人教部编版语文七年级上册《 12.纪念白求恩》听评课记录

人教部编版语文七年级上册《12.纪念白求恩》听评课记录一.基本信息

2023年10月26日，上午第二节课，授课教师为李明，学科为语文，授课班级为七年级（3）班，教学主题为《纪念白求恩》。本节课旨在通过学习《纪念白求恩》一文，引导学生理解白求恩精神的核心内涵，培养学生的爱国主义情怀和奉献精神。听课人姓名为王华，职务为教研组长，听课目的为教学研究，重点关注新课标的落实和学生核心素养的培养。

二.课堂观察记录

1.教学准备：教师的教学计划清晰，教学目标明确，符合新课标要求。教学资源准备充分，包括教材、多媒体课件、相关图片和视频资料。教师对教学内容有深入理解，能够结合学生实际设计教学环节，体现以学生为中心的教学理念。

2.教学过程：

*开始阶段：教师通过展示白求恩的生平图片和简短视频导入新课，引发学生兴趣。导入方式自然，能够快速将学生带入学习情境。部分学生表现出好奇，但仍有少数学生注意力不集中，需要教师进一步引导。

*展开阶段：教师采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解白求恩的生平事迹，然后引导学生分组讨论白求恩精神的时代意义。在讲授过程中，教师语言生动，能够结合历史背景进行阐释，但部分讲解略显冗长，建议适当精简。讨论环节中，学生参与度较高，能够结合自身理解发表观点，但部分小组讨论不够深入，需要教师加强引导。教师适时提出问题，如“白求恩精神对我们今天有什么启示”，引导学生深入思考。

*结束阶段：教师通过总结归纳的方式回顾本节课内容，强调白求恩精神的核心是“无私奉献、国际主义精神”，并布置作业，要求学生撰写一篇学习心得。作业设计合理，能够帮助学生巩固所学知识，但部分学生表示对写作内容感到困惑，需要教师提供更多指导。

3.师生互动：师生交流频率较高，教师能够及时回应学生问题，课堂氛围较为活跃。学生参与度整体较高，但部分学生发言较少，需要教师进一步鼓励。教师采用提问、点评等方式引导学生思考，互动效果较好。

4.学生学习状态：学生的学习积极性整体较高，尤其是在讨论环节，能够积极参与。但部分学生在讲授环节注意力不集中，需要教师通过变换教学方式提高其参与度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助、共同进步。但仍有少数学生表现被动，需要教师加强关注。

5.课堂管理：课堂纪律状况良好，教师通过明确的要求和适时的提醒，维持了良好的课堂秩序。时间分配较为合理，各环节时间控制得当，但部分环节略显拖沓，建议教师加强时间管理。课堂节奏控制良好，能够根据学生反应调整教学进度。

6.教学技术使用：教师有效利用了多媒体技术，通过图片、视频等方式展示教学内容，提高了学生的学习兴趣。技术手段与教学内容结合紧密，能够辅助教师讲解，但部分课件设计略显单调，建议增加互动元素，如在线投票、小组竞赛等，以提高学生参与度。技术对教学效果的支持作用明显，但仍有提升空间。

三.教学效果评价

1.目标达成：本节课的教学目标明确且适切，符合七年级学生的认知水平和情感发展需求。教学目标主要包括：理解白求恩的生平事迹和崇高品质，学习白求恩精神的核心内涵，培养学生的爱国主义情怀和奉献精神，并初步掌握分析人物形象的方法。从课堂观察和学生反馈来看，大部分学生达到了预期的学习目标。在导入环节，学生通过图片和视频对白求恩有了初步了解，激发了学习兴趣；在讲授和讨论环节，学生能够结合具体事例理解白求恩精神，并尝试将其与自身实际联系起来；在总结和作业布置环节，学生明确了学习白求恩精神的意义，并表达了学习的决心。然而，仍有部分学生对白求恩精神的理解较为浅显，需要教师在后续教学中加强引导和深化。总体而言，教学目标的达成度较高，但仍有提升空间。

2.知识掌握：学生对知识点的理解和记忆情况良好。在讲授环节，教师通过生动的语言和丰富的史料，帮助学生理解了白求恩的生平事迹和崇高品质。学生能够准确复述白求恩的主要事迹，如“救死扶伤、无私奉献”等，并能够结合课文内容进行分析。在讨论环节，学生能够围绕白求恩精神的核心内涵展开讨论，并提出了自己的见解。例如，有的学生认为白求恩精神的核心是“无私奉献”，因为他在艰苦的环境下依然坚持救死扶伤；有的学生认为白求恩精神的核心是“国际主义精神”，因为他在国外依然心系中国和中国人民。这些讨论表明，学生能够理解白求恩精神的内涵，并将其与具体事例联系起来。在技能掌握方面，学生初步掌握了分析人物形象的方法。教师通过引导学生分析白求恩的语言、行为和思想，帮助学生理解了如何通过细节刻画人物形象。学生在讨论环节能够运用所学方法分析白求恩的形象，并提出了自己的观点。然而，部分学生在分析人物形象时略显片面，需要教师在后续教学中加强训练。总体而言，学生对知识点的理解和记忆情况良好，但对技能的掌握程度仍有提升空间。

3.情感态度价值观：本节课在促进学生全面发展方面取得了较好的效果。通过学习白求恩的生平事迹和崇高品质，学生的爱国主义情怀和奉献精神得到了提升。在导入环节，学生通过图片和视频对白求恩有了初步了解，激发了学习兴趣；在讲授和讨论环节，学生能够结合具体事例理解白求恩精神，并尝试将其与自身实际联系起来；在总结和作业布置环节，学生明确了学习白求恩精神的意义，并表达了学习的决心。例如，有的学生表示要向白求恩学习，将来为国家和人民做出贡献；有的学生表示要从小事做起，培养自己的奉献精神。这些表现表明，学生在情感态度价值观方面得到了较好的熏陶。此外，本节课还培养了学生的合作精神和批判性思维能力。在讨论环节，学生能够与同伴合作，共同探讨白求恩精神的时代意义；在分析人物形象时，学生能够提出自己的观点，并进行辩论。这些活动有助于培养学生的合作精神和批判性思维能力。然而，部分学生在情感态度价值观方面表现不够积极，需要教师在后续教学中加强引导。总体而言，本节课在促进学生全面发展方面取得了较好的效果，但仍有提升空间。

总体而言，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。学生在知识掌握、技能运用和情感态度价值观方面均有所收获。但仍需教师在后续教学中加强引导和训练，以提高学生的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课整体印象良好，教学目标明确，教学内容充实，教学方法灵活，师生互动积极，教学效果显著。最突出的优点是教师能够深入挖掘教材内涵，将白求恩精神与学生实际生活相结合，引导学生进行深入思考和讨论，有效培养了学生的爱国主义情怀和奉献精神。同时，教师能够合理运用多媒体技术，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。此外，教师的教学基本功扎实，语言表达清晰，课堂掌控能力强，能够根据学生反应及时调整教学节奏，保证了教学过程的流畅性和有效性。

2.改进建议：针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

***优化教学设计，精简教学内容**。在讲授环节，部分讲解略显冗长，建议教师进一步精简教学内容，突出重点，将更多时间留给学生讨论和互动。例如，教师可以将白求恩的生平事迹以时间轴的形式呈现，让学生更加直观地了解其人生轨迹，并重点讲解其精神内涵，避免过多细节的描述。

***加强学生个性化指导，关注差异**。部分学生在课堂表现较为被动，需要教师加强关注和引导。建议教师采用分层教学的方法，根据学生的不同需求设计不同的学习任务，并给予个性化的指导。例如，教师可以设置基础题、提高题和拓展题，让学生根据自己的能力选择完成，并针对不同层次的学生提供不同的反馈和指导。

***丰富教学手段，提高学生参与度**。虽然多媒体技术得到了有效运用，但部分课件设计略显单调，建议教师进一步丰富教学手段，增加互动元素，如在线投票、小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习兴趣。例如，教师可以设计一个“白求恩精神”主题的在线投票活动，让学生就“白求恩精神对我们今天有什么启示”等问题进行投票，并引导学生解释自己的投票理由。

***加强写作指导，提升写作能力**。部分学生对写作内容感到困惑，需要教师提供更多指导。建议教师在布置作业前进行更详细的写作指导，并提供一些写作范例，帮助学生理解写作要求。例如，教师可以引导学生从以下几个方面进行写作：白求恩精神的具体表现、白求恩精神的时代意义、学习白求恩精神的实际行动。

***深化情感态度价值观教育，注重实践**。虽然学生的爱国主义情怀和奉献精神得到了提升，但部分学生表现不够积极，需要教师在后续教学中加强引导。建议教师将情感态度价值观教育融入日常教学，并结合社会实践，引导学生将白求恩精神付诸实践。例如，教师可以组织学生参加志愿服务活动，让学生在实践中体验奉献的快乐，并加深对白求恩精神的理解。

如何进一步提升教学质量？

***加强集体备课，共享优质资源**。建议教师积极参与集体备课，与其他教师分享教学经验，共同探讨教学问题，并共享优质教学资源，以提高教学效率和质量。

***开展教学反思，持续改进教学**。建议教师定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题，并及时改进教学方法，以不断提升自身的教学水平。

***参加专业培训，提升专业素养**。建议教师积极参加各种专业培训，学习新的教学理念和方法，提升自身的专业素养，以适应新课改的要求。

***关注学生成长，建立良好师生关系**。建议教师关注学生的成长，了解学生的需求和困惑，并与学生建立良好的师生关系，以营造良好的学习氛围。

3.后续跟踪：建议进行后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

***安排二次听课**。在教师实施改进措施后，安排二次听课，观察教师的教学变化，并提供针对性的反馈和建议。

***提供专业指导**。根据教师的改进情况，提供专业的指导，帮助教师解决教学中遇到的问题，并提升教学水平。

***组织教学研讨**。组织教学研讨活动，让教师分享教学经验，共同探讨教学问题，并学