中小学校园安全教育活动方案

中小学校园安全教育活动方案**一、活动背景**校园安全是学生健康成长的基石，也是教育事业发展的前提。近年来，随着社会环境变化，校园安全面临新挑战——防欺凌、防诈骗、交通安全、心理健康等问题日益凸显。教育部《关于进一步加强中小学幼儿园安全工作的意见》明确要求“将安全教育纳入学校教育教学计划，常态化开展安全演练”。为落实立德树人根本任务，构建“全员、全程、全方位”的校园安全体系，特制定本方案。**二、活动目标**1.认知目标：通过系统化教育，使学生掌握10类以上安全知识（如防欺凌、防溺水、消防逃生等），知晓“风险识别-应对流程-求助渠道”的逻辑链。2.行为目标：培养学生“主动规避风险、冷静处理危机”的行为习惯，学生安全技能掌握率达90%以上（如灭火器使用、心肺复苏等）。3.机制目标：建立“学校-家庭-社会”协同育人机制，完善安全隐患排查、应急处置、心理干预等制度，实现“教育-防范-处置”闭环管理。**三、活动主题**“筑牢安全防线守护成长蓝天”——202X年中小学校园安全教育系列活动**四、活动时间**全年分三阶段：1.筹备阶段（3月）：制定方案、组建团队、物资准备、宣传动员。2.实施阶段（4-11月）：按模块开展主题活动（每学期重点推进2-3个模块）。3.总结阶段（12月）：评估效果、梳理经验、完善制度。**五、活动内容设计****（一）模块1：日常安全素养提升——覆盖“高频风险场景”**目标：让学生掌握“生活中可操作的安全技能”，形成“风险预判”思维。活动设计：1.1主题班会（每月1次）：小学段：采用“情景短剧+互动问答”形式，如《小明的上学路》（模拟过马路、防陌生人搭讪）、《零食的秘密》（识别过期食品、三无产品）。中学段：采用“案例分析+辩论”形式，如《校园欺凌的边界》（区分“玩笑”与“欺凌”）、《网络诈骗的套路》（解析“刷单兼职”“冒充客服”等骗局）。责任主体：班主任、德育处。1.2实践体验活动（每学期2次）：“校园安全小卫士”行动：组织学生分组排查校园隐患（如楼梯扶手松动、消防通道堵塞），形成《校园安全隐患清单》，提交学校整改。“家庭安全小管家”任务：指导学生检查家庭用电（如插座过载）、燃气（如管道老化）、刀具存放（如儿童可触及）等隐患，拍摄“家庭安全排查vlog”，在班级展示。责任主体：德育处、家长委员会。1.3专题讲座（每学期1次）：邀请公安（防诈骗、防欺凌）、交通（道路安全）、市场监管（食品安全）等部门专家，结合本地案例开展讲座。例如：针对农村学校，重点讲解“溺水预防”“农用车辆安全”；针对城市学校，重点讲解“电梯安全”“地铁逃生”。责任主体：安全办、德育处。**（二）模块2：应急处置能力强化——聚焦“极端场景应对”**目标：让学生掌握“关键时刻能救命的技能”，提升应急反应速度。活动设计：2.1常态化应急演练（每学期2次）：消防演练：模拟教室、宿舍火灾场景，训练“低姿逃生”“用湿毛巾捂口鼻”“拨打119”等技能；小学段增加“寻找安全出口标识”游戏，中学段增加“灭火器使用实操”（使用仿真灭火器）。地震演练：模拟“震中避险”（躲在课桌下、远离窗户）、“震后疏散”（按指定路线快速撤离至操场）；要求演练有“突然性”（不提前通知），检验学生反应能力。防暴恐演练：与当地派出所联动，模拟“陌生人闯入校园”场景，训练“快速躲避”“报告老师”“使用防暴器材（如钢叉、辣椒水）”等技能；中学段可增加“互助保护”环节（如保护低年级学生）。要求：演练后及时总结，针对“疏散拥堵”“动作不规范”等问题调整方案；留存视频记录，纳入安全档案。责任主体：安全办、年级组、派出所。2.2急救技能培训（每学期1次）：邀请红十字会或医院专家，教授“心肺复苏（CPR）”“止血包扎”“中暑急救”等技能；使用人体模型进行实操训练，确保学生掌握关键动作（如按压深度、频率）。拓展：中学段可开展“急救技能竞赛”，评选“班级急救小能手”；小学段可通过“动画+儿歌”（如《CPR小口诀》）强化记忆。责任主体：德育处、校医室。**（三）模块3：心理安全护航——关注“隐性风险疏导”**目标：让学生学会“识别情绪、管理情绪”，预防因心理问题引发的安全事件（如自残、校园欺凌）。活动设计：3.1心理安全主题活动（每学期2次）：小学段：开展“情绪小怪兽”主题班会（用绘画、角色扮演表达情绪）、“挫折教育游戏”（如“搭积木挑战”，引导学生正确面对失败）。中学段：开展“压力管理工作坊”（如正念呼吸、情绪日记）、“同伴互助小组”（针对学业压力、人际关系问题进行交流）。责任主体：心理教师、班主任。3.2心理危机排查（每学期1次）：采用“问卷+访谈”形式，对学生心理状态进行全面排查（重点关注留守儿童、单亲家庭学生、成绩波动较大的学生）。对排查出的“高危个体”，建立“一人一档”，由心理教师进行跟踪干预，必要时联系家长、专业心理机构。责任主体：心理教师、班主任、家长。**（四）模块4：家校协同育人——构建“安全防护共同体”**目标：让家长成为“校园安全的支持者”，形成“学校教、家庭练”的联动机制。活动设计：4.1家长安全课堂（每学期1次）：主题包括《家庭安全教育的误区》（如“过度保护”“忽视孩子的安全诉求”）、《如何与孩子谈安全》（如“用案例代替说教”“倾听孩子的担忧”）、《家庭应急准备清单》（如急救包、联系方式、疏散路线）。形式：线下讲座+线上直播（针对无法到场的家长）。责任主体：德育处、家长委员会。4.2家庭安全实践任务（每学期1次）：例如：“家庭应急演练”（模拟火灾、地震场景，让孩子带领家人疏散）、“安全知识亲子竞赛”（通过答题游戏巩固安全知识）。要求：家长拍摄活动照片或视频，提交班级群，由班主任评选“安全家庭”。责任主体：班主任、家长委员会。**六、实施保障****（一）组织保障**成立“校园安全教育领导小组”，由校长任组长，分管安全的副校长任副组长，成员包括德育处主任、安全办主任、心理教师、班主任、家长代表。领导小组负责方案制定、活动统筹、经费审批、效果评估。**（二）师资保障**校内师资：选拔班主任、心理教师、体育教师组成“安全教育骨干团队”，通过培训（如参加教育部“校园安全培训”、邀请专家到校指导）提升专业能力。校外师资：与公安、消防、交通、医疗等部门建立“安全专家库”，定期邀请参与活动。**（三）物资保障**场地：预留操场、教室作为演练场地；设置“安全体验室”（配备仿真灭火器、急救模型、VR安全演练设备）。器材：采购消防演练器材（仿真灭火器、烟雾弹）、急救包、防暴器材（钢叉、辣椒水）、心理测评软件等。宣传资料：制作安全手册（分小学、中学版）、海报、短视频（发布在学校公众号、视频号）。**（四）经费保障**将安全教育经费纳入学校年度预算，用于师资培训、物资采购、活动开展（如专家讲座费、演练器材费、宣传资料费）。**七、评估与改进****（一）过程性评估**活动记录：对每一项活动进行文字、图片、视频记录，存入“安全档案”。学生反馈：通过问卷、访谈了解学生对活动的满意度（如“你觉得哪项活动最有用？”“你还想学习哪些安全知识？”）。家长反馈：通过家长问卷、家长会了解家长对活动的认可度（如“你觉得孩子的安全意识有提升吗？”“你希望学校开展哪些家庭安全活动？”）。**（二）结果性评估**安全知识测试：每学期末组织学生进行安全知识测试（题型包括选择题、简答题、情景题），评估学生对安全知识的掌握情况。安全事件统计：统计一学年内校园安全事件发生率（如欺凌、溺水、交通事故），与上一学年对比，评估活动效果。制度完善：根据评估结果，调整活动内容（如增加学生需求高的安全模块）、完善