幼儿园节日活动策划及总结范文

一、幼儿园“月满中秋，情暖童心”节日活动策划方案（一）活动背景中秋节是我国传统节日之一，蕴含着“团圆、感恩、思念”的文化内涵。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“要充分利用传统节日，引导幼儿了解和感受中华文化的多样性，激发幼儿的民族自豪感。”本活动以“中秋”为载体，通过体验式、互动式、生活化的活动设计，将节日文化融入幼儿的学习与生活，促进幼儿认知、情感与社会交往能力的发展。（二）活动目标1.认知目标：初步了解中秋节的起源（如“嫦娥奔月”传说）、传统习俗（吃月饼、赏月、挂灯笼、猜灯谜）及文化意义（团圆、感恩）。2.情感目标：感受中秋节的温馨氛围，萌发对家人、同伴的爱与思念，体验分享与合作的快乐。3.行为目标：能参与简单的节日手工制作（如月饼DIY、灯笼制作），尝试用语言或行动表达节日祝福（如给家人送月饼、说“我爱你”）。（三）活动主题“月满中秋，情暖童心”（主题诠释：以“月亮”为线索，串联“团圆”“温暖”“童趣”三大元素，让幼儿在活动中感受节日的温度与文化的厚度）。（四）活动时间与地点1.时间：202X年9月下旬（中秋前一周，选晴天）2.地点：幼儿园操场（主场地）、各班教室（分活动区）（五）参与人员主体：全体幼儿（小、中、大班分段参与）辅助：全体教师（含后勤）、家长志愿者（每班3-5名，提前招募并培训）支持：园领导（致辞、协调）（六）活动流程设计（分“开场-主题体验-分享-结束”四大环节）1.开场仪式（8:30-9:00）流程：（1）主持人开场（由大班教师担任，用幼儿易懂的语言介绍活动主题与流程）；（2）园长致辞（强调节日意义，祝福幼儿与家长）；（3）幼儿表演（大班幼儿表演《中秋月儿圆》儿歌串烧，中班幼儿表演《兔子跳跳》舞蹈，小班幼儿展示手工“月亮宝宝”）。设计意图：用轻松的形式调动情绪，让幼儿快速进入节日氛围。2.主题体验活动（9:00-10:30）采用“stations活动模式”（即“stationsstationsstationsstations”，幼儿自主选择或按班级轮换参与），设置4个主题区：（1）“月饼香香，亲手做”（操作区）材料：预拌月饼粉、红豆沙/莲蓉馅料、月饼模具（卡通造型，如兔子、月亮）、一次性手套、保鲜膜、消毒湿巾。操作流程：①教师示范：揉面（将预拌粉与水混合，揉成光滑面团）→包馅（取小面团压扁，放入馅料，捏紧收口）→压模（将面团放入模具，按压成型）；②幼儿分组操作（每班分为4组，每组5-6人），家长志愿者协助（帮幼儿戴手套、整理面团）；③作品处理：将做好的月饼放入烤箱（提前预热），烤15分钟（教师负责），冷却后装盒。教育目标：体验手工制作的乐趣，了解月饼的制作过程，感受“劳动成果”的珍贵。（2）“中秋故事，听我说”（阅读区）材料：绘本《月亮的味道》《嫦娥奔月》《爷爷的中秋月饼》、投影设备（播放动画版传说）、故事道具（嫦娥玩偶、月亮模型）。操作流程：①教师讲述：用道具配合讲述《嫦娥奔月》的传说，提问“嫦娥为什么飞到月亮上？”“后羿为什么想念她？”引导幼儿理解“思念”与“团圆”的情感；②幼儿分享：邀请1-2名幼儿讲述“我家的中秋”（如“去年中秋，我和爸爸妈妈一起吃月饼、看月亮”）；③互动游戏：玩“月亮猜谜”（如“有时圆有时弯，挂在天上像玉盘”，猜“月亮”）。教育目标：通过故事与互动，深化对节日文化的理解，培养语言表达能力。（3）“灯笼亮亮，巧手做”（工艺区）材料：彩色卡纸（红、黄、橙为主）、竹篾框架（提前做好，安全无毛刺）、胶水、绳子、装饰贴纸（月亮、兔子、星星）、LED小灯（电池款，安全）。操作流程：①教师示范：将卡纸粘贴在竹篾框架上→用贴纸装饰→安装LED灯→系上绳子（做提手）；②幼儿自主制作（小班幼儿可由家长协助粘贴，中大班幼儿独立完成装饰）；③展示：将做好的灯笼挂在操场的绳子上，形成“灯笼长廊”。教育目标：提高动手能力，感受传统工艺的美，激发对传统文化的兴趣。（4）“民俗乐乐，玩个够”（游戏区）材料：灯谜条（写有简单谜语，如“小白船，挂天上，晚上发光照四方”，猜“月亮”）、兔儿爷玩偶（传统造型，如骑虎、坐莲花）、投壶道具（竹筒+塑料箭）、小奖品（贴纸、糖果）。操作流程：①猜灯谜：幼儿取下灯谜条，说出答案，正确者得小奖品；②兔儿爷扮演：幼儿戴兔儿爷头饰，模仿兔儿爷的动作（如“捣药”“跳舞”）；③投壶游戏：幼儿站在1米外，将箭投入竹筒，投中者得奖品。教育目标：通过传统游戏，体验节日的欢乐，增进同伴互动。3.分享与祝福环节（10:30-11:00）流程：（1）作品展示：幼儿将制作的月饼、灯笼放在操场的展示桌上，互相欣赏；（2）分享环节：①幼儿分享：“我做的月饼是红豆馅的，要给妈妈吃”“我的灯笼上有月亮和兔子，很漂亮”；②家长分享：邀请1-2名家长志愿者讲述“我小时候的中秋”（如“我小时候，奶奶会给我做手工月饼，没有模具，用手捏成圆的”）；（3）祝福传递：幼儿将做好的月饼送给家长或教师，说一句祝福的话（如“妈妈，中秋快乐！”“老师，这个月饼给你吃”）。设计意图：通过分享与祝福，强化“爱与团圆”的主题，培养幼儿的感恩之心。4.结束仪式（11:00-11:15）流程：（1）全体合唱：《爷爷为我打月饼》（教师弹钢琴伴奏，幼儿与家长一起唱）；（2）合影留念：以“灯笼长廊”为背景，全体幼儿、教师、家长合影；（3）有序离场：教师组织幼儿回教室，家长志愿者协助整理场地。（七）准备工作1.物料准备（提前3天完成）月饼DIY：预拌粉、馅料、模具、手套、保鲜膜（按幼儿人数备足，预留10%的备份）；灯笼制作：卡纸、竹篾框架、胶水、贴纸、LED灯（提前检查竹篾的安全性）；故事与游戏：绘本、投影设备、灯谜条、兔儿爷头饰、投壶道具、小奖品；环境布置：操场挂灯笼（提前1天挂好）、教室主题墙（贴中秋图片、幼儿前期作品）、展示桌（铺红色桌布，增加节日氛围）。2.人员准备（提前1周完成）教师分工：主班教师负责故事汇区，配班教师负责月饼DIY区，后勤教师负责场地布置与食材加热；家长志愿者培训：召开简短会议，说明活动流程、职责（如协助幼儿操作、维持秩序）及注意事项（如安全、卫生）；主持人与幼儿表演：提前1周排练，确保流程顺畅。3.环境布置（提前1天完成）操场：挂起“灯笼长廊”（用彩色绳子挂幼儿提前制作的灯笼）、拉上主题横幅（“月满中秋，情暖童心”）、摆放展示桌（用于展示月饼与灯笼）；教室：各班布置“中秋主题墙”（内容包括“中秋的传说”“我们的月饼”“灯笼展”），张贴幼儿的绘画作品（如“我心中的月亮”）。（八）注意事项1.安全保障：材料安全：月饼材料选用可食用的预拌粉，馅料无坚果（避免过敏）；灯笼的竹篾要打磨光滑，无毛刺；LED灯用电池款，避免电线隐患；场地安全：操场清理障碍物（如石子、树枝），确保幼儿活动安全；人员安全：家长志愿者佩戴工作牌，避免无关人员进入场地。2.卫生保障：食材卫生：月饼材料当天采购，制作前洗手消毒，工具用开水烫洗；环境卫生：活动后及时清理场地，消毒操作工具（如模具、手套）。3.参与性保障：每个幼儿都有机会参与所有环节（按班级轮换，避免拥挤）；关注内向幼儿：教师主动邀请他们参与，或让他们与家长一起完成任务，增加信心。4.灵活性保障：若遇下雨，活动转移至教室（提前准备教室场地，调整环节顺序，如先做手工，再讲故事）；若某环节材料短缺，及时用备用材料替换（如灯笼的竹篾不够，用硬纸板代替）。二、幼儿园“月满中秋，情暖童心”节日活动总结（一）活动概况本次活动于202X年9月下旬举行，全体300余名幼儿、40余名教师及60余名家长志愿者参与。活动流程按计划顺利完成，未出现安全事故，幼儿参与度达100%，家长反馈率达95%。（二）实施效果评估1.认知目标达成：幼儿能说出中秋节的主要习俗（如“吃月饼”“挂灯笼”“看月亮”），部分中大班幼儿能简单讲述“嫦娥奔月”的传说；家长反馈：“孩子回家后主动说‘妈妈，今天我知道了中秋节是团圆的日子’，还教我做月饼。”2.情感目标达成：幼儿在分享环节表现积极，主动将月饼送给家长或教师，说“我爱你”“中秋快乐”；家长志愿者表示：“和孩子一起做月饼，感觉很温暖，孩子学会了分享，很开心。”3.行为目标达成：90%以上的幼儿完成了月饼DIY和灯笼制作，作品创意丰富（如小班幼儿用贴纸装饰灯笼，中大班幼儿设计了“兔子形状”的月饼）；部分幼儿回家后主动帮家人做力所能及的事（如“帮妈妈摆月饼”“给爷爷捶背”）。（三）活动亮点与特色1.“沉浸式”民俗体验：通过“做月饼、挂灯笼、猜灯谜、玩兔儿爷”等活动，让幼儿在“做中玩、玩中学”，真实感受传统节日的文化魅力。例如，“灯笼巧手做”环节，幼儿用竹篾和卡纸制作传统灯笼，不仅提高了动手能力，还了解了“灯笼”的象征意义（团圆、光明）。2.“亲子共融”的情感传递：家长志愿者参与活动，与幼儿一起做月饼、挂灯笼，增进了亲子情感。例如，“月饼香香，亲手做”环节，一位妈妈说：“我小时候没做过月饼，今天和孩子一起做，感觉像回到了童年，很幸福。”3.“分层设计”的适宜性：根据小、中、大班幼儿的发展水平，设计不同难度的活动。例如，小班幼儿主要参与“月饼DIY”（教师协助揉面）和“灯笼装饰”（粘贴贴纸）；中大班幼儿独立完成“月饼包馅”和“灯笼组装”，满足了不同年龄段幼儿的需求。（四）问题与反思1.时间安排有待优化：部分环节时间较紧（如“月饼DIY”环节，原定30分钟，实际用了40分钟），导致后续环节略有延迟。原因是幼儿对“揉面”“包馅”的操作不熟练，需要更多时间练习。2.材料准备需更充分：“灯笼巧手做”环节，竹篾框架数量不足（原定每个幼儿1个，实际少了10个），导致部分幼儿需要等待。原因是提前准备时未清点准确数量。3.个别幼儿参与度需提升：2-3名内向幼儿在“分享环节”表现被动，未主动发言。原因是教师提前未与他们沟通，缺乏鼓励。（五）改进建议1.调整环节时间：延长“月饼DIY”和“灯笼制作”的时间（各增加10分钟），让幼儿有足够的时间完成操作；同时，压缩“开场仪式”的时间（减少10分钟），确保整体流程顺畅。2.加强材料管理：提前2天清点材料数量，预留20%的备份（如竹篾框架、馅料）；对于易短缺的材料（如LED灯），提前购买备用。3.关注个别幼儿：活动前与内向幼儿沟通，了解他们的兴趣（如“你想和妈妈一起做月饼吗？”“你想分享你的灯笼吗？”），鼓励他们参与；活动中，教师主动邀请他们发言，或让他们与