相等，则甲的质量一定大于乙的质量3．在A、B两个完全相同的容器中，分别倒入甲、乙两种不同的液体，如图所示，下列分析正确的是（）A．若甲和乙对容器底部的压强相等，则甲的密度小于乙的密度 B．若甲和乙对容器底部的压强相等，则甲的质量小于乙的质量 C．若甲和乙的质量相等，则甲对容器底部的压强等于乙对容器底部的压强 D．若甲和乙的质量相等，则A容器对地面的压强小于B容器对地面的压强4．如图所示，水平桌面上有甲、乙两个质量相同的薄壁容器，两个容器开口大小相同、底面积相同，分别装有质量相同的a、b两种液体，两个容器中的液面深度不同，下列说法正确的是（）A．两个容器对桌面压力的大小关系是F甲＞F乙 B．两个容器对桌面压强的大小关系是p甲＞p乙 C．两种液体对容器底压力的大小关系是F甲＞F乙 D．两种液体对容器底压强的大小关系是p甲＜p乙5．早晨，妈妈买回两杯包装密封的豆浆（假设两杯豆浆质量相同且均未装满），把它们一正一倒分别放在水平桌面上（如图1）。爱动脑筋的小明想知道两杯豆浆对杯底的压力和压强关系，于是他画出了两杯豆浆的示意图（如图2），甲杯中豆浆对杯底的压力和压强分别为F甲和p甲，乙杯中豆浆对杯底的压力和压强分别为F乙和p乙，下列判断正确的是（）A．p甲＞p乙，F甲＜F乙B．p甲＞p乙，F甲＝F乙 C．p甲＝p乙，F甲＜F乙D．p甲＜p乙，F甲＞F乙6．如图所示，一密封的圆台形容器内装一定质量的水，若把它倒置，则水对容器底面的作用情况是（）A．压强减小，压力减小B．压强减小，压力增大C．压强增大，压力增大D．压强增大，压力减小7.某实验小组探究“液体的压强与哪些因素有关”。（1）如图所示，从结构来看，压强计的U形管（选填“是”或“不是”）连通器。（2）（选填“液体”或“空气”）对左侧液面的压力使压强计左侧液面下降，右侧液面升高。（3）如图所示压强计是通过U形管中水面的来反应被测压强大小的，这种实验方法是法。（4）实验结束后小组内进行交流，为了使实验过程中形管两侧液面高度差对比更加明显，下列方法中有效的是__________（填字母序号）。A．U形管中换用密度更小的液体B．U形管中换用密度更大的液体C．容器中换用密度更小的液体（5）使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的水面能灵活升降，则说明该装置（选填“漏气”或“不漏气”）。8．小科同学利用如图装置探究液体内部压强的特点。（1）该实验是通过观察U形管两侧液面的来判断橡皮膜所受压强大小；（2）若要探究液体内部向各个方向的压强是否相等，小科将压强计的金属盒浸入液体的某一深度后，接下来的操作是，观察∪型管两侧液面高度差的变化；（3）小科用盐水和水探究液体压强和液体密度的关系，得到如图甲、乙所示的实验结果，则图中所用液体是盐水。9．有一根两端开口的直玻璃管，将其下端蒙上橡皮膜。描述橡皮膜外表面在以下不同情境中的形状变化。（1）向管内缓缓注水，观察到橡皮膜向外凸。随着加入的水量增多，橡皮膜向外凸的程度会(选填“变大”“变小”或“不变”)。（2）将注入水后的玻璃管放入装有水的水槽中，慢慢向下移动到如图所示的位置，橡皮膜向外凸的程度会(选填“变大”“变小”或“不变”)。（3）当玻璃管移动到管内液面和水槽液面恰好相平时，橡皮膜的形状是(选填“凸面”“凹面”或“平面”)，试说明理由。10.在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中，小亮同学取四只瓶嘴大小相同的塑料瓶去底（其中B、C、D三个粗细相同），在瓶嘴上扎橡皮膜，将其倒置，如图所示。向A、B、C瓶中装入水，D瓶中装入盐水；（1）根据A、B两瓶子橡皮膜鼓起的程度相同，可知：液体的压强与液体的质量；（2）根据B、C两瓶子橡皮膜鼓起的程度不同，可知：液体的压强与液体的有关；（3）为了探究液体压强与液体密度的关系，要通过比较两个瓶子橡皮膜鼓起的程度，得出的结论是：液体压强与液体的密度有