比较级和最高级的运用技巧：小学英语进阶教学方案

比较级和最高级的运用技巧：小学英语进阶教学方案一、教案取材出处小学英语教材：人教版PEP教材教学参考书：《小学英语教学参考》网络资源：百度、知乎、小学英语教育论坛二、教案教学目标让学生掌握比较级和最高级的构成规则。培养学生运用比较级和最高级进行口头和书面表达的能力。提高学生的英语听说读写综合运用能力。三、教学重点难点序号教学重点教学难点1比较级和最高级的构成规则比较级和最高级在句子中的运用2比较级和最高级在语境中的运用比较级和最高级与其他语法点的结合运用3比较级和最高级的口语和书面表达比较级和最高级在实际生活中的运用比较级和最高级的构成规则在英语中，比较级和最高级用于表达事物的程度和比较。比较级表示两个事物之间的比较，最高级表示三者或三者以上的比较。比较级构成：在单音节形容词和副词后加er，例如：bigbigger；在多音节形容词和副词前加more，例如：happyhappier。最高级构成：在单音节形容词和副词后加est，例如：bigbiggest；在多音节形容词和副词前加most，例如：happyhappiest。比较级和最高级在句子中的运用一般疑问句：Areyoutallerthanyourbrother?（你比你哥哥高吗？）选择疑问句：Isshetaller,orissheshorter?（她高还是矮？）否定句：Iamnottallerthanyou.（我不比你高。）比较级和最高级在语境中的运用比较级：描述两个事物之间的程度差异，例如：Thisbookismoreinterestingthanthatone.（这本书比那本更有趣。）最高级：描述三者或三者以上事物中的最极端情况，例如：ThisisthemostbeautifulflowerIhaveeverseen.（这是我见过的最美的花。）比较级和最高级与其他语法点的结合运用状语从句：Whenitrains,thestreetiswetterthanusual.（下雨时，街道比平时更湿。）宾语从句：Idon’tknowwhichoneistaller.（我不知道哪个更高。）定语从句：ThetallestbuildinginourcityistheTower.（我们城市最高的建筑是塔。）比较级和最高级的口语和书面表达口语表达：Canyoutellmewhichoneismoredelicious?（你能告诉我哪个更美味吗？）书面表达：Thenewbookismoreinterestingthantheoldone.（新书比旧书更有趣。）比较级和最高级在实际生活中的运用日常生活：Ilikeapplesmorethanoranges.（我喜欢苹果胜过橙子。）学习：Sheisthebeststudentinourclass.（她是我们班最优秀的学生。）旅游：ThisisthemostbeautifulsceneryIhaveeverseen.（这是我见过的最美丽的风景。）通过以上教学方案，学生能够掌握比较级和最高级的运用技巧，提高英语进阶能力。四、教案教学方法互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。情境模拟：利用图片、视频等素材，创造真实情境，让学生在实际语境中运用比较级和最高级。游戏化教学：设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性和积极性。任务型教学：布置具有实际意义的任务，让学生通过完成任务来掌握知识。多媒体教学：运用PPT、音频、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。五、教案教学过程导入新课教师展示一系列图片，如高矮不一的树木、大小不同的水果等，引导学生观察并提问：“Whichoneistaller?Whichoneisbigger?”学生回答问题，教师总结比较级和最高级的构成方法。新课讲解教师讲解比较级和最高级的构成规则，通过例句展示其在句子中的运用。单音节形容词和副词：bigbigger多音节形容词和副词：happyhappier构成最高级：bigbiggest；happyhappiest教师通过PPT展示不同情境下的例句，如：一般疑问句：Areyoutallerthanyourbrother?选择疑问句：Isshetaller,orissheshorter?否定句：Iamnottallerthanyou.教师引导学生分析例句，理解比较级和最高级在句子中的作用。情境模拟教师播放一段视频，展示不同场景下比较级和最高级的运用，如：学生比较身高：Whoisthetallestintheclass?学生比较成绩：Whichstudenthasthehighestscore?学生观看视频后，教师提问：“Whatdidyoulearnfromthevideo?Canyouuse‘taller’or‘higher’inasentence?”学生回答问题，教师点评并给予反馈。游戏化教学教师组织“猜猜我是谁”游戏，学生用比较级和最高级描述图片中的物体或人物。例如：Thisisabigdog.（这是一只大狗。）学生轮流描述，其他学生猜测。任务型教学教师布置任务：让学生写一篇短文，描述自己和家人的身高、体重等特征，并使用比较级和最高级。学生完成任务，教师收集并批改作业。教师总结本节课所学内容，强调比较级和最高级在英语中的重要性。学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。六、教案教材分析教材内容：本节课选自人教版PEP教材六年级上册，属于英语语法进阶部分。教材特点：教材以图片、视频等形式展示教学内容，注重实际语境的运用，有利于学生理解和掌握比较级和最高级。教材分析：教材内容丰富，涵盖了比较级和最高级的构成规则、句子运用、语境运用等多个方面。教材难度适中，既适合基础较好的学生，又能够帮助基础薄弱的学生逐步提高。教材注重培养学生的实际运用能力，有助于提高学生的英语水平。七、教案作业设计作业目标巩固学生对比较级和最高级构成规则的理解。提高学生运用比较级和最高级进行书面表达的能力。培养学生的观察力和创造力。作业内容描述你的朋友学生选择一位朋友，用比较级和最高级描述他的/她的外貌特征、性格特点等。例如：Myfriendisthetallestinourclass.HeisalsothekindestpersonIknow.写一段日记学生以日记的形式记录一天中的三个事件，每个事件都使用比较级和最高级描述。例如：Today,Ihadthebestpizzainmylife.ItwasmoredeliciousthananypizzaI’veeverhad.制作比较级和最高级卡片学生制作一张卡片，上面列出几个物品或人名，并填写它们的比较级和最高级形式。例如：Item:AppleComparative:biggerSuperlative:biggest作业提交学生将作业以书面形式提交，教师进行批改和反馈。教师鼓励学生在课堂上分享自己的作业，以促进交流和互动。八、教案结语在教学结束时，教师可以通过以下方式结束课程：回顾总结教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“Whatdidwelearnaboutparativeandsuperlativeadjectivestoday?”学生回答，教师总结重点。互动环节教师展示一张包含多种水果的图片，让学生用比较级和最高级描述每种水果的大小。教师话术示例：“Whocantelluswhichfruitisthebiggest?(Studentraiseshand)That’sright!Theorangeisthebiggest.Now,whocantelluswhichfruitisthesmallest?”表扬鼓励教师对学生的参与和表现给予肯定和表扬：“Greatjobeveryone!I’mreallyimpressedwithhowwellyou’vebeenusingparativeandsuperlativeadjectivestoday.”教师鼓励学生继续努力：“Keeppracticing,andI’msureyou’llbeeevenbetteratusingthesegrammarrules.”布置家庭作业教师宣布下节课的内容