小学语文现代文阅读理解专项训练题集

小学语文现代文阅读理解专项训练题集一、训练目标与核心素养导向小学语文现代文阅读理解的训练，需紧扣《义务教育语文课程标准（2022年版）》的核心要求，聚焦“理解与感悟、概括与表达、审美与鉴赏”三大能力维度，具体目标如下：1.基础理解：能联系上下文理解词语的意思，把握句子的基本含义；2.内容概括：能梳理文章的主要内容，识别关键事件与人物关系；3.情感体悟：能体会作者或文中人物的思想感情，感知文本的人文内涵；4.表达赏析：能识别比喻、拟人等修辞手法，分析其表达效果；5.迁移应用：能联系生活实际，表达对文本的独特感受。二、常见题型分类与解题思路结合小学生的认知水平与考试高频考点，将阅读理解题型分为五大类，并总结针对性解题思路：1.词语理解题考查重点：理解词语在具体语境中的含义（而非字典义）。解题思路：方法一：联系上下文——找词语所在句子的前后文，提取关键信息（如“外婆的桂花糖熬得黏糊糊的，我凑过去闻，香味直钻鼻子”中，“直钻”可通过“凑过去闻”推断为“香味很浓，让人忍不住想闻”）；方法二：近义词替换——用熟悉的近义词替换（如“张罗”可替换为“准备”“忙碌”）；方法三：联系生活实际——结合自身经历理解（如“津津有味”可联想“吃喜欢的零食时的样子”，指“兴趣很浓的样子”）。2.内容概括题考查重点：梳理文章的核心事件或主要内容，避免遗漏关键信息。解题思路：公式法：谁（主要人物）+做了什么（核心动作/事件）+结果（怎么样了）（如《外婆的桂花糖》可概括为“外婆每年秋天给我做桂花糖，我吃着糖感受到她的爱”）；线索法：抓住文章的线索（如物品、时间、情感），串联主要情节（如《家乡的小河》以“小河的四季”为线索，概括四季的不同景象）。3.句子赏析题考查重点：分析句子的表达技巧（修辞手法、描写方法）及情感内涵。解题思路：步骤一：识别手法——判断句子是否用了比喻、拟人、夸张等修辞手法（如“桂花像撒了一地星星”用了比喻）；步骤二：分析内容——说明手法写出了事物的什么特点（如“星星”写出了桂花的多、亮、碎）；步骤三：体会情感——表达了作者或人物的什么心情（如“我”对桂花的喜欢）。4.情感把握题考查重点：感知作者或文中人物的思想感情，理解文本的主题。解题思路：找直接抒情句（如“外婆的桂花糖，是我最甜的回忆”）；析人物细节（动作、语言、神态，如“外婆摘桂花时踮着脚，轻轻接”体现了她的细心与温柔）；联文本主题（如写“妈妈的手”通常与“爱”相关）。5.拓展应用题考查重点：联系生活实际，表达对文本的独特感受。解题思路：紧扣文本：结合文中的人物或事件（如“文中外婆做桂花糖的细节，让你想起了谁？”）；真实具体：用生活中的小事举例（如“妈妈每天给我做早餐，就像外婆做桂花糖一样，充满爱”）；情感真挚：表达自己的真实感受（如“我感受到了家人的温暖，以后要学会珍惜”）。三、专项训练题与详细解析以下选取写人、记事、写景三类小学生最常接触的文本，设计针对性训练题，并附详细解析。（一）写人记叙文：《外婆的桂花糖》文本：外婆的院子里有棵老桂树，每年秋天，桂花开得像堆了一团团雪。外婆总说：“桂花开得最盛的时候，做糖才香。”她摘桂花时，踮着小脚，用竹篮轻轻接，生怕碰碎了花瓣。摘完后，把桂花晒在竹匾里，晒到花瓣干得发脆，再放进玻璃罐里存着。熬糖那天，外婆系上蓝布围裙，把冰糖放进锅里，加一点水，小火慢慢熬。等冰糖化了，泛起小泡，再把晒干的桂花倒进去，搅拌几下。我蹲在旁边，盯着锅里的糖，香味直钻鼻子。糖熬好后，外婆把它倒在石板上，等凉了，切成小块。我急着要吃，外婆笑着说：“慢点儿，别烫着。”我咬一口，甜丝丝的，带着桂花的香，像吃了整个秋天。现在我长大了，每年秋天，外婆依然会给我做桂花糖。她说：“你小时候蹲在旁边的样子，我还记得呢。”我拿着糖，看着外婆的白发，忽然觉得，这糖里藏着外婆的爱，比任何糖都甜。阅读题目：1.联系上下文，解释“直钻鼻子”的意思。（2分）2.用“谁+做什么+结果”的公式，概括文章的主要内容。（3分）3.赏析句子：“外婆摘桂花时，踮着小脚，用竹篮轻轻接，生怕碰碎了花瓣。”（3分）4.文中的“桂花糖”有什么特殊含义？（2分）解析与答案：1.“直钻鼻子”：联系上下文“我蹲在旁边，盯着锅里的糖”，指桂花糖的香味非常浓郁，让人忍不住想闻（用“联系上下文”的方法）。（答案：桂花糖的香味很浓，深深地进入鼻子里。）2.主要内容：外婆每年秋天给“我”做桂花糖（谁+做什么），“我”吃着糖感受到外婆的爱（结果）。（答案：外婆每年秋天都会给“我”做桂花糖，“我”吃着桂花糖，感受到了外婆的爱。）3.句子赏析：句子用了“踮着小脚”“轻轻接”“生怕”等细节描写（识别手法），写出了外婆摘桂花时的细心与温柔（分析内容），体现了外婆对桂花的珍惜，也表达了她对“我”的爱（体会情感）。（答案：这句话通过外婆摘桂花的动作细节，写出了她的细心，表现了外婆对“我”的爱。）4.特殊含义：“桂花糖”是外婆爱的象征，藏着外婆对“我”的牵挂与疼爱（联系情感主题）。（答案：“桂花糖”代表了外婆对“我”的爱，是“我”最甜的回忆。）（二）记事记叙文：《第一次种向日葵》文本：去年春天，我跟着爸爸在阳台种向日葵。爸爸给了我一包种子，说：“要选饱满的种子，才能发芽。”我挑了几颗圆滚滚的种子，埋在土里，浇了水。接下来的几天，我每天放学都跑到阳台看。第三天，土里冒出了一点小芽，像个害羞的小脑袋。我高兴得跳起来，赶紧给它浇水。小芽慢慢长大，长出了叶子，像小扇子一样。爸爸说：“要给它施肥，不然长不高。”我按照爸爸的话，给它施了一点肥。夏天到了，向日葵长出了花骨朵，像个小拳头。有一天早上，我发现花骨朵开了，金黄的花瓣，像太阳一样。我站在旁边，看着它跟着太阳转，心里像喝了蜜一样甜。现在，向日葵已经结了籽，我把籽收起来，想明年再种。爸爸说：“第一次种就成功了，真棒！”我笑着说：“因为我用心照顾它呀！”阅读题目：1.文中“圆滚滚”“小扇子”“小拳头”分别写了什么？（3分）2.用简洁的话概括“我”种向日葵的过程。（3分）3.为什么“我”心里“像喝了蜜一样甜”？（2分）4.你从“我”种向日葵的经历中，学到了什么？（2分）解析与答案：1.词语对应：“圆滚滚”写种子的饱满；“小扇子”写向日葵叶子的形状；“小拳头”写花骨朵的样子（联系上下文找对应事物）。（答案：“圆滚滚”写种子，“小扇子”写叶子，“小拳头”写花骨朵。）2.过程概括：挑饱满的种子埋土浇水→小芽冒出后浇水→长叶子后施肥→夏天开花结籽（用“时间顺序”梳理步骤）。（答案：“我”挑了饱满的种子埋在土里，浇水后冒出小芽，接着施肥，夏天开了花，最后结了籽。）3.情感原因：因为“我”第一次种向日葵成功了，看到它开花，心里很开心（联系前文“第一次种”“花骨朵开了”）。（答案：因为“我”第一次种的向日葵开了花，心里很高兴。）4.启示感悟：要用心照顾事物，才能取得成功（结合“我用心照顾它呀”）。（答案：做事情要用心，才能成功。）（三）写景记叙文：《家乡的小河》文本：家乡的小河，像一条绿丝带，绕着村子流。春天，河边的柳树发芽了，枝条垂到水里，像小姑娘的辫子。河里的冰化了，小鱼游来游去，像在玩游戏。夏天，小河成了我们的乐园。我们脱光衣服，跳进水里，打水仗、摸鱼。河水凉凉的，洗去了夏天的炎热。河边的芦苇长得很高，像一片绿墙，我们躲在里面，玩捉迷藏。秋天，河边的稻子熟了，金黄的稻浪随风起伏，像给大地铺了一层金子。小河里的水变清了，能看见水底的石头和游来游去的小鱼。冬天，小河结冰了，像一面大镜子。我们穿着棉袄，在冰上滑滑梯、打陀螺。太阳照在冰上，闪着光，像撒了一地碎银子。家乡的小河，一年四季都很美，是我最爱的地方。阅读题目：1.文中用了很多比喻句，请找一句写下来，并说明把什么比作什么。（3分）2.概括小河四季的特点。（4分）3.作者为什么说小河是“最爱的地方”？（2分）4.你的家乡有什么好玩的地方？请简单写一写。（3分）解析与答案：1.比喻句分析：示例：“家乡的小河，像一条绿丝带，绕着村子流。”把小河比作绿丝带（识别比喻词“像”，找本体和喻体）。（答案：“河边的柳树发芽了，枝条垂到水里，像小姑娘的辫子。”把柳树的枝条比作小姑娘的辫子。）2.四季特点：春天：柳树发芽，小鱼游；夏天：孩子们玩水，芦苇高；秋天：稻子熟，水变清；冬天：结冰，孩子们玩冰（按季节梳理关键词）。（答案：春天，柳树发芽，小鱼游；夏天，孩子们玩水；秋天，稻子熟，水变清；冬天，结冰，孩子们玩冰。）3.原因分析：因为小河一年四季都很美，给“我”带来了很多快乐（联系前文“四季都很美”“乐园”“玩捉迷藏”“滑滑梯”等）。（答案：因为小河一年四季都很美，给“我”带来了很多快乐。）4.拓展表达：示例：我的家乡有一片桃林，春天桃花开得像霞，我们在里面拍照；夏天桃子熟了，我们摘桃子吃，甜甜的（紧扣“家乡”“好玩的地方”，用具体细节）。（答案：略，符合要求即可。）四、实用答题技巧总结为帮助学生快速掌握解题方法，总结“三步答题法”，适用于大部分题型：1.读题目：圈画关键词（如“联系上下文”“概括”“赏析”），明确考查类型；2.找依据：回到文本，找到与题目相关的句子或段落（如词语理解找前后文，情感把握找抒情句）；3.组织语言：用简洁、通顺的话回答，避免啰嗦（如概括内容用公式，赏析句子分步骤）。五、拓展练习与能力提升文本：《妈妈的手》妈妈的手，是一双勤劳的手。每天早上，她用这双手给我做早餐，豆浆、油条、鸡蛋，样样都有。晚上，她用这双手给我织毛衣，织了一件又一件，毛衣上有小熊、兔子，很可爱。妈妈的手，是一双温暖的手。有一次，我发烧了，妈妈用手摸我的额头，又凉又湿。她坐在我旁边，用手给我擦脸，给我喂药。我迷迷糊糊地睡着，感觉妈妈的手一直放在我额头上，像一块暖宝宝。妈妈的手，是一双粗糙的手。她每天要洗很多衣服，要擦桌子、拖地，还要照顾奶奶。我摸过她的手，上面有很多茧子，像老树皮。但我觉得，这是世界上最温柔的手。阅读题目（尝试用“三步答题法”解答）：1.联系上下文，解释“粗糙”的意思。（2分）2.概括妈妈用手做的三件事。（3分）3.为什么说妈妈的手是“世界上最温柔的手”？（3分）4.你的妈妈有什么让你感动的地方？写一写。（2分）提示：1.“粗糙”可联系“很多茧子，像老树皮”理解；2.用“谁+做什么”概括（如“妈妈用手做早餐”）；3.结合“勤劳”“温暖”的细节分析；4.用具体小事举例（如“妈妈帮我盖被子”）。答案（仅供参考）：1.粗糙：指妈妈的手因