七年级语文上册《曼哈顿街头夜景》教案浙教版

七年级语文上册《曼哈顿街头夜景》教案浙教版一、教学目标:1.知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵诗歌;（2)理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法;(3)分析诗歌中的画面和情感。2.过程与方法:(1)通过朗读和讨论,理解诗歌内容;（2)通过观察图片,培养学生的想象力;(3）通过模仿创作,提高学生的写作能力。3.情感态度与价值观:（1)感受作者对纽约夜景的热爱和赞美;(2)培养学生对自然和城市的关注和欣赏。二、教学重点:1.诗歌的朗读和背诵;2.诗歌中的修辞手法;3.诗歌画面的分析和情感的理解。三、教学难点:1.诗歌中比喻、拟人等修辞手法的理解;2.诗歌画面的想象和创造。四、教学准备:1.课文朗读录音;2.与诗歌相关的纽约夜景图片;3.写作纸张和文具。五、教学过程:1.导入(5分钟)（1）播放课文朗读录音,让学生初步感受诗歌的韵律和情感;（2)引导学生关注诗歌的《曼哈顿街头夜景》,提问：“你们对纽约的夜景有什么了解？”鼓励学生分享自己的知识和想象。2.朗读与讨论(15分钟)(1)让学生朗读诗歌,注意语音语调和情感的把握;（2）引导学生关注诗歌中的修辞手法,如比喻、拟人等,并进行分析和讨论;（3)提问:“诗歌中描绘了哪些纽约夜景的特色？”鼓励学生用自己的语言描述和表达。3.观察与想象(15分钟)(1)展示与诗歌相关的纽约夜景图片,让学生观察和想象;（2)邀请学生分享自己对图片的观察和感受,鼓励他们用诗歌的语言表达;(3）引导学生尝试模仿诗歌的创作,写一段关于自己熟悉的夜景的描述。（2）鼓励学生反思自己的学习和创作过程,分享自己的收获和感受。5.作业布置(1)背诵诗歌;(2)完成一篇关于自己熟悉的夜景的写作。六、教学策略:1.采用问题驱动法,引导学生主动探究诗歌内容;2.运用情境教学法,让学生在具体的情境中体验和感受诗歌;3.采用小组合作学习,培养学生的合作精神和团队意识。七、教学评价:1.课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识;2.作业评价:检查学生的作业完成情况,关注学生的理解能力和写作水平；3.小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现,包括观点阐述、沟通交流等。八、教学拓展:1.组织学生进行户外写生活动,让学生亲身感受夜晚的景色;2.邀请家长参与诗歌朗诵会,增进家校合作;3.开展诗歌创作比赛,激发学生的创作热情。九、教学反思:在课后,教师应认真反思本节课的教学效果,包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等,以便更好地调整教学策略,提高教学质量。十、课后作业:1.背诵诗歌《曼哈顿街头夜景》;2.写一篇关于自己熟悉的夜景的作文,要求运用诗歌中的修辞手法；3.家长签字确认学生的作业完成情况。重点和难点解析一、教学目标:在制定教学目标时,应关注学生能力的培养,包括朗读、背诵、理解和分析诗歌,以及通过观察和想象进行创作的技能。情感态度与价值观的目标也要明确,以培养学生的审美情趣和关注自然城市的能力。二、教学重点:重点关注诗歌的朗读和背诵,以及修辞手法的理解和诗歌画面的分析。这些是学生理解和欣赏诗歌的基础,也是提高语文素养的关键。三、教学难点:难点在于修辞手法的理解和诗歌画面的想象。教师需要通过具体例子和图像资料,帮助学生理解比喻、拟人等修辞手法的运用,并通过引导想象,让学生能够创造出自己的诗意画面。四、教学准备:准备课文朗读录音、纽约夜景图片和写作用具。这些教学资源将帮助学生更好地理解和感受诗歌内容,为写作练习提供支持。五、教学过程:六、教学策略:采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习等策略,以提高学生的参与度和合作能力,培养他们的探究精神和创新思维。七、教学评价:关注学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论参与度,这些能全面反映学生对诗歌内容的理解和掌握程度。八、教学拓展:重点关注户外写生活动、家长参与朗诵会和诗歌创作比赛等拓展活动,以丰富学生的学习体验,提高他们的实践能力和综合素质。九、教学反思:教师需反思教学效果,包括学生的学习兴趣、参与度和知识掌握程度,以便调整教学策略,提升教学质量。十、课后作业:关注学生作业的完成情况,特别是背诵、写作和家长的签字确认,确保学生在家也能巩固所学知识。本文通过对《曼哈顿街头夜景》教学的教案编辑,详细解析了教学目标的设定、重点和难点的