防电信诈骗主题班会教案集

防电信诈骗主题班会教案集前言当前，电信网络诈骗已成为危害群众财产安全的突出犯罪类型，青少年因社会经验不足、信息辨别能力较弱，成为诈骗分子的重点目标。据公安部数据，2023年全国电信网络诈骗案件中，青少年受害者占比约15%，其中小学至高中阶段学生占比近三成。防电信诈骗教育是校园安全的重要内容，主题班会作为学生思想道德教育的主阵地，需结合不同学段学生的认知特点，通过情景化、互动化、生活化的设计，帮助学生识别诈骗套路、掌握防范技巧、树立法治意识。本教案集针对小学、初中、高中三个学段，设计了梯度化、可操作的班会方案，旨在实现“认知-识别-践行”的教育闭环。一、小学学段：《小眼睛，辨真假——远离电信诈骗小课堂》适用年级：小学3-6年级课时：40分钟一、教学目标1.知识目标：识别3种常见电信诈骗类型（冒充熟人、游戏诈骗、虚假中奖），记住“三不”原则（不透露、不点击、不转账）。2.能力目标：通过情景模拟，掌握应对诈骗的基本方法（立即停止沟通、寻求家长/老师帮助）。3.情感目标：增强防范电信诈骗的意识，树立“天上不会掉馅饼”的理性认知。二、教学重难点重点：识别常见电信诈骗类型，掌握“三不”原则。难点：将防范技巧转化为实际行动，学会主动求助。三、教学准备2.道具：仿真手机、“防诈骗小卫士”徽章。四、教学过程（一）情境导入：动画引发思考（5分钟）1.播放动画《小明的“中奖”经历》，提问：小明遇到了什么事？他做得对吗？为什么？如果你是小明，你会怎么做？2.小结：电信诈骗就像“看不见的骗子”，会用各种办法骗我们的钱和信息，今天我们就来学习如何“打败”它们。（二）知识讲解：认识常见诈骗类型（10分钟）1.展示3种小学常见诈骗类型及案例：冒充熟人：“我是你妈妈的朋友，她手机没电了，让我给你打电话，赶紧把你家银行卡号告诉我。”（案例：某小学三年级学生被冒充“妈妈同事”的骗子骗走2000元）。游戏诈骗：“免费送游戏皮肤，只要填你的账号和密码就能领。”（案例：某六年级学生填了账号密码后，游戏账号被盗，损失1000元点券）。2.总结“三不”原则：不透露：不要告诉陌生人自己或家人的信息（姓名、电话、银行卡号、密码）。不转账：不管对方说什么，只要让转钱，一定要先问家长或老师。（三）情景模拟：学会应对诈骗（15分钟）1.分组活动：将学生分成4组，每组抽取1张情景卡片，讨论“遇到这种情况该怎么做”，并表演出来。情景1：陌生电话说“你妈妈在医院，需要打5000元医药费”（注：用“5000元”代替具体数字，但符合小学认知）。情景2：同学微信发消息“我游戏账号被盗了，帮我转300元买装备，明天还你”。情景4：陌生人加QQ说“我是你班主任，明天要交资料费，把钱转到这个账号”。2.每组表演后，教师引导点评：他们做得好的地方是什么？（比如停止沟通、找家长）有没有需要改进的地方？（比如没有轻易相信陌生人）3.发放“防诈骗小卫士”徽章，鼓励学生“把徽章戴在书包上，提醒自己和同学远离诈骗”。（四）总结升华：儿歌巩固（5分钟）1.教唱防诈骗儿歌（用《小星星》曲调改编）：“一闪一闪亮晶晶，电信诈骗要小心；转钱之前问爸妈，安全第一记心里！”2.提问：今天学到了什么？以后遇到诈骗会怎么做？3.小结：只要记住“三不”原则，遇到问题找家长/老师，我们就能远离电信诈骗。五、课后延伸1.任务：给家长讲一个今天学到的诈骗案例，并教家长“三不”原则。2.拓展：制作“防诈骗小贴士”卡片，贴在教室门口，提醒同学注意。六、设计意图小学阶段以“情景化、游戏化”为核心，通过动画、儿歌、情景模拟等符合儿童认知的方式，将抽象的防范知识转化为具体的行动指南。课后任务连接家庭，实现“家校共育”，增强教育实效。二、初中学段：《拆解诈骗套路——做理性的“防骗者”》适用年级：初中7-9年级课时：45分钟一、教学目标1.知识目标：掌握电信诈骗的“三步套路”（引流-诱导-诈骗），识别5种常见类型（刷单返利、虚假贷款、冒充客服、冒充熟人、游戏诈骗）。2.能力目标：通过案例分析，学会用“逻辑推理”拆解诈骗套路（如“刷单返利”的“先甜后苦”），提高信息辨别能力。3.情感目标：树立“天下没有免费的午餐”的理性价值观，增强对诈骗的“警惕性”，拒绝“贪小便宜”的心理。二、教学重难点重点：拆解诈骗套路，掌握“逻辑推理”方法。难点：克服“贪念”“恐惧”等心理弱点，理性应对诈骗。三、教学准备1.多媒体素材：真实案例视频（如“某初中学生刷单返利被骗3万元”“某学生虚假贷款被骗2万元”）、诈骗套路流程图（引流-诱导-诈骗）、情景剧本（如“同学推荐刷单兼职，先赚100元，再让投更多钱”）。2.工具：白板、马克笔、“诈骗套路拆解表”（表格：诈骗类型、套路步骤、漏洞分析、应对方法）。四、教学过程（一）导入：案例冲击（5分钟）1.播放真实案例视频：“15岁的小宇因为想赚零花钱，做‘刷单兼职’，先赚了100元，后来被要求投更多钱，最终被骗3万元。”2.提问：小宇为什么会被骗？（贪小便宜、相信“轻松赚钱”）如果你是小宇，你会怎么做？3.小结：诈骗不是“偶然”，而是“精心设计的套路”，今天我们就来拆解这些套路，做理性的“防骗者”。（二）知识讲解：拆解诈骗的“三步套路”（10分钟）1.展示“诈骗套路流程图”：第一步：引流：通过短信、微信、QQ等方式，用“兼职赚钱”“免费奖品”“低息贷款”等诱饵吸引受害者。第二步：诱导：让受害者尝到“甜头”（如刷单返利先给100元），或制造“恐惧”（如“你涉嫌洗钱，需要打钱证明清白”），降低警惕。第三步：诈骗：以“任务未完成”“提现需要手续费”“账号冻结”等理由，要求受害者转钱，最终失联。2.举例说明：“刷单返利”的套路拆解：引流：“兼职刷单，日赚300元”（短信/微信）。诱导：先让刷1单，返10元（尝到甜头）；再让刷5单，返50元（加深信任）。诈骗：要求刷“大额单”（如1000元），说“完成后一起提现”，但刷完后说“任务未完成”，需要再刷2000元，最终被骗。（三）案例分析：用“逻辑推理”拆套路（15分钟）1.分组活动：每组领取1个案例（刷单返利、虚假贷款、冒充客服），填写“诈骗套路拆解表”。案例1（刷单返利）：“同学推荐‘刷单兼职’，先赚100元，再让投500元，说‘完成任务就能提现’。”案例3（冒充客服）：“电话说‘你买的衣服有质量问题，要给你退款，需要填银行卡号和验证码’。”2.每组展示拆解结果，教师引导点评：这个套路的“漏洞”在哪里？（如“刷单返利”的“轻松赚钱”不符合逻辑，“虚假贷款”的“无抵押低息”不符合市场规律）如何用“逻辑推理”识别？（比如“为什么要先投钱才能提现？”“无抵押低息贷款，银行为什么不做？”）3.总结“逻辑推理三问”：问“动机”：对方为什么找我？（是“给我好处”还是“想赚我的钱”？）问“逻辑”：对方的说法符合常理吗？（比如“刷单就能赚大钱”，为什么不自己做？）问“风险”：如果按照对方说的做，会有什么后果？（比如“填银行卡号和验证码，会被盗刷吗？”）（四）情景模拟：拒绝“心理陷阱”（10分钟）1.表演情景剧本：“小晴收到同学微信，说‘我做刷单兼职赚了500元，你要不要一起？我拉你进群’。”要求：表演“小晴”的两种反应（A：答应，进群；B：拒绝，问“为什么要先投钱？”）。2.讨论：哪种反应更理性？为什么？（B反应用“逻辑推理”问了“为什么要先投钱”，识破了“诱导”步骤）如何拒绝“朋友的推荐”？（比如“我不想做兼职，谢谢”“你有没有想过这是诈骗？”）（五）总结：理性应对的“四步法则”（5分钟）1.总结“四步法则”：停：停止沟通（不要继续听对方说）。想：用“逻辑推理三问”分析（动机、逻辑、风险）。查：核实信息（比如“冒充客服”的，打官方电话查；“冒充熟人”的，打对方电话确认）。报：如果被骗，立即报警（110）或联系家长/老师。2.提问：今天学到了什么？以后遇到“兼职赚钱”“免费奖品”会怎么做？3.小结：诈骗的核心是“利用人性的弱点”（贪念、恐惧、信任），只要我们保持理性，用“逻辑推理”拆套路，就能避免被骗。五、课后延伸1.任务：做一次“家庭防诈骗调研”，采访家长有没有遇到过诈骗，用“逻辑推理”帮家长拆解套路。2.拓展：制作“诈骗套路拆解手册”，发放给低年级同学，做“防骗小老师”。六、设计意图初中阶段以“理性思维”为核心，通过案例分析、逻辑推理等方式，帮助学生从“被动防范”转向“主动拆解”。情景模拟聚焦“朋友推荐”等贴近学生生活的场景，解决“熟人诈骗”的难点。课后调研连接家庭，培养“理性思考”的习惯。三、高中学段：《法治与责任——做防诈骗的“传播者”》适用年级：高中1-3年级课时：45分钟一、教学目标1.知识目标：了解电信诈骗的法律后果（《刑法》第266条“诈骗罪”的处罚规定），掌握“证据留存”的方法（如截图、录音）。2.能力目标：通过小组调研，学会用“数据+案例”分析青少年被骗的原因（如“贪念”“信息泄露”“缺乏法律意识”），提高问题解决能力。3.情感目标：树立“法治意识”，认识到“诈骗不仅是道德问题，更是法律问题”，增强“社会责任感”，主动参与防诈骗宣传。二、教学重难点重点：了解电信诈骗的法律后果，掌握证据留存方法。难点：从“个人防范”转向“社会参与”，培养责任意识。三、教学准备1.多媒体素材：法律条文视频（《刑法》第266条“诈骗罪”讲解）、调研数据（如“2023年青少年电信诈骗受害者中，因‘刷单返利’被骗的占比约40%”）、学生调研案例（如“某高中学生因‘虚假贷款’被骗5万元”）。2.工具：问卷星（提前做“青少年电信诈骗认知调研”）、宣传海报模板、视频剪辑软件（如剪映）。四、教学过程（一）导入：调研数据引发思考（5分钟）1.展示提前做的“青少年电信诈骗认知调研”结果：80%的学生听说过电信诈骗，但只有30%能准确识别“刷单返利”的套路。50%的学生认为“自己不会被骗”，但有10%的学生曾经遇到过诈骗（未被骗）。2.提问：为什么很多学生认为“自己不会被骗”？（过度自信、缺乏对套路的了解）我们除了“自己防骗”，还能做什么？（帮助别人防骗）（二）知识讲解：电信诈骗的法律后果（10分钟）1.播放法律条文视频：《刑法》第266条“诈骗罪”规定：“诈骗公私财物，数额较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。”2.举例说明：“某诈骗犯通过‘刷单返利’骗了10名学生，共计20万元，被判处有期徒刑5年，并处罚金5万元。”3.提问：诈骗犯为什么会被判刑？（因为违反了法律，侵犯了他人的财产权）如果你遇到诈骗，应该怎么做？（留存证据，报警）（三）小组调研：分析青少年被骗的原因（15分钟）1.分组活动：每组领取1个调研主题（“贪念”“信息泄露”“缺乏法律意识”“朋友推荐”），结合提前收集的案例（如“某学生因‘想赚零花钱’刷单被骗”“某学生因‘填了陌生问卷’信息泄露被骗”），分析原因并提出解决建议。主题1：“贪念”——为什么“刷单返利”“虚假贷款”能吸引青少年？主题2：“信息泄露”——青少年的个人信息是怎么泄露的？（如填陌生问卷、玩盗版游戏）主题3：“缺乏法律意识”——青少年知道“诈骗是犯罪”吗？知道“如何留存证据”吗？主题4：“朋友推荐”——为什么“朋友推荐”的诈骗更容易成功？（信任朋友，放松警惕）2.每组展示调研结果，教师引导点评：这个原因的“核心”是什么？（如“贪念”的核心是“想不劳而获”）解决建议的“可行性”如何？（如“避免信息泄露”的建议是“不填陌生问卷”“不用盗版软件”）（四）行动策划：做防诈骗的“传播者”（10分钟）1.讨论：我们可以用哪些方式参与防诈骗宣传？（如制作宣传海报、录制视频、进社区讲解、发朋友圈）2.分组策划：每组选择1种方式，制定具体的“宣传方案”。例1（海报组）：主题“拆解刷单套路”，内容包括“套路步骤”“逻辑漏洞”“应对方法”。例2（视频组）：拍摄“情景短剧”，内容是“某学生遇到刷单诈骗，用‘逻辑推理’识破”。例3（社区组）：设计“防诈骗讲座”，针对老年人（因为老年人也是易受群体），讲“冒充熟人”“虚假保健品”的套路。3.每组展示方案，教师给予建议（如“视频可以发布在校园公众号上”“社区讲座可以联系居委会”）。（五）总结：责任与担当（5分钟）1.小结：电信诈骗是“社会问题”，需要“每个人的参与”。作为高中生，我们不仅要“自己防骗”，还要“帮助别人防骗”，用“法治意识”和“责任担当”守护自己和身边人的财产安全。2.倡议：“从今天开始，做防诈骗的‘传播者’——给家人讲一个套路，给朋友发一条提醒，给社区做一次宣传。”五、课后延伸1.任务：实施小组策划的“宣传方案”（如制作海报并贴在校园里，录制视频并发布在班级群里）。2.拓展：写一篇“防诈骗心得体会”，发表在校园公众号上，分享自己的经验。六、设计意图高中阶段以“法治与责任”为