人教部编版语文七年级上册第22课《寓言四则-蚊子和狮子》听评课记录

人教部编版语文七年级上册第22课《寓言四则——蚊子和狮子》听评课记录一.基本信息

2023年10月26日，上午第二节课，授课教师为李明，学科/课程名称为语文，班级/年级为七年级（3）班，教学主题或章节为人教部编版语文七年级上册第22课《寓言四则——蚊子和狮子》。听课人姓名为王静，职务为教研组长，听课目的为教学研究。本次听课旨在深入分析七年级学生在寓言故事学习中的理解能力及课堂互动情况，同时探讨教师如何通过有效的教学设计提升学生的语文素养。课堂围绕蚊子和狮子的寓言展开，通过对比分析蚊子的骄傲与最终的失败，引导学生理解寓言的寓意，培养批判性思维能力。整个教学过程注重学生的参与和思考，结合多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

二.课堂观察记录

1.教学准备：教师的教学计划清晰，教学目标明确，包括理解寓言内容、分析蚊子和狮子的性格特点、掌握寓言的寓意等。教学资源准备充分，教材使用规范，教具包括黑板和粉笔，多媒体设备用于展示相关图片和视频，辅助学生理解寓言情境。教师提前制作了PPT，内容涵盖寓言原文、背景介绍、问题设计等，为课堂活动提供了有力支持。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过提问“你们知道哪些寓言故事？”导入新课，引导学生回忆已有知识，激发学习兴趣。效果较好，学生能够积极参与回答，课堂氛围活跃。随后，教师展示蚊子和狮子的寓言原文，并逐句讲解，帮助学生理解字词和句意。展开阶段，教师采用讲授与讨论相结合的方法，先讲解蚊子和狮子的性格特点，如蚊子的骄傲和狮子的愤怒，再学生分组讨论“蚊子的失败原因是什么？”，鼓励学生发表自己的观点。部分小组能够深入分析，但仍有小组停留在表面理解。教师及时补充引导，强调寓言的讽刺意义，帮助学生把握核心内容。结束阶段，教师进行总结归纳，强调寓言的寓意“骄傲使人落后”，并布置作业：以“蚊子和狮子”为题写一篇读后感，要求学生结合生活实际谈体会。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学流程自然过渡。

3.师生互动：师生交流频率较高，教师通过提问、追问等方式引导学生思考，学生能够积极回应。但在讨论环节，部分学生参与度不足，教师需要加强个别引导。整体而言，师生互动质量较高，教师能够及时反馈学生的回答，调整教学策略。

4.学生学习状态：学生的学习积极性较高，尤其在讨论环节表现出浓厚兴趣。专注度整体较好，但部分学生在教师讲解时出现走神现象，可能与内容难度或个人兴趣有关。合作学习方面，小组讨论时学生能够分工合作，但部分小组存在分工不均、讨论不深入的问题。教师需要进一步指导小组合作方法，提高合作效率。

5.课堂管理：课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则，教师通过眼神示意和适时提醒维持秩序。时间分配合理，各环节过渡自然，课堂节奏控制得当。教师能够灵活应对突发情况，如个别学生回答错误时，耐心纠正并鼓励继续尝试。

6.教学技术使用：教师有效利用了多媒体技术，通过PPT展示寓言原文、图片和视频，增强教学的直观性和趣味性。技术支持了教学内容，帮助学生理解寓言情境，但部分视频播放效果不佳，需要教师提前调试设备。总体而言，现代教育技术对教学效果起到了积极作用，提升了学生的参与度和理解程度。

三.教学效果评价

1.目标达成：教学目标明确且适切，符合七年级学生的认知水平和学习需求。课堂初期，教师通过导入和讲解，使学生明确本节课的学习任务，即理解《蚊子和狮子》的寓言内容，分析蚊子和狮子的性格特点，并把握寓言的寓意“骄傲使人落后”。教学过程中，教师围绕这些目标展开活动，通过逐句讲解、小组讨论、问题引导等方式，帮助学生逐步达成目标。从课堂反馈来看，大部分学生能够积极参与互动，对寓言内容有基本理解，并能结合生活实际发表简单看法。然而，仍有部分学生在分析人物性格和深化寓意理解方面存在不足，表明教学目标的达成度存在差异。总体而言，教学目标基本达成，但需要关注个体差异，提供更有针对性的指导。

2.知识掌握：学生对知识点的理解和记忆情况较好。在教师逐句讲解和多媒体辅助下，学生能够准确理解寓言原文的字词和句意，如“蚊子和狮子”的斗争过程、蚊子的骄傲表现等。在小组讨论环节，部分学生能够引用原文内容分析人物性格，说明对知识点的掌握较为扎实。但在技能掌握方面，仍有提升空间。例如，在讨论“蚊子的失败原因”时，部分学生只能说出“因为蚊子太骄傲了”，而未能深入分析蚊子的具体行为和狮子的应对策略。此外，学生在寓言寓意迁移和应用方面表现不足，说明对知识的灵活运用能力有待提高。教师需要在后续教学中加强技能训练，如通过对比阅读、写作练习等方式，提升学生的分析能力和迁移能力。

3.情感态度价值观：本次教学在促进学生全面发展方面取得了一定成效。通过寓言故事的学习，学生不仅掌握了语文知识，还在情感态度价值观方面得到启发。在课堂讨论中，学生能够结合自身经历谈对“骄傲使人落后”的理解，如“我在考试中因为骄傲，结果成绩下滑了”，说明寓言对学生的情感态度产生了积极影响。此外，教师通过引导学生在小组中合作讨论，培养了学生的团队协作能力和沟通能力。然而，在情感态度价值观的深化方面仍需加强。例如，部分学生在讨论时较为被动，未能主动表达自己的观点和感受，说明教师的引导需要更加深入，鼓励学生积极参与并反思。此外，教师可以结合更多生活案例，帮助学生将寓言寓意与实际生活紧密联系，从而深化情感态度价值观的教育。总体而言，本次教学在促进学生全面发展方面取得了一定成效，但仍需在情感态度价值观的培养上投入更多关注。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课整体印象良好，教学流程设计合理，教学方法多样，能够较好地达成教学目标。最突出的优点是教师能够有效利用多媒体资源，通过图片、视频等形式辅助教学，增强了寓言故事的可视性和趣味性，激发了学生的学习兴趣。此外，教师注重师生互动，通过提问、追问等方式引导学生思考，课堂氛围较为活跃。在小组讨论环节，教师能够给予学生一定的自主空间，培养学生的合作学习能力。总体而言，本节课教学目标明确，教学活动有序，体现了教师较好的教学设计能力和课堂掌控能力。

2.改进建议：针对存在的问题，提出以下具体改进措施。首先，在知识掌握方面，教师需要加强技能训练，特别是分析能力和迁移能力的培养。可以设计更多对比阅读、写作练习等活动，帮助学生深入理解寓言内涵，并学会灵活运用所学知识。例如，可以要求学生对比《蚊子和狮子》与其他寓言故事，分析不同寓言的共同点和差异点，从而提升学生的分析能力。其次，在情感态度价值观的培养方面，教师需要更加注重学生的个体差异，采用更加多样化的教学方法。例如，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生更加深入地体验寓言情境，从而增强情感共鸣。此外，教师可以结合更多生活案例，引导学生将寓言寓意与实际生活紧密联系，帮助学生形成正确的价值观。最后，在课堂管理方面，教师需要进一步加强对学生专注度的关注，可以通过设计更多趣味性活动、及时表扬优秀学生等方式，提高学生的课堂参与度。例如，可以设计“寓言知识竞赛”等环节，激发学生的学习热情，同时也能及时发现学生的学习问题并进行针对性指导。

如何进一步提升教学质量？首先，教师需要不断更新教学理念，积极探索新的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以适应学生的需求。其次，教师需要加强自身专业素养，不断学习新的语文教学理论和方法，提升自身的教学能力。此外，教师可以与其他教师进行交流合作，分享教学经验，共同提升教学质量。最后，学校可以提供更多的培训机会和资源支持，帮助教师不断成长和进步。

3.后续跟踪：需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长。首先，安排一次反馈会议，与教师共同分析本次听课的优缺点，并探讨改进