小学低年级安全教育主题班会方案

小学低年级安全教育主题班会方案**一、班会基本信息**主题：安全小卫士，快乐伴我行适用年级：小学1-2年级时间：20-30分钟（符合低年级学生注意力时长）地点：班级教室参与人员：班主任、1-2年级学生、家长志愿者（可选）**二、班会背景**小学低年级学生（6-8岁）处于认知发展的关键期，好奇心强、模仿性高，但自我保护意识薄弱，对危险的判断能力有限。日常学习生活中，上下楼梯推挤、课间追逐打闹、接触危险物品（如插座、尖锐物品）等安全隐患时有发生。本次班会以“贴近生活、互动体验”为核心，通过具象化、游戏化的设计，帮助学生建立基本安全认知，培养安全行为习惯，增强自我保护意识。**三、班会目标**1.认知目标能识别3-5种常见安全隐患（如上下楼梯推挤、陌生人给食物、玩水无人陪）；记住2-3条关键安全口诀（如“靠右走，不推挤”“陌生人给东西，摇头说不”）。2.行为目标初步掌握上下楼梯、课间活动、与陌生人接触的正确做法；遇到危险时能说出“我要找老师/妈妈”等求助语言。3.情感目标感受“安全”对自己和他人的重要性；愿意主动遵守安全规则，争当“安全小卫士”。**四、准备工作**1.道具与材料多媒体设备（播放动画、PPT）；安全标识卡片（如“禁止奔跑”“小心滑倒”“请勿触摸”，用彩色纸打印，配简单图案）；情景短剧道具（玩具娃娃、楼梯模型、仿真零食）；“安全小卫士”徽章（提前制作，印上“安全小卫士”字样）；互动卡片（如“找朋友”游戏卡，一面是安全场景，一面是对应标识）。2.人员准备班主任：熟悉流程，准备动画、PPT；学生：提前分组（4-5人/组），分配情景短剧角色（如“推挤的小朋友”“提醒的小卫士”）；家长志愿者（可选）：扮演“陌生人”参与情景互动。3.场地布置教室前方贴安全标语（如“安全第一，快乐成长”“小脚步，慢一点”）；课桌上摆放安全标识卡片，营造氛围。**五、班会流程****环节1：趣味导入——安全拍手歌（3分钟）**目标：用儿歌吸引注意力，引出“安全”主题。操作：班主任带领学生一起唱《安全拍手歌》（配动作）：“你拍一，我拍一，安全常识要牢记；你拍二，我拍二，上下楼梯不推挤；你拍三，我拍三，陌生人给东西别贪；你拍四，我拍四，玩水要找大人陪；你拍五，我拍五，安全小卫士我最酷！”提问：“刚才的儿歌里，我们说了哪些安全知识呀？”（引导学生说出“上下楼梯”“陌生人”“玩水”等关键词）过渡：“今天我们就来当‘安全小卫士’，一起学习怎么保护自己！”**环节2：安全小课堂——动画学常识（5分钟）**目标：通过动画具象化展示安全场景，让学生直观理解危险行为的后果。操作：播放动画《佩奇的安全一天》（片段）：①佩奇和乔治上下楼梯时，佩奇提醒“靠右走，不推挤”，乔治差点摔倒，佩奇扶住了他；②佩奇在河边玩，妈妈说“不能自己去深水区，要牵住妈妈的手”。提问互动：“佩奇上下楼梯时说了什么？”（引导学生回答“靠右走，不推挤”）“乔治为什么差点摔倒？”（“推挤”）“妈妈不让佩奇自己去深水区，为什么呀？”（“会淹死，危险”）总结：“上下楼梯要靠右，不推不挤；玩水要找大人，不能自己去深地方。这些都是安全规则！”**环节3：情景大闯关——我是小法官（8分钟）**目标：通过情景模拟，让学生主动识别危险行为，巩固正确做法。操作：分组表演情景短剧（提前排练）：情景1：课间，小明和小红在楼梯上追逐，小明推了小红一把，小红差点摔倒。情景2：放学时，一个陌生阿姨给小丽糖，说“跟我走，我带你去买玩具”，小丽摇摇头说“我不认识你，我要找老师”。每表演完一个情景，提问：“情景里的小朋友做对了吗？哪里错了？”（引导学生指出“追逐推挤”“跟陌生人走”是危险行为）“如果是你，你会怎么做？”（鼓励学生说出正确做法，如“慢慢走，不推挤”“拒绝陌生人，找老师”）家长志愿者参与（可选）：扮演“陌生人”，给学生递仿真零食，学生练习说“谢谢，我不认识你，我不要”。总结：“遇到危险行为，我们要当‘小法官’，及时提醒自己和同学；遇到陌生人，要勇敢说‘不’！”**环节4：安全标识我认识——游戏找朋友（5分钟）**目标：识别常见安全标识，理解其含义，将标识与生活场景关联。操作：展示安全标识卡片（如“禁止奔跑”“小心滑倒”“请勿触摸插座”），提问：“这个标识像什么？它告诉我们不能做什么？”（引导学生描述标识的形状和含义，如“红色圆圈加斜杠是禁止，跑步的图案是禁止奔跑”）游戏：“找朋友”——将安全场景卡片（如“楼梯”“走廊”“插座”）与标识卡片配对。例如：“楼梯”对应“禁止奔跑”“靠右走”；“插座”对应“请勿触摸”。每组派代表上台配对，正确的小组获得“安全星”贴纸。总结：“安全标识是我们的‘安全小帮手’，看到它们就要遵守规则！”**环节5：安全口诀记心间——儿歌背诵大赛（4分钟）**目标：用押韵口诀强化记忆，让安全知识更易传播。操作：班主任教学生读《安全小口诀》（配动作）：“小脚丫，靠右走，楼梯上面不推挤；陌生人，给零食，摇头说不找老师；玩水时，要注意，大人陪在身边里；安全口诀记心里，快乐成长没问题！”分组比赛背诵，最快背完的小组获得“安全小卫士”徽章（提前准备）。过渡：“今天我们学会了这么多安全知识，谁能当‘安全小卫士’呀？”**环节6：总结颁奖——争当安全小卫士（3分钟）**目标：肯定学生表现，强化安全意识，激发主动遵守规则的意愿。操作：班主任总结：“今天我们当了‘安全小法官’‘标识小专家’，学会了上下楼梯、防陌生人、玩水的安全知识，都很棒！希望大家以后每天都做‘安全小卫士’，保护自己和同学。”颁发“安全小卫士”徽章（给每位学生佩戴），说：“恭喜你成为‘安全小卫士’！明天开始，要记得遵守安全规则哦！”结束：一起唱《安全拍手歌》，班会结束。**六、延伸活动（课后巩固）**1.家庭安全小检查：让学生和家长一起找家里的安全隐患（如插座有没有盖好、阳台有没有护栏、桌子上有没有尖锐物品），用画笔画下来，下次班会分享“我家的安全隐患”。2.安全日记：鼓励学生用简单的图画或文字记录“今天我做了什么安全的事”（如“上下楼梯靠右走”“拒绝了陌生人的糖”），每周评选“最佳安全日记”。3.安全小卫士轮岗：每天安排1-2名学生当“安全小卫士”，负责提醒同学遵守安全规则（如“课间不奔跑”“楼梯不推挤”），增强责任意识。**七、注意事项**1.时间控制：每个环节严格把控时间，避免超时（低年级学生注意力约20分钟），互动环节保持紧凑。2.互动参与：尽量让每个学生都有发言或表演的机会，用“举手”“分组讨论”“游戏”等方式调动积极性，避免少数学生主导。3.知识准确性：安全知识要符合教育部《中小学公共安全教育指导纲要》要求，如防溺水“六不”（不私自下水游泳、不擅自与他人结伴游泳等），用低年级学生能理解的语言简化表达（如“不自己去河边玩”）。4.情感引导：避免用“恐怖”“可怕”的语言吓唬学生，而是强调“安全