人教新课标二年级数学上册6.1《7的乘法》听评课记录3

人教新课标二年级数学上册6.1《7的乘法》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2023年10月26日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：6.1《7的乘法》

听课人姓名：李明

听课人职务：小学数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学目标明确，重点突出7的乘法口诀的编制过程和实际应用。教学资源准备充分，教材、教具（如数字卡片、乘法表）和多媒体课件均能有效支持教学。多媒体课件图文并茂，有助于吸引学生注意力，并直观展示乘法表的构建过程。

2.教学过程

开始阶段（导入新课的方式及效果）：教师通过生活中的实例引入新课，如“7个苹果分成几堆，每堆几个”引导学生思考7的乘法意义。导入方式生动有趣，学生能够快速进入学习状态，效果良好。

展开阶段（教学方法的选择与应用）：教师采用讲授法、讨论法和小组合作相结合的教学方法。首先，教师通过多媒体展示7的乘法口诀表，引导学生观察规律；接着，组织学生分组讨论如何快速记忆口诀；最后，通过填空练习巩固所学知识。教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，并培养学生的合作能力。

结束阶段（总结归纳、布置作业）：教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调7的乘法口诀的应用场景；同时布置了相关练习题，要求学生回家后继续巩固。总结归纳清晰，作业布置合理，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率高，教师能够及时回应学生的提问，并鼓励学生积极思考。学生参与度较高，能够主动参与讨论和练习。课堂氛围活跃，师生互动良好，有助于提高教学效果。

4.学生学习状态

学生的学习积极性高，能够认真听讲并积极参与课堂活动。专注度较好，能够在教师引导下完成学习任务。合作学习情况良好，学生在小组讨论中能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂规则，保持安静。时间分配合理，每个环节都有明确的时间安排，课堂节奏控制得当。教师能够及时调整教学进度，确保教学任务顺利完成。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示教学内容，并利用数字卡片进行互动练习。技术对教学效果的支持作用明显，能够提高学生的学习兴趣和效率。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，符合二年级学生的认知水平和学习特点。本节课的教学目标主要包括：理解7的乘法意义，掌握7的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。从课堂观察和后续练习来看，学生基本达到了预期的学习目标。大部分学生能够正确说出7的乘法口诀，并理解其编制过程。在教学过程中，教师通过实例和游戏的方式，引导学生将抽象的乘法概念与具体的生活情境相结合，帮助学生建立了初步的乘法思维。此外，教师还设计了适量的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。通过课堂提问和随堂测试，可以看出大部分学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算，并能解释其计算过程。这表明教学目标得到了有效达成，学生对7的乘法有了初步的认识和理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。在教学过程中，教师通过多媒体课件、数字卡片和实际操作等多种方式，帮助学生直观地理解了7的乘法口诀的编制过程和规律。例如，教师通过展示7的乘法表，引导学生观察每一行的数字规律，发现“7的乘法口诀是7的连续加法”这一规律。这一发现不仅帮助学生理解了乘法口诀的来源，还提高了学生的学习兴趣。此外，教师还通过小组讨论的方式，让学生互相帮助记忆口诀，提高了记忆效率。在课堂练习中，学生能够迅速准确地回答问题，说明他们对7的乘法口诀已经形成了较为牢固的记忆。对技能的掌握程度也较高。在教学过程中，教师不仅教会了学生如何记忆7的乘法口诀，还教会了他们如何运用口诀解决简单的实际问题。例如，教师通过“7个苹果分成几堆，每堆几个”的实例，引导学生运用7的乘法口诀进行计算。学生能够根据实际情况选择合适的口诀进行解答，说明他们已经掌握了运用乘法口诀解决实际问题的技能。在课堂练习和课后作业中，学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算，并能解释其计算过程。这表明学生对7的乘法口诀的掌握程度较高，能够将其应用于实际生活中。

3.情感态度价值观

本节课在促进学生全面发展方面取得了一定的成效。在教学过程中，教师通过创设生动有趣的教学情境，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的积极情感。例如，教师通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习7的乘法口诀，提高了学生的学习积极性。此外，教师还通过小组讨论的方式，让学生在合作学习中体验到了成功的喜悦，增强了自信心。在课堂互动中，学生能够积极回答问题，并与同伴进行交流，这表明他们在学习过程中形成了良好的情感态度。教师通过引导学生运用7的乘法口诀解决实际问题，培养了学生的应用意识和社会责任感。例如，教师通过“7个小朋友去公园，每辆车坐几个人”的实例，引导学生运用7的乘法口诀进行计算，并讨论如何合理分配车辆。学生能够根据实际情况提出合理的解决方案，说明他们已经具备了初步的应用意识和社会责任感。此外，教师还通过鼓励学生互相帮助、共同进步的方式，培养了学生的合作精神和团队意识。在课堂活动中，学生能够互相帮助、共同解决问题，这表明他们在学习过程中形成了良好的合作精神和团队意识。总体来看，本节课在促进学生全面发展方面取得了一定的成效，学生的情感态度价值观得到了积极的引导和培养。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象良好。张华老师的课堂教学设计合理，教学过程流畅，教学方法灵活多样，能够有效地激发学生的学习兴趣，并引导学生主动参与学习活动。本节课最突出的优点是教学目标明确，教学内容重点突出，教学过程循序渐进，能够有效地帮助学生理解和掌握7的乘法口诀。具体表现在以下几个方面：

首先，教师能够准确把握二年级学生的认知特点，从学生的实际生活出发，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。例如，教师通过“7个苹果分成几堆，每堆几个”的实例引入新课，这个实例贴近学生的生活实际，能够迅速吸引学生的注意力，并引导学生思考7的乘法意义。这种导入方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生理解乘法的实际应用，提高学生的学习积极性。

其次，教师的教学方法灵活多样，能够有效地满足不同学生的学习需求。在教学过程中，教师采用了讲授法、讨论法、小组合作法等多种教学方法，这些方法相互补充，能够有效地促进学生的学习。例如，教师通过多媒体展示7的乘法口诀表，引导学生观察规律；接着，组织学生分组讨论如何快速记忆口诀；最后，通过填空练习巩固所学知识。这种教学方法不仅能够帮助学生理解7的乘法口诀的编制过程和规律，还能够提高学生的学习效率，培养学生的合作能力和探究精神。

再次，教师能够有效地利用现代教育技术和工具，提高教学效果。通过多媒体课件展示教学内容，并利用数字卡片进行互动练习，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够提高教学效率。这种教学方式能够将抽象的数学知识直观地展示给学生，帮助学生理解和记忆，提高教学效果。

最后，教师能够及时进行课堂评价和反馈，帮助学生巩固所学知识。在教学过程中，教师通过课堂提问和随堂测试，及时了解学生的学习情况，并给予针对性的指导。这种教学方式能够帮助学生及时发现和纠正自己的错误，提高学习效率。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生的学习兴趣和积极性得到了有效的激发，学生的学习能力和综合素质得到了有效的提高。

2.改进建议

虽然本节课的教学效果良好，但仍然存在一些可以改进的地方。针对存在的问题，提出以下具体改进措施，以进一步提升教学质量：

首先，可以进一步丰富教学资源，提高教学的趣味性和互动性。虽然教师已经利用了多媒体课件和数字卡片等教学资源，但还可以进一步丰富教学资源，提高教学的趣味性和互动性。例如，教师可以利用一些数学游戏软件或在线平台，设计一些与7的乘法口诀相关的游戏，让学生在游戏中学习7的乘法口诀。这种教学方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够提高教学效果。

其次，可以进一步加强学生的实际应用能力的培养。虽然教师已经通过实例引导学生运用7的乘法口诀解决实际问题，但还可以进一步加强学生的实际应用能力的培养。例如，教师可以设计一些与生活实际相关的数学问题，让学生运用7的乘法口诀进行解答。这种教学方式能够帮助学生将抽象的数学知识应用于实际生活中，提高学生的学习能力和解决问题的能力。

再次，可以进一步加强学生的个别化指导，满足不同学生的学习需求。虽然教师已经采用了多种教学方法，但还可以进一步加强学生的个别化指导，满足不同学生的学习需求。例如，教师可以根据学生的学习情况，设计一些不同难度的练习题，让学生根据自己的学习情况进行选择和练习。这种教学方式能够帮助不同层次的学生都能得到有效的提高，促进学生的全面发展。

最后，可以进一步加强教师自身的专业发展，提高教学水平。教师可以通过参加一些教学培训或学术交流，学习先进的教学理念和方法，提高自身的专业素养和教学水平。这种教学方式能够帮助教师不断改进教学方法，提高教学效果。

3.后续跟踪

建议进行后续听课跟进，以了解教师的教学改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

首先，安排一次后续听课，观察教师在实际教学中如何应用改进建议，并进行针对性的指导。通过后续听课，可以了解教师的教学改进情况，并给予针对性的指导，帮助教师不断改进教学方法，提高教学效果。

其次，组织教师参加一些教学培训或学术交流，帮助教师学习先进的教学理念和方法，提高自身的专业素养和教学水平。通过参加教学培训或学术交流，教师可以了解