二年级上册音乐教案-4-小鸡的一家-人音版-五线谱-

《小鸡的一家》教学目标1.知识与技能:通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》,从而表现出对小动物的喜爱之情。2.过程与方法:能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。3.情感态度与价值观:通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。教学重难点:教学重点:感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点,能够快乐的演唱歌曲。教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏,并且能对反复记号有一定了解,能运用得当。教学工具多媒体课件、钢琴、课本教学过程:一

、组织教学,师生问好激趣导入1.音阶训练2.发声练习:小狗小狗怎么叫,小狗小狗怎么叫,汪汪汪汪汪。小猫小猫怎么叫,小猫小猫怎么叫,喵喵喵喵喵。小鸭小鸭怎么叫,小鸭小鸭怎么叫,嘎嘎嘎嘎嘎。3.师:今天在学习新的歌曲之前啊,老师想先问几位小朋友,请他说说,他的家里有几个人,分别是谁呢?生：我的家有x个人,有爸爸、妈妈……师:你们真是幸福的一家呀!4、师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客!看,这是它们的房子!我们先要有礼貌的敲敲门“咚咚咚”,门没开。里面传出一个声音说：“小朋友们,你们猜出我们是谁了,我才能给你们开门。”我们能不能接受这个挑战?生：能！5.出示谜语:头戴大红帽身穿花花衣。好像小闹钟,清早催人起。(大公鸡)

身体胖胖的咯咯会下蛋。(老母鸡)

一身黄衣裳唧唧啄小米。(小鸡)（设计意图：三个谜语分角色请本班同学扮演,给孩子们展示自己的机会,并且能激发其他同学的好奇心和积极性）6.学生猜出谜底师：小朋友你们真棒,一家三口人都被你们猜出来了,欢迎来到小鸡的一家！（出示课题：小鸡的一家）二、学唱歌曲初识歌曲熟悉歌曲节奏师:聆听第一遍,请你们告诉我,小鸡的一家心情怎么样?速度怎么样?师：小鸡的一家很开心的欢迎我们来他们家做客,他们高兴的唱起来了,让我们一起听听,他们的叫声有什么不同?师:谁先来说说公鸡是怎么叫的呢?

生:喔喔喔

师:那母鸡呢?

生:咯咯咯

师:小鸡的叫声呢?

生:叽叽叽（设计意图：让学生有目的的聆听歌曲,熟悉曲调）2.再次聆听,学习歌词师:同学们太聪明了,小鸡的一家又高兴的唱起来了,他们希望你们也能学会他们的歌,所以请同学们边听他们唱歌,边手指歌词(设计意图:再次聆听,让孩子们熟悉歌曲旋律,不依靠老师自主完成歌词的学习,)师:大公鸡想考考你们,你们自己学会歌词了吗？让我们拍着手念给他们一家人听吧！3、分角色按节奏读歌词,(师生配合读）（设计意图：考验学生自学歌词的能力,并且可以及时给学生指导纠正）

4.学习歌曲旋律跟着老师的琴声,用"LU"母音模唱歌曲旋律(设计意图：激发孩子的自主学习歌曲旋律的能力,事半功倍,达到高效学习歌曲的能力)5.自主学习歌曲师:你们的声音真好听,老师都被你们打动了,老师也想唱唱,你们能给老师打节拍吗?鼓励鼓励老师好吗?(设计意图:师生合作,让学生凭感觉自主给歌曲打节拍,自主学习)师:你们的节奏感真棒让我们跟着钢琴,一起来唱歌曲（采取不同的形式唱,生生唱、师生配合唱、分小组唱)(设计意图：老师唱谱,学生加歌词,让学生自己完成歌曲的学习,这样学习歌曲学生不会轻易忘记,达到高效率的学习）师:谁能唱唱第一段?师:第二段,第三段呢?教师纠错,完整演唱师：细心的小朋友肯定看到了这个记号0,它叫做?生:休止符师：碰到休止符的时候,我们应该怎么唱呢？(稍加练习休止符的地方)5,情绪处理师:大家觉得这首歌曲应该用什么情绪要演唱呢?谁能告诉何老师?大公鸡、老母鸡、花小鸡分别用什么情绪来唱?生:大公鸡神气的老母鸡:自豪的花小鸡:活泼可爱的二、表演歌曲1.分组扮演《小鸡的一家》2.男生——公鸡爸爸、女生——母鸡妈妈、全班——小鸡宝宝全部一起分角色演唱。师生共同评价三、器乐伴奏师:小鸡的一家有一个很好的提议,想让我们用给他们伴奏,可是在歌曲哪个部分演奏合适呢?(生的座位上提前放好了乐器)生:自由回答师鼓励分组表演,分角色伴奏组演唱歌曲（设计意图：请同学用乐器表演歌曲,提高孩子动手的能力,并且能激发孩子们的兴趣,真正达到高效学习的能力）三、拓展师:创编这三段的动作(2遍音乐)四、表演请同学们选择自己喜欢的表演方式表演乐曲五、教学总结师:小朋友们,你们的表演真精彩,你们个个都是能干的孩子。刚才母鸡偷偷的跟我说,小鸡一家都想跟聪明能干的孩子做朋友,你们愿意吗?生:愿意师：从今天开始,小鸡的一家就是我们的朋友了,那你们要怎样对待这些朋友呢?生:我们要爱护它们;和它们和睦相处。师:你们说的真棒！我们身边就有自己的同学和小伙伴们,在课堂上一起读书学习,下课后一起玩耍打闹,我们是不是应该更要好好的相处呢？生:是师：爸爸妈妈、老师们都喜欢有爱心、有礼貌的孩子。相信在座的小朋友们与小鸡的一家做朋友后,都要成为这样关爱他人、懂礼貌、爱护动物的孩子,好吗？生：好师:太棒了,最后让我们一起随着小鸡的一家快乐的唱着歌回家吧。（设计意图：歌曲学完了,但是音乐课并没有结束,除了学习音乐,还要让孩子们懂得做一个善良,有爱心有礼貌的好孩子）课后反思:《小鸡的一家》,这首歌旋律简单,活泼,而且可以分角色表演爸爸、妈妈、宝宝,对二年级学生来说非常讨喜。在执教之前,我的想法就是在课堂中,能够通过我的引导,让学生能够在聆听音乐,模仿老师的正确演唱中,自己独立的把歌学会,发挥自主能动性,而不是一味的听我讲,跟我唱。这一点在我设计的教案和讲课过程中,还是比较明显得把学生放在主体位置的,他们也是在主动学习的。

在教学设计方法上,课堂主线是:熟悉节奏歌词——演唱歌曲——表演歌曲——用打击乐为歌曲伴奏。这节课上下来,时间的掌控比较准确,但上课时容易出现口头禅和口语化的语言,这些不足的地方还需要我在以后的教学中慢慢的磨练,提高教学方法的多变性和教学思维的灵活性。

音乐课的氛围应该是轻松活泼的,